AVID có những lợi ích to lớn cho học sinh trung học

Nghiên cứu mới do UCLA dẫn đầu cho thấy chương trình dự bị đại học dành cho thanh thiếu niên gặp phải sự bất bình đẳng trong giáo dục, hoạt động ở khoảng 13% các trường trung học công lập của Hoa Kỳ, có tác động tích cực đến mạng lưới xã hội, kết quả tâm lý xã hội và hành vi sức khỏe của học sinh. 

Những phát hiện, được công bố vào ngày 16 tháng XNUMX trên tạp chí bình duyệt Nhi khoa, gợi ý rằng chương trình Tiến bộ thông qua Quyết tâm Cá nhân (AVID), nhằm tăng cơ hội giáo dục cho những học sinh kém đại diện và có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế, cũng làm giảm đáng kể việc sử dụng chất kích thích.

“Theo dõi học tập” là một thông lệ phổ biến ở các trường trung học, qua đó những học sinh có thành tích kém hơn được nhóm lại với những học sinh khác có thành tích học tập tương tự. Mặc dù nhằm mục đích điều chỉnh sự chặt chẽ trong học tập cho phù hợp với mức độ chuẩn bị của học sinh, kết quả nghiên cứu cho thấy rằng cách làm này có thể phản tác dụng bằng cách củng cố các hành vi nguy hiểm mà học sinh học được từ bạn bè của mình.

Tiến sĩ Rebecca Dudovitz, phó giáo sư nhi khoa và giám đốc nghiên cứu dịch vụ y tế nhi khoa tại Trường Y khoa David Geffen, cho biết: “Không theo dõi” những học sinh này bằng cách kết hợp chúng với các bạn học có thành tích cao hơn có thể dẫn đến sức khỏe thể chất và tâm lý tốt hơn. UCLA.

“Đây là thử nghiệm AVID ngẫu nhiên có kiểm soát đầu tiên ở Hoa Kỳ, vì vậy thật thú vị khi thấy rằng chương trình này được thiết kế để giúp mở ra cơ hội giáo dục cho trẻ em, đồng thời cải thiện sức khỏe của chúng,” Dudovitz nói.

AVID làm việc với các học sinh trung học phổ thông đạt điểm trung bình B hoặc C, những người có thể không được xếp vào các chương trình dự bị đại học khắt khe hơn. Nó hoạt động tại 5,400 trường trung học, bao gồm cả trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, ở 46 tiểu bang và đưa những học sinh có học lực trung bình vào những khóa học khó hơn so với những gì chúng được chỉ định trong những trường hợp bình thường. AVID giúp học sinh phát triển khả năng tự quyết, năng lực quan hệ và kiến ​​thức về cơ hội.

“Chúng tôi tin rằng xung quanh học sinh là một cộng đồng hỗ trợ và cung cấp cho các em những kỹ năng và nguồn lực cần thiết để đạt được mục tiêu của mình trong cơ cấu giáo dục hiện có là cách chúng tôi giúp mọi học sinh sẵn sàng vào đại học và nghề nghiệp,” Thuận Nguyễn, Giám đốc Điều hành của AVID cho biết. “Kết quả nghiên cứu của UCLA không có gì đáng ngạc nhiên vì các nhà giáo dục AVID đầu tư rất nhiều vào cuộc sống của học sinh.”

Các nhà nghiên cứu đã chọn ngẫu nhiên 270 học sinh ở 8 trường công lập lớn được xếp vào nhóm AVID hoặc trong các chương trình học bình thường. Học sinh hoàn thành khảo sát vào cuối ngày XNUMX^th lớp hoặc đầu lớp 9^th lớp, và một lần nữa vào cuối năm 9^th cấp.

Sản phẩm liên quan:
Hầu hết học sinh tốt nghiệp trung học cảm thấy kỹ năng của họ không ngang bằng
Arne Duncan: Hoàn thành đại học – không chỉ tiếp cận – quan trọng đối với tương lai của đất nước

Họ phát hiện ra rằng những học sinh trong nhóm AVID có tỷ lệ sử dụng chất kích thích thấp hơn – nguy cơ giảm 33% so với nhóm đối chứng – bên cạnh nguy cơ kết giao với bạn bè sử dụng chất kích thích thấp hơn 26% và tỷ lệ giao tiếp với bạn bè thấp hơn khoảng 1.7 lần. các đồng nghiệp đã tham gia nhiều hơn với các học giả.

Ngoài ra, những nam giới AVID ít bị căng thẳng hơn, tự tin vào năng lực bản thân, quyết tâm và gắn bó với trường học cao hơn so với những bạn cùng lứa tuổi được chỉ định tham gia chương trình học tập được theo dõi thông thường. Tuy nhiên, những tác động này không thấy ở nữ giới, có thể là do môi trường học thuật hỗ trợ có tác động lớn hơn đối với các nam sinh da màu, các nhà nghiên cứu viết.

Các nhà nghiên cứu viết: “AVID tác động tích cực đến các mạng xã hội, hành vi sức khỏe và kết quả tâm lý xã hội cho thấy việc không theo dõi học tập có thể có tác động lan tỏa có lợi đáng kể đối với sức khỏe thanh thiếu niên”.

Việc nghiên cứu có một số hạn chế. Các nhà nghiên cứu lưu ý rằng tất cả các trường đều thuộc một khu học chánh và chủ yếu phục vụ học sinh gốc Latinh có thu nhập thấp, và tất cả các phát hiện đều từ một năm học. Họ đã không trực tiếp quan sát AVID được triển khai như thế nào hoặc kiểm tra xem chương trình có thực sự làm tăng số lượng tuyển sinh đại học hay không. Ngoài ra, không thể làm mù những người tham gia, nghĩa là sinh viên biết ai được chỉ định vào từng nhóm, điều này có thể khiến họ trả lời các câu hỏi khảo sát theo cách mà họ nghĩ rằng các nhà nghiên cứu sẽ đánh giá cao.

Mặc dù cần nhiều nghiên cứu hơn, những phát hiện này vẫn cung cấp bằng chứng quan trọng rằng “việc đảm bảo các trường học có các nguồn lực và cấu trúc cần thiết để mở rộng khả năng tiếp cận các cơ hội giáo dục và tạo điều kiện cho các kết nối xã hội lành mạnh, đặc biệt là trong các cộng đồng bị thiệt thòi, có thể là chìa khóa để đạt được sự công bằng về giáo dục và y tế một cách rộng rãi hơn ”, các nhà nghiên cứu viết.

Quỹ Robert Wood Johnson ((E4A 74086) và Viện Y tế Quốc gia (1K23DA040733-01A1) đã tài trợ cho nghiên cứu này.

Các đồng tác giả nghiên cứu là Tiến sĩ Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng và Tiến sĩ Mitchell Wong của UCLA; Joan Tucker của Tập đoàn RAND; Mary Ann Pentz của USC; và Arzie Galvez và Guadalupe Arellano của Học khu Thống nhất Los Angeles. Chung cũng liên kết với Kaiser Permanente.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/