Các lĩnh vực cơ hội: Tu luyện phát triển thanh niên và tiếp cận trực tuyến - Tin tức EdSurge

Lĩnh vực cơ hội: Nuôi dưỡng sự phát triển của thanh niên và tiếp cận trực tuyến – EdSurge News

Dấu thời gian: 3:2024 chiều ngày 12 tháng 55 năm XNUMX
Nút nguồn: 3045010

Trong một thế giới ngày càng kết nối với nhau, kết nối là huyết mạch giúp thu hẹp khoảng cách, thúc đẩy trao đổi kiến ​​thức và trao quyền cho các cá nhân phát triển trong các lĩnh vực kinh tế xã hội đa dạng. Nhưng kết nối quan trọng như thế nào đối với cộng đồng nông nghiệp?

Mạng vô tận, một tổ chức toàn cầu cam kết giải quyết sự chênh lệch về vốn chủ sở hữu, đầu tư một cách chiến lược trên toàn thế giới để giải quyết những thách thức như không đủ khả năng truy cập Internet. Bài viết này tìm hiểu những sáng kiến ​​có tác động được thực hiện bởi 4-H, một tổ chức được hỗ trợ bởi Endless Network. Bốn chữ H trong 4-H — Trí óc, Trái tim, Bàn tay và Sức khỏe — thể hiện những giá trị được trau dồi thông qua các sáng kiến ​​học tập trải nghiệm. Sự liên kết của 4-H với các trường đại học được cấp đất, cụ thể là thông qua Hệ thống khuyến nông hợp tác, Vì vậy, đảm bảo một nền tảng nghiên cứu và khoa học vững chắc cho một tổ chức chuyên phát triển thanh thiếu niên.

Gần đây, EdSurge đã nói chuyện với Kathleen Lodl về trải nghiệm của cô ấy khi làm việc với 4-H. Lodl giữ hai vai trò kép tại Đại học Nebraska-Lincoln, đồng thời là phó hiệu trưởng của Phần mở rộng Nebraska và quản trị viên chương trình 4-H của tiểu bang. Với tư cách đó, cô cung cấp khả năng lãnh đạo cho các chương trình dành cho thanh thiếu niên và gia đình của Nebraska Extension, một thành phần quan trọng của hệ thống đại học được cấp đất, cho phép tiếp cận việc giảng dạy và nghiên cứu trong khuôn viên trường trên khắp 93 quận của Nebraska thông qua 83 văn phòng. Với tư cách là quản trị viên của 4-H, cô tập trung vào việc cung cấp trải nghiệm học tập thực hành, không chính quy phù hợp với thanh thiếu niên từ 19 đến XNUMX tuổi, nhấn mạnh các hoạt động phù hợp với lứa tuổi chủ yếu ở không gian ngoài trường học.

EdSurge: Các lĩnh vực trọng tâm chính trong chương trình của 4-H là gì và chúng đã phát triển theo thời gian như thế nào?

Lodl: 4-H đã phát triển vượt ra ngoài nguồn gốc nông nghiệp, tập trung vào việc trao quyền cho những người trẻ tuổi để thành công. Nông nghiệp - bao gồm chăn nuôi, trồng trọt và giáo dục liên quan đến nước - cũng như kỹ năng lãnh đạo và ra quyết định vẫn là nền tảng. Ngoài ra, chúng tôi còn mở rộng sang lĩnh vực khoa học, công nghệ và kỹ thuật với các chương trình nổi bật về robot và khởi nghiệp. Mục tiêu của chúng tôi là khơi dậy sự quan tâm và hứng thú của giới trẻ trong các lĩnh vực nội dung khác nhau.

Khi nghĩ về lập trình, chúng tôi khuyến khích các hoạt động thực hành. Mặc dù chúng ta thường đặt tất cả các mục tiêu học tập của mình phù hợp với các tiêu chuẩn của tiểu bang và quốc gia, nhưng chúng ta có thể sáng tạo hơn một chút. Chúng tôi mang đến cho trẻ cơ hội tham gia vào các hoạt động được tuyển chọn, phù hợp với lứa tuổi và kết thúc bằng điều gì đó thú vị. Chúng tôi muốn họ đặt câu hỏi, lý luận và suy nghĩ chín chắn. Chúng tôi bắt đầu mọi thứ với một số công cụ và thí nghiệm cơ bản, gieo hạt giống. Nhưng bọn trẻ còn tiến xa hơn nữa khi chúng tôi yêu cầu chúng giải quyết vấn đề và cung cấp cho chúng những nguồn lực mà chúng cần. Đó là lúc khả năng kết nối xuất hiện: Làm thế nào để họ có được thông tin, khám phá và có thể nói chuyện với một nhà khoa học hoặc tìm hiểu về một số công nghệ mới? Khả năng kết nối là chìa khóa giúp họ tìm ra câu trả lời và đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu.

Chúng tôi hình dung thế hệ tiếp theo là những nhà lãnh đạo và công dân xuất sắc. Tuy nhiên, thách thức nằm ở việc giải quyết sự chênh lệch trong khả năng tiếp cận, đặc biệt là ở các cộng đồng chưa được quan tâm đầy đủ, nơi kết nối internet là rất quan trọng. Nhiều thanh niên thiếu khả năng tiếp cận thường xuyên các nguồn lực, cản trở sự phát triển của họ.

4-H giải quyết những thách thức về kết nối trong các cộng đồng chưa được phục vụ đầy đủ như thế nào và những giải pháp sáng tạo nào đã được triển khai để đảm bảo quyền truy cập nhất quán vào các nguồn lực?

Chúng tôi tham gia sâu vào các cộng đồng chưa được quan tâm, thường cộng tác với các nhà cung cấp địa phương để thiết lập quyền truy cập [internet và phần cứng] di động cho các sự kiện hoặc chương trình cụ thể. Một trong những mục tiêu của chúng tôi là chứng minh những lợi ích hữu hình của những sáng kiến ​​này đối với những người ra quyết định, tạo cơ sở thuyết phục cho cam kết lâu dài và phân bổ các nguồn lực cần thiết, đặc biệt là ở các vùng nông thôn xa xôi. Việc truy cập [Internet] bị giới hạn trong những thời điểm cụ thể ở một số cộng đồng hoặc yêu cầu các biện pháp độc đáo như ngồi trong ô tô trên đồi để kết nối. Chúng tôi cố gắng hợp tác một cách chiến lược để loại bỏ những rào cản này và đảm bảo rằng những người trẻ tuổi có quyền truy cập nhất quán và đáng tin cậy vào các nguồn lực họ cần.

Đó là một nỗ lực không ngừng; chúng tôi nhận ra vai trò quan trọng của sự kết nối trong giáo dục thanh thiếu niên. Đồng thời, chúng tôi đang nỗ lực truyền tải tầm quan trọng của khả năng kết nối tới cộng đồng, nhấn mạnh vai trò của kết nối trong việc thu hút và giữ chân nhân tài trẻ. Nhận thấy rằng những cá nhân trẻ được trang bị các kỹ năng mới từ trường đại học có nhiều khả năng quay trở lại cộng đồng với những tài sản đó, chúng tôi mong muốn trao quyền cho họ để truyền đạt ý nghĩa này với các nhà lãnh đạo cộng đồng. Điều này đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển thịnh vượng của các khu vực nông thôn khi khả năng làm việc từ xa ngày càng mở rộng.

Trong thời kỳ đại dịch, chúng tôi đã khởi xướng một thứ gọi là Phòng khách học tập tổ chức các hoạt động tại nhà cho thanh thiếu niên. Xuất phát từ nhu cầu kết nối, chúng tôi đã tiến hành các bài học STEM ảo, chẳng hạn như thí nghiệm bom lấp lánh phổ biến, thu hút trẻ em trên khắp đất nước trên . Nỗ lực này nêu bật tầm quan trọng của kết nối, giúp chúng tôi khám phá các giải pháp sáng tạo như cung cấp điểm phát sóng hoặc sử dụng thư viện địa phương và văn phòng khuyến nông để kết nối internet. Sự thành công của Living Room Learning đã thúc đẩy sự phát triển của một chương trình mới mang tên CỎ BA LÁ, một sáng kiến ​​trực tuyến quốc gia do Hội đồng Quốc gia 4-H hợp tác với hệ thống trường đại học cấp đất tài trợ, nhằm cung cấp các hoạt động tương tác, thú vị cho mọi người từ 5 đến 18 tuổi. Trải nghiệm CLOVER cho thấy tiềm năng kết nối những người trẻ có chung sở thích, tạo ra sự tham gia tăng vọt và dẫn đến sự tham gia bền vững vào các chương trình 4-H tại địa phương.

CLOVER, phù hợp với biểu tượng cỏ ba lá 4-H, mang đến cho thanh niên những người không có khả năng tiếp cận một số lĩnh vực nội dung nhất định tại địa phương có cơ hội khám phá các chủ đề từ các cộng đồng khác, chẳng hạn như các loài thụ phấn, điện hoặc quản lý tài chính. CLOVER cung cấp các bài học chuyên sâu nhằm khơi dậy hứng thú, kết nối các bạn trẻ trên toàn quốc với những sở thích chung, bồi đắp mối quan hệ và mở rộng kiến ​​thức. Bằng cách sử dụng phương pháp tiếp cận trực tuyến này, chúng tôi tin rằng chúng tôi có thể tiếp cận nhiều thanh niên hơn theo những cách mới, thu hút họ vào nền tảng 4-H rộng hơn để học hỏi và phát triển hơn nữa.

Chúng tôi luôn tìm kiếm các mối quan hệ hợp tác để nâng cao cơ sở hạ tầng cho giới trẻ. Nhận thấy rằng nhiều thanh thiếu niên có cơ hội được đến trường, chúng tôi mở rộng trọng tâm sang thời gian ngoài trường học. Điều này liên quan đến việc biến trường học thành trung tâm cộng đồng với thời gian mở rộng và không gian mở, tạo điều kiện thuận lợi cho việc truy cập internet và thiết bị. Chúng tôi khám phá các lựa chọn như đảm bảo nguồn tài trợ để cho phép sinh viên sử dụng công nghệ từ trường học, chẳng hạn như máy tính xách tay. Trọng tâm là đảm bảo truy cập băng rộng rộng rãi cho các tài nguyên này.

Ngoài ra, chúng tôi tin rằng tác động của chúng tôi không chỉ dừng lại ở từng cá nhân thanh thiếu niên mà còn bao trùm cả gia đình. Nhiều dự án của chúng tôi được thiết kế để thu hút sự tham gia của các gia đình, ngay cả khi công việc ban đầu diễn ra tại một địa điểm cụ thể. Cho dù đó là hoàn thành các nhiệm vụ liên quan đến dự án ở nhà hay tham gia các hoạt động chung, gia đình đều đóng một vai trò quan trọng. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của khả năng kết nối tại nhà, nêu bật nhu cầu thiết yếu về khả năng tiếp cận các nguồn lực hỗ trợ sự tham gia và tham gia liên tục.

Kết nối có tác động như thế nào đến nông nghiệp?

Khả năng kết nối rất quan trọng trong nông nghiệp, đặc biệt là ở các vùng nông thôn và vùng sâu vùng xa. Đối với các nhà sản xuất cây trồng, việc tiếp cận các chuyên gia theo thời gian thực cho phép đánh giá nhanh các điều kiện đồng ruộng, giải quyết các vấn đề như bệnh tật hoặc kiểm soát cỏ dại. Ngoài ra, khả năng kết nối rất quan trọng trong nghiên cứu nông nghiệp tập trung vào việc tăng năng suất và quản lý tốt hơn các yếu tố đầu vào như nước và phân bón. Nó cho phép giám sát từng nhà máy, thu thập dữ liệu và tạo điều kiện can thiệp kịp thời. Trong canh tác chính xác, khả năng kết nối giúp thay đổi hiệu quả sử dụng nước, cho phép tưới tiêu chính xác. Việc sử dụng công nghệ này cũng tạo ra sự hứng thú mới xung quanh các cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp đang phát triển. Ví dụ, việc tích hợp công nghệ, chẳng hạn như gắn thẻ động vật để theo dõi từ xa, đang định hình lại các hoạt động chăn nuôi. Máy bay không người lái đang được sử dụng để theo dõi cây trồng. Về bản chất, kết nối là động lực thúc đẩy những thay đổi mang tính đột phá trong sản xuất nông nghiệp và mở ra con đường sự nghiệp mới cho giới trẻ.

Làm thế nào giáo viên có thể tận dụng hệ thống khuyến nông địa phương và các chương trình 4-H?

Giáo viên có thể khai thác hệ thống khuyến nông địa phương của họ và cộng tác với các nhà giáo dục 4-H. Khám phá các lựa chọn kết nối, chẳng hạn như những lựa chọn có sẵn trong thư viện và văn phòng khuyến nông địa phương, có thể làm phong phú thêm trải nghiệm học tập ngoài trường học. Việc hợp tác với Hệ thống khuyến nông cho phép lập chương trình thực hành trong giờ học sau giờ học, thúc đẩy phương pháp giáo dục bổ sung. Bằng cách hợp nhất các hệ thống chính thức và không chính thức, giáo viên và Hệ thống khuyến nông có thể ủng hộ chung cho việc mở rộng kết nối, đưa ra một ví dụ điển hình về sự tham gia của toàn cộng đồng.

Dấu thời gian:

Thêm từ Ed tăng