Khi nắm bắt 'khoa học đọc', chúng ta không thể bỏ qua những học sinh lớn tuổi hơn

Mỗi năm, chúng tôi chia sẻ 10 câu chuyện được đọc nhiều nhất. Không có gì ngạc nhiên khi nhiều người trong Top 10 năm nay tập trung vào sự công bằng, đổi mới công nghệ giáo dục, học tập phong phú và khoa học về đọc. Năm nay Câu chuyện được đọc nhiều thứ 6 tập trung vào khoa học đọc cho học sinh lớn tuổi.

Câu chuyện này ban đầu được xuất bản bởi Phấn đấu, một tổ chức tin tức phi lợi nhuận đưa tin về giáo dục cộng đồng trong các cộng đồng trên khắp nước Mỹ. Đăng ký nhận bản tin New York miễn phí của chúng tôi để cập nhật thông tin về các trường công lập của NYC.

Một ngày trước ngày đầu tiên dạy học ở trường trung học cơ sở vào năm 2018, tôi đã trang trí lớp học ở trường công lập Brooklyn của mình bằng những câu trích dẫn của những người nổi tiếng phản ánh tầm quan trọng của việc đọc sách. Treo trên bìa cứng màu kem là những lời của Malcolm X, Toni Morrison, CS Lewis, Barack Obama, Maya Angelou, và hàng chục nhà văn và nhà tư tưởng khác. Tôi hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho học sinh của mình say mê đọc sách. Tôi đã không nghĩ đến việc hy vọng rằng tất cả học sinh của mình có thể làm chính điều mà tôi yêu cầu chúng yêu thích. Tôi không biết rằng một phần công việc của tôi với tư cách là một giáo viên Nhân văn lớp sáu sẽ là dạy học sinh đọc ngay từ đầu.

Có một chiếc bàn tròn ở cuối lớp học của tôi mà một nhóm năm học sinh lớp sáu đã xếp hàng chờ đợi vào ngày đầu tiên. Vào ngày thứ hai, tôi yêu cầu một người, rồi một người khác, đọc to cho tôi nghe. Yêu cầu của tôi được đáp lại bằng sự im lặng, đoán già đoán non, một cú đấm xuống bàn và một sinh viên xông ra khỏi phòng. Khi những học sinh lớp sáu đó cuối cùng ngồi xuống để đánh giá khả năng đọc, khả năng giải mã văn bản in của họ chỉ ở cấp lớp một hoặc lớp hai.

Là một giáo viên tiếng Anh cấp hai mới được thành lập, tôi đã bị sốc bởi số lượng học sinh bước vào lớp học của tôi không thể giải mã văn bản. Khi tôi biết họ, tôi thấy rằng những nỗ lực to lớn để che đậy khuyết tật đọc của họ đã tiết lộ trí thông minh, quyết tâm và mối quan hệ đau thương với trường học.

Kể từ năm đầu tiên đi dạy, tôi đã dành nhiều thời gian để tìm hiểu lý do tại sao điều đó lại xảy ra. Với sự kết hợp độc hại của các đánh giá đọc không chính xác và cách tiếp cận toàn bộ từ khuyến khích đoán hơn là giải mã, Hiệu ứng Matthew (giàu càng giàu, nghèo càng nghèo) đã trở nên phổ biến ở các trường trung học cơ sở trên khắp đất nước. Những đứa trẻ sống trong môi trường có nhiều văn bản và/hoặc với những gia đình có đủ khả năng chi trả cho việc dạy kèm riêng bổ sung đã “hiểu được điều đó”. Và những người đã không? Nhiều người chưa bao giờ có được các kỹ năng đọc viết gắn liền với quyền lực và đặc quyền ở đất nước này.

Kể từ ngày đầu tiên tôi dạy ở trường cấp hai, “khoa học về đọc” - gắn khả năng đọc thành thạo với hướng dẫn phát âm rõ ràng bên cạnh công việc đọc hiểu - đã trở thành câu khẩu hiệu cho các nhóm Facebook, phát triển chuyên môn và chương trình giảng dạy. Lucy Calkins đã sửa đổi chương trình giảng dạy “Đơn vị học tập” phổ biến nhưng bị chỉ trích rộng rãi của mình để bao gồm các bài học tập trung vào ngữ âm. “Sold a Story”, một loạt podcast nghiên cứu hướng dẫn đọc, đã trở thành một trong những podcast hàng đầu trong năm. Tôi cũng đã được đào tạo về Hệ thống đọc Wilson, một phương pháp tiếp cận đa giác quan và Orton-Gillingham để dạy hướng dẫn phát âm cơ bản mà nhiều học sinh cấp hai của tôi chưa bao giờ nhận được.

Theo kinh nghiệm của tôi, các cuộc trò chuyện về khoa học đọc chủ yếu diễn ra với các nhà giáo dục tiểu học và mầm non. Những cuộc trò chuyện đó đang ngăn chặn tình trạng bất công và tước quyền đọc viết hơn nữa. Nhưng làm thế nào chúng ta có thể giải quyết những sai lầm mà hệ thống đã gây ra cho học sinh trung học khi các em lần đầu học đọc? Làm thế nào tôi, một giáo viên ELA ở trường trung học cơ sở, có thể hỗ trợ những học sinh trong lớp của tôi đã đỗ mà không nhận được sự hướng dẫn đọc viết mà các em cần?

Tôi lo lắng rằng học sinh trung học và giáo dục trung học nói chung đang bị gạt ra ngoài cuộc thảo luận về cách trẻ học đọc. Thật tuyệt vời khi (cuối cùng!) chúng ta cũng đi đến gốc rễ của vấn đề, nhưng còn những người trẻ được hướng dẫn Cấp I đến quá muộn thì sao? Còn những học sinh, từ đây trở đi, sẽ cần sự can thiệp chuyên sâu để lên lớp thì sao?

Các học sinh lớp sáu trước đây của tôi hiện đang học trung học, chuẩn bị vào đại học và đi làm, nhưng sự chuẩn bị tốt nhất mà các em có thể có được là sự chuẩn bị giúp các em, một lần và mãi mãi, trở thành những người đọc thông thạo. Tôi lo ngại rằng giữa sự hào hứng của việc cải tổ chương trình giảng dạy tiểu học, chúng ta sẽ khiến những đứa trẻ từng bị đối xử tệ bạc bị bỏ lại phía sau. Tôi e rằng chúng ta sẽ làm với họ những gì mà đất nước này đã làm với những người gặp khó khăn trong việc đọc viết kể từ khi thành lập: tước quyền công dân, che giấu và xóa bỏ.

Trong năm đầu tiên giảng dạy ở trường trung học cơ sở, tôi đã bị sốc trước việc các học sinh trong lớp gặp khó khăn trong việc phát âm các từ có một âm tiết, các em đoán dựa trên hai chữ cái đầu tiên thay vì phát âm ra, và ai khi nghe thấy các em sẽ đoán như vậy. cùng đọc sách, trong mắt họ hiện lên vẻ hoảng sợ, tôi tìm thấy hy vọng vào các chương trình can thiệp xóa mù chữ nhắm vào thanh thiếu niên thiếu các kỹ năng chính.

Tôi muốn nhiều hơn nữa cho những sinh viên này. Tôi muốn mọi nhà giáo dục trung học không chỉ được đào tạo về cách dạy trẻ đọc; Tôi muốn họ được đào tạo để dạy học sinh đọc, nếu một, hai hoặc 10 học sinh ngồi cuối lớp và không biết làm thế nào.

Tôi tin vào sức mạnh của khả năng phục hồi khả năng đọc viết. Hàng ngày, tôi làm việc với thanh thiếu niên và tiền thanh thiếu niên, những người đã trải qua những rạn nứt lớn trong hệ thống giáo dục của chúng ta. Điều tôi đã chứng kiến ​​trong suốt XNUMX năm làm việc ở rất nhiều loại trường khác nhau là khoảng cách về học tập, thành tích và cơ hội có thể mở rộng đáng kể hoặc thu hẹp đáng kể ở trường trung học cơ sở. Niềm đam mê công bằng xã hội trong hệ thống giáo dục của chúng ta là chưa đủ; công việc thực tế - công việc xóa mù chữ - khiến cho nhu cầu thay đổi có thể xảy ra.

Phấn đấu là một trang web tin tức phi lợi nhuận đưa tin về sự thay đổi giáo dục trong các trường công lập.

Sản phẩm liên quan:
Làm thế nào để cải thiện khả năng đọc viết thông qua khoa học đọc
4 chìa khóa để dạy khoa học đọc trong môi trường ảo
Để biết thêm tin tức về khả năng đọc viết, hãy truy cập eSN's Giảng dạy sáng tạo trang

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/22/embracing-science-of-reading-older-students/