Bí quyết để giảng dạy tốt? Làm việc theo nhóm

Câu chuyện này là Ban đầu xuất bản của Chalkbeat. Đăng ký nhận bản tin của họ tại ckbe.at/newsletters.

Mười hai năm trước, khi tôi rời bỏ nghề luật sư để trở thành giáo viên lịch sử, tầm nhìn của tôi về thế nào là một “giáo viên giỏi” đã được định hình một phần bởi các bộ phim, chẳng hạn như “Đứng và giao hàng” và “Gửi Ngài, với tình yêu,” mô tả những giáo viên vượt qua rối loạn chức năng của tổ chức để kết nối với học sinh và truyền cảm hứng cho họ phát huy tiềm năng của mình.

Xem “To Sir, With Love” thậm chí còn là một khóa học bắt buộc trong chương trình nội trú dành cho giáo viên của tôi. Với sự lo lắng tột độ - biết rằng tôi không thể sống theo mô hình này nhưng muốn cố gắng hết sức - tôi đã nhận công việc giảng dạy các môn xã hội học tại một trường trung học công lập nhỏ ở Bronx.

Tôi đã dành thập kỷ tiếp theo tại ngôi trường nhỏ đó, và thời gian ở đó đã định hình lại quan điểm của tôi về điều gì tạo nên một giáo viên giỏi. Tôi được biết, mô hình phim thể hiện mức độ thành công của trường học phụ thuộc vào sự hợp tác và vào mạng lưới kết nối các kỹ năng bổ sung của giáo viên và nhân viên nhà trường.

Không ai có thể là tất cả đối với tất cả học sinh, nhưng tất cả học sinh đều cần tình yêu và lý do để đến trường. Điều này đòi hỏi một nhóm có khả năng cung cấp các kỹ năng và nội dung học thuật cũng như tính nhất quán, hỗ trợ tinh thần, các hoạt động ngoại khóa, v.v.

Đội này cần ai? Tôi mong đợi điều hiển nhiên: giáo viên dạy nội dung chung, giáo viên làm việc với người học tiếng Anh và học sinh khuyết tật, nhân viên tư vấn, nhân viên xã hội, nhân viên bán chuyên và các nhân viên hỗ trợ khác. Trong thực tế, tôi thấy điều thực sự cần thiết là đội ngũ nhân viên có thể học hỏi lẫn nhau và biết cách hỗ trợ lẫn nhau.

Năm ngoái, khi chứng kiến ​​người đồng giáo viên của mình nhanh chóng xoa dịu một học sinh cáu kỉnh bằng những câu nói đùa hài hước - một kỹ năng mà tôi chưa bao giờ có được - tôi lại đánh giá cao một lần nữa trường học cần những thế mạnh khác nhau này đến mức nào. Hành động của anh ấy cho phép tôi bình tĩnh hướng dẫn tất cả học sinh quay lại bài học lịch sử trước mắt. Trong khi tôi được hưởng lợi từ mối quan hệ sâu sắc của anh ấy với học sinh của chúng tôi, thì các giáo viên khác lại học được từ kỹ năng tổ chức của tôi, kỹ năng mà tôi đã sử dụng để vạch ra chương trình giảng dạy, chia nhỏ các tiêu chuẩn và theo dõi sự tiến bộ của học sinh.

Tôi được biết, trường học cần những giáo viên thành thạo trong việc phân biệt các hướng dẫn phù hợp với nhu cầu học tập của từng cá nhân, dạy kèm cho các nhóm nhỏ và hướng dẫn hàng chục học sinh trong nhiều tiết học trong một ngày mà không nghỉ giữa các lớp. Họ cần những giáo viên biết học bổng mới nhất và những người biết các nền tảng truyền thông xã hội mới nhất. Họ cần những giáo viên có sức chịu đựng về thể chất và tinh thần, nhưng họ cũng cần những giáo viên gặp khó khăn về thể chất hoặc tinh thần. Có những bài học không thể dạy một cách rõ ràng.

Họ cần những giáo viên và nhân viên có thể lường trước và ngăn ngừa xung đột xảy ra, những người sẽ nhảy vào ngăn chặn xung đột, những người có thể xoa dịu lớp học sau một cuộc xung đột, làm tăng adrenaline và đưa mọi người đến gần với cảm xúc và những người có thể hòa giải xung đột. sau đó, mang lại sự chữa lành cho cả cộng đồng.

Trường học cần những giáo viên có kỳ vọng cao và những giáo viên có kiến ​​thức sâu sắc, cá nhân về những căng thẳng và trải nghiệm cuộc sống có thể khiến trẻ khó đến trường vào buổi sáng và phát huy hết tiềm năng của mình.

Họ cần nhân viên nhà trường nói ngôn ngữ mẹ đẻ của học sinh và giáo viên phản ánh nguồn gốc dân tộc, tôn giáo và chủng tộc của học sinh. Họ cần những nhà giáo dục sẵn sàng suy ngẫm về những giả định, đặc quyền và thành kiến ​​của chính họ cũng như những người thành thạo trong việc lãnh đạo người khác trong quá trình đó. Họ cần những giáo viên không ngại trò chuyện khó khăn với học sinh về lớp học, chủng tộc, giới tính và các chủ đề đầy thử thách khác, đồng thời biết cách tạo ra không gian hiệu quả để những vấn đề đó diễn ra.

Các trường học cần những nhân viên có mối liên hệ với các chuyên gia khác, cộng đồng và những người trong ngành. Họ cần những người sẵn sàng tổ chức các sự kiện toàn trường nhằm xây dựng cảm giác thân thuộc và những người sẽ tổ chức các chuyến đi thực tế ngay cả khi gặp khó khăn về kinh phí hoặc phương tiện đi lại.

Họ cần những giáo viên có giọng nói to tự nhiên, có thể truyền tải khắp lớp học hoặc không gian ngoài trời, đồng thời họ cần những người nói chuyện nhẹ nhàng và buộc học sinh phải học cách lắng nghe chăm chú hơn. Họ cần người hướng nội và người hướng ngoại.

Họ cần những giáo viên và nhân viên nhận ra sự bỏ rơi, đói khát và lạm dụng cũng như những người nhận ra thiên tài tiềm ẩn của học sinh như một nhà văn, triết gia, nghệ sĩ, nhà thơ hoặc kỹ sư. Họ cần những giáo viên biết khi nào nên lặng lẽ mang theo hộp khăn giấy, khi nào nên nhắn tin cho nhân viên tư vấn hoặc hỏi ý kiến ​​nhân viên xã hội và cách tạo dựng niềm tin với học sinh.

Họ cần những giáo viên hay cười và những người làm học sinh cười. Họ cần những giáo viên có thể cười nhạo chính mình.

Phải mất một thời gian tôi mới hòa nhập được với trang web của ngôi trường nhỏ của mình. Điều cuối cùng khiến tôi trở thành một giáo viên giỏi ở đó là nhận ra và phát huy điểm mạnh của bản thân cũng như điểm mạnh của đồng nghiệp. Việc bổ sung các đánh giá hiệu suất cá nhân bằng các hoạt động tôn vinh tinh thần đồng đội giữa các nhân viên nhà trường có thể mang lại nơi làm việc hạnh phúc và lành mạnh hơn đồng thời giảm thiểu luân chuyển giáo viên.

Tôi chưa bao giờ lặp lại mô hình điện ảnh, nhưng tôi nhận thấy ở các đồng nghiệp của mình sức mạnh và kỹ năng để cống hiến hết mình cho học sinh của mình. Mặc dù tôi đã miễn cưỡng rời bỏ công việc giảng dạy vào tháng XNUMX do công việc quá căng thẳng, ngày càng gia tăng sau đại dịch COVID và việc phải di chuyển, nhưng việc rời xa những người bạn giáo dục của tôi là điều đặc biệt khó khăn.

Đây là bức thư tình của tôi và lời cảm ơn gửi đến các đồng nghiệp cũ của tôi. Đó cũng là lời kêu gọi chúng tôi làm nhiều hơn nữa để ghi nhận tất cả những con người tuyệt vời, những người cùng nhau làm việc, biến trường học thành một nơi tốt để học hỏi và phát triển.

Phấn đấu là một tổ chức tin tức phi lợi nhuận đưa tin về giáo dục công cộng.

Liên quan:
Đầu tư vào cố vấn có thể giúp giải quyết cuộc khủng hoảng giữ chân giáo viên
Trao quyền cho các nhà giáo dục thông qua PD giáo viên toàn diện
Để biết thêm tin tức về giáo viên PD, hãy truy cập eSN's Lãnh đạo giáo dục trang

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2023/12/13/the-secret-to-good-teaching-teamwork/