SEL dạy chúng ta điều gì về an toàn

Theo một Nghiên cứu Quản lý Dịch vụ và Tài nguyên Y tế (HRSA), số trẻ em từ 3 đến 17 tuổi được chẩn đoán mắc chứng lo âu đã tăng 29% từ năm 2016 đến năm 2020, trong khi những trẻ được chẩn đoán mắc chứng trầm cảm tăng 27%.

Tình hình trở nên tồi tệ hơn với đại dịch. Và bây giờ, học sinh căng thẳng là làm tổn thương người khác và chính họ.

An toàn trong trường học và các tổ chức giáo dục khác là rất cần thiết — đã đến lúc cần có các chiến lược giúp tạo ra môi trường học tập an toàn.

A khảo sát đại diện toàn quốc trong số gần 700 giáo viên trước K-12 nhận thấy rằng học tập cảm xúc xã hội (SEL) là một giải pháp an toàn phổ biến cho 91 phần trăm tất cả giáo viên được khảo sát.

Học tập về cảm xúc-xã hội là một giải pháp lâu dài để giúp học sinh và người lớn phát triển toàn diện hơn về mặt xã hội và cảm xúc, nhưng điều gì khiến nó trở thành một giải pháp hiệu quả và quan trọng cho các vấn đề cấp bách như an toàn trong các cơ sở học tập?

Học tập cảm xúc xã hội: Làm nền tảng cho sự an toàn về cảm xúc và tinh thần

Mặc dù sự an toàn bị đe dọa rõ ràng nhất bởi các hành vi thể chất như bắt nạt và bạo lực học đường, nhưng gốc rễ của những mối đe dọa đó đưa chúng ta đến các vấn đề xã hội, tình cảm và cấu trúc cần được giải quyết để tạo ra sự thay đổi.

Hãy xem xét một số lý do phổ biến nhất để bắt nạt. Những kẻ bắt nạt thường là nạn nhân của việc bắt nạt chính họ, và do nhận thức của họ về những gì đã xảy ra với họ, họ thường thiếu sự đồng cảm.

Trong những trường hợp khác, những kẻ bắt nạt không có bất kỳ người bạn thực sự nào và họ phải vật lộn để xây dựng các mối quan hệ. Để chống lại sự cô đơn của mình, họ tìm kiếm sự chú ý của xã hội một cách sai lầm. Hơn nữa, những kẻ bắt nạt thường thiếu tâm lý lành mạnh, thường so sánh mình với người khác, điều này dẫn đến sự thất vọng và đố kị. Kết quả là, họ làm suy yếu người khác bằng những hành động gây hấn để tạo sân chơi bình đẳng.

Sản phẩm năng lực SEL cốt lõi giúp phát triển sức khỏe tinh thần, cảm xúc và xã hội tốt — ba yếu tố có thể đóng góp to lớn vào việc loại bỏ các vấn đề an toàn như bắt nạt và tạo không gian học tập an toàn.

Đầu tiên, học tập về cảm xúc xã hội giúp học sinh hiểu quyết định của họ sẽ tác động đến người khác như thế nào. Nó cho phép học sinh phát triển và thể hiện các giá trị như lòng trắc ẩn, sự đồng cảm, sự tôn trọng và hành vi thông minh trong khi đưa ra và định hướng các quyết định cuộc sống trong và ngoài trường học. Tăng cường sự đồng cảm có thể làm giảm hành vi hung hăng, cả bằng lời nói và thể chất, cũng như các vụ bắt nạt.

SEL cũng thúc đẩy xây dựng mối quan hệ và cảm giác thân thuộc và hòa nhập. Ví dụ, khi giáo viên thực hiện xác nhận danh tính và SEL đáp ứng văn hóa họ tạo ra môi trường học tập hỗ trợ và đáp ứng giúp ngăn chặn sự cô lập và thảnh thơi, đồng thời tác động tích cực đến hành vi của học sinh.

Điều này đặc biệt quan trọng đối với những sinh viên dễ bị gạt ra ngoài lề và bị loại trừ khỏi các nhóm xã hội do danh tính và xuất thân của họ. Nếu hướng dẫn học tập của trường phản ánh bản sắc văn hóa đa dạng và kinh nghiệm cá nhân, thì việc phát triển văn hóa hỗ trợ đối xử công bằng với tất cả học sinh sẽ dễ dàng hơn, từ đó giúp tạo ra một môi trường học đường an toàn hơn.

Hơn nữa, SEL cung cấp một cấu trúc đáng tin cậy cho quá trình học tập, giúp dễ dàng thúc đẩy văn hóa học tập an toàn và giải quyết các trải nghiệm lo lắng, bất lực và bất an chung của học sinh.

Cuối cùng, các kỹ năng học tập xã hội và cảm xúc là rất quan trọng trong việc kết nối các quyết định về tính cách và lối sống, giúp tạo tiền đề và duy trì sự an toàn về cảm xúc và xã hội trong các cơ sở học tập.

Với SEL, chúng ta có thể thúc đẩy sự an toàn về cảm xúc và sức khỏe tinh thần, đồng thời giúp giảm bạo lực và các hành vi nguy hiểm ở học sinh. Khi làm như vậy, chúng ta có thể nuôi dưỡng môi trường học tập an toàn, tích cực và điều quan trọng không kém là khai thác sức mạnh của các phương pháp phục hồi.

Xung đột và sức mạnh của thực hành phục hồi

Bắt nạt, đánh nhau và bạo lực có thể không có giải pháp đơn giản hoặc duy nhất, nhưng chúng ta có thể thay đổi cách phản ứng với những vấn đề này.

Thay vì một hệ thống kỷ luật tập trung vào các hoạt động trừng phạt và loại trừ, hầu hết dường như gây hại nhiều hơn là có lợi, sẽ hiệu quả hơn nhiều nếu có một hệ thống phục hồi.

Các thực hành phục hồi khuyến khích hành vi hỗ trợ và tôn trọng, đặt trách nhiệm lên một cá nhân là phải thực sự chịu trách nhiệm về hành động của mình và đền bù cho bất kỳ tác hại nào gây ra cho người khác do những hành động đó gây ra.

Những thực hành này có thể giải quyết tình huống như bắt nạt bằng sự nhạy cảm và thấu hiểu; theo cách cải thiện kết quả cho tất cả các cá nhân tham gia, thay vì cố gắng phục vụ người này bằng chi phí của người khác.

Ví dụ, thay vì chỉ tẩy chay và trừng phạt một học sinh có hành vi có vấn đề, các biện pháp phục hồi tìm cách tạo ra một không gian an toàn để học sinh có thể học hỏi từ những lựa chọn không thể chấp nhận được trong quá khứ, hiểu tác động của chúng và cải thiện khả năng đưa ra quyết định tốt hơn.

Thực hành phục hồi yêu cầu học sinh phản ánh về hành vi của mình bằng cách giải quyết các câu hỏi cụ thể như: Tôi đã đưa ra lựa chọn nào và nó ảnh hưởng đến những người khác như thế nào? Có cách nào khác để tôi có thể xử lý tình huống này không? Tôi có đưa ra quyết định tương tự nếu tôi có cơ hội thứ hai không, và tại sao?

Ý tưởng đằng sau các phương pháp phục hồi là “khi bạn biết rõ hơn, bạn có thể làm tốt hơn.”

Thực hành phục hồi có một số lợi ích, bao gồm phát triển sự đồng cảm và tôn trọng, thúc đẩy các mối quan hệ tích cực và cải thiện việc ra quyết định. Đây cũng là một số lợi ích của SEL. Như vậy, SEL giao thoa với và có thể giúp củng cố các thực hành phục hồi, từ đó cho phép học sinh đưa ra những lựa chọn tích cực dẫn đến trường học an toàn hơn.

Theo Cộng tác để Học tập về Học thuật, Xã hội và Cảm xúc (CASEL), khả năng đạt được kết quả tích cực ở các trường trung học — bao gồm cả môi trường trường học và lớp học được cải thiện — đặc biệt cao do sự liên kết của các thực hành phục hồi và SEL ở môi trường trung học.

Đành rằng vấn đề an toàn là một vấn đề lớn và phức tạp, và việc xây dựng các kỹ năng xã hội và cảm xúc một mình sẽ không giải quyết được vấn đề đó, nhưng học tập về cảm xúc xã hội là một bước quan trọng theo đúng hướng có thể mang lại những hậu quả mạnh mẽ.

Sản phẩm liên quan:
Giáo viên không thể theo kịp nhu cầu về SEL
Phụ huynh đang chuyển sang trường học vì sức khỏe tâm thần của học sinh

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/2022/12/26/what-sel-teaches-us-about-safety/