Các chương trình sau giờ học có thể giúp trẻ em phục hồi sau đại dịch không?

DETROIT - Một đội xe tải và xe buýt đã đón hàng chục học sinh và thả họ xuống Phòng tập đấm bốc Downtown ở đây vào một buổi chiều thứ Hai se lạnh của tháng Ba. Bên trong cơ sở rộng rãi, học sinh không chỉ học cách ném một cú đâm hay thực hiện các bài tập chống đẩy và plank. Từ thể thao và học thuật đến các lớp bồi dưỡng trong các lĩnh vực khác như nấu ăn và thiết kế đồ họa, chương trình chủ yếu được thúc đẩy bởi sở thích của học sinh và nhân viên nói rằng đó là điểm thu hút lớn đối với trẻ em đến — và tiếp tục quay lại.

Chỉ cần hỏi Christian, một học sinh lớp sáu theo học trường bán công địa phương Detroit Prep. Anh ấy đã tham dự chương trình sau giờ học này trong ba năm qua. Christian cho biết ban đầu anh hơi dè dặt và nhút nhát, nhưng việc tham gia tập gym đã giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp của anh. Làm việc với một trong những gia sư của chương trình cũng nâng cao kỹ năng toán học của anh ấy, một môn học mà anh ấy không thích lắm.

Gần đây, anh ấy có tinh thần tốt, một phần vì anh ấy cảm thấy có quyền đối với cách anh ấy sử dụng thời gian sau giờ học. Anh ấy đang viết một bài phát biểu về bạo lực băng đảng cho một cuộc thi diễn thuyết trước công chúng dành cho giới trẻ có tên là Project Soapbox và gần đây đã được bầu vào hội đồng sinh viên của chương trình thể dục.

Được cho một không gian để khám phá khiến Christian luôn gắn bó.

“Tôi thích lựa chọn làm những gì tôi muốn làm ở đây,” anh nói.

Kinh nghiệm làm giàu tích cực của Christian chính là điều mà các quan chức giáo dục liên bang và những người ủng hộ các chương trình sau giờ học đang hy vọng nhân rộng trên toàn quốc. Các Thu hút mọi sáng kiến ​​của học sinh là một chiến dịch quốc gia, bắt đầu vào năm 2022, nhằm kêu gọi các cộng đồng cung cấp cơ hội học tập chất lượng cao, ngoài giờ học cho tất cả học sinh quan tâm bằng cách sử dụng quỹ từ Đạo luật về kế hoạch giải cứu của Mỹ năm 2021.

Những người ủng hộ và các nhà cung cấp dịch vụ sau giờ học đồng ý rằng việc mở rộng các chương trình chất lượng cao mang lại nhiều lợi ích về học tập, hành vi và cảm xúc xã hội cho nhiều học sinh mà họ cho rằng vẫn đang phải vật lộn với những tác động tiêu cực kéo dài của đại dịch COVID-19. Sự thúc đẩy cũng đã thúc đẩy sự đổi mới trong lĩnh vực được thúc đẩy bởi nhu cầu và sở thích của giới trẻ, thể hiện qua hai chương trình sau giờ học dài hạn có trụ sở tại Trung Tây, Phòng tập đấm bốc Downtown ở Detroit và After School Matters ở Chicago.

Mặc dù những người ủng hộ hoan nghênh các mục tiêu của sáng kiến ​​quốc gia nhằm thúc đẩy các lựa chọn sau giờ học, nhưng họ nói rằng vẫn còn những thách thức liên quan đến khả năng tiếp cận và tính bền vững của chương trình do các rào cản bao gồm kinh phí hạn chế và tình trạng thiếu nhân viên.

Nỗ lực quốc gia để có thêm các lựa chọn sau giờ học

Tháng XNUMX năm ngoái, sau hơn hai năm đại dịch hoành hành khắp các khu học chánh trên toàn quốc, Bộ Giáo dục Hoa Kỳ đã phát động Sáng kiến ​​Thu hút Mọi Học sinh. Nhiều tổ chức đối tác, bao gồm Afterschool Alliance, School Superintendents Organisation và National League of Cities, cung cấp các kết nối và hỗ trợ cho các cộng đồng muốn mở rộng quyền truy cập vào các dịch vụ học tập sau giờ học và học tập trong mùa hè, theo trang web của sáng kiến.

Một trong những mục tiêu của nó là khuyến khích các tiểu bang và khu học chánh đầu tư một số hàng tỷ đô la dành riêng cho luật Kế hoạch Giải cứu Hoa Kỳ cho các nỗ lực phục hồi học tập vào các dịch vụ sau giờ học như dạy kèm theo môn học. Jodi Grant, giám đốc điều hành của Afterschool Alliance có trụ sở tại Washington, DC, cho biết sáng kiến ​​này cũng khuyến khích các khu học chánh hợp tác với các tổ chức cộng đồng và tín ngưỡng để thiết kế các chương trình hỗ trợ và phát triển học sinh một cách toàn diện hơn.

“Trong khi các chương trình sau giờ học có hỗ trợ học tập, thì cũng có tất cả những điều khác đang diễn ra, cho dù đó là kỹ năng làm việc, việc tham gia thể thao và sân khấu. Đó là cơ hội để có những mối quan hệ lành mạnh với bạn bè, người lớn và người cố vấn quan tâm. Và rất nhiều thứ trong số đó đã bị mất trong đại dịch, cũng như các tác phẩm học thuật,” Grant nói. “Engage Every Students đang thực sự cố gắng làm sáng tỏ điều này đang diễn ra tốt đẹp ở đâu và khuyến khích nhiều khu học chánh địa phương hơn sử dụng tiền của họ để tạo hoặc mở rộng quan hệ đối tác, để chúng tôi có thể phục vụ nhiều trẻ em hơn.”

Grant lưu ý rằng việc sử dụng tiền cứu trợ COVID-19 của liên bang có thể giúp các cộng đồng tạo ra các chương trình sau giờ học chất lượng cao và giá cả phải chăng hơn. Trong Afterschool Alliance's Báo cáo “Nước Mỹ sau 3 giờ chiều” được phát hành vào năm ngoái, tổ chức nhận thấy rằng từ năm 2014 đến năm 2020, việc tham gia vào chương trình sau giờ học giảm đi và các rào cản đối với việc tham gia cũng như nhu cầu không được đáp ứng ngày càng tăng. Vào năm 2020, phụ huynh có nhiều khả năng viện dẫn chi phí, thiếu các chương trình có sẵn và không có cách an toàn để đưa đón thanh thiếu niên đến và rời khỏi các chương trình là những lý do khiến họ không đăng ký cho con mình tham gia các chương trình sau giờ học so với năm 2014. Thấp -thu nhập, các hộ gia đình Da đen và La tinh cũng có nhiều khả năng lưu ý đến những rào cản này, báo cáo cho thấy.

Sáng kiến ​​Thu hút mọi học sinh tích cực theo dõi cách các cộng đồng đang sử dụng tiền cứu trợ COVID-19 của liên bang để tạo chương trình sau giờ học và mùa hè thông qua sáng kiến ​​này. bản đồ đầu tư. Cho đến nay, Grant đã thấy các dịch vụ sáng tạo mọc lên khắp đất nước, như các chương trình hàng không và hàn ở Bắc Dakota và một chương trình di động sau giờ học bên trong một chiếc xe buýt được trang bị truy cập internet đi đến các công viên xe moóc và phục vụ thanh thiếu niên và gia đình ở vùng nông thôn Colorado.

Grant cũng nhận thấy năng lượng cho việc mở rộng sau giờ học ở các bang như California, Minnesota và Alabama. Hầu hết các cơ quan giáo dục của tiểu bang đã đi đầu trong việc tạo ra chương trình ở những khu vực trước đây không có quyền truy cập, Grant nói, đồng thời cho biết thêm rằng cấp địa phương vẽ nên một bức tranh ít đáng khích lệ hơn.

Cô ấy nói: “Thực tế là ở hầu hết các nơi, các khu học chánh hiện không hợp tác với nhau. “Vì vậy, chúng tôi vẫn có công việc cắt giảm cho chúng tôi. Và chúng tôi biết rằng nhu cầu không hề giảm đi.”

Liệu sau giờ học vẫn là một suy nghĩ lại?

Theo báo cáo “Nước Mỹ sau 3 giờ chiều”, phụ huynh đánh giá cao các chương trình sau giờ học vì chúng giúp thanh thiếu niên xây dựng kỹ năng sống, nhận hỗ trợ làm bài tập về nhà và tiếp cận với các bữa ăn nhẹ và lành mạnh. Tám mươi bảy phần trăm phụ huynh được khảo sát cũng ủng hộ tài trợ công cho các chương trình này.

Tuy nhiên, những thách thức chính vẫn tồn tại ngăn cản nhiều sinh viên tiếp cận các chương trình chất lượng cao.

Ví dụ, ở Michigan, khoảng 750,000 thanh niên K-12 đang chờ đợi một suất trong chương trình sau giờ học, Erin Skene-Pratt, giám đốc điều hành của Michigan Afterschool Partnership, một liên minh toàn tiểu bang ủng hộ việc tiếp cận bình đẳng với chất lượng ra ngoài. -lập trình thời gian học, bao gồm các hoạt động được cung cấp trước giờ học, sau giờ học và trong suốt mùa hè.

Cô nói: “Về cơ bản, chúng tôi đang gặp phải một cuộc khủng hoảng sau giờ học ngay tại bang này. “Chúng ta không có đủ nơi cho tuổi trẻ của mình đi”

Ngay cả khi một sinh viên giành được một suất trong chương trình, thường thì những nhà cung cấp đó vẫn căng thẳng về nhân viên và các nguồn lực khác. Trong một báo cáo năm 2021, liên minh tìm thấy rằng tỷ lệ thanh niên trên nhà cung cấp dịch vụ của Michigan là 376 trên 1, mà tổ chức cho biết nhấn mạnh sự khan hiếm của chương trình bất chấp nhu cầu. Ở phía đông nam Michigan, tỷ lệ này cao hơn nhiều, ở mức 531 trên 1. Tỷ lệ quốc gia, Skene-Pratt nói, là 211 trên 1. Cô ấy nói thêm, không có con số nào trong số này là lý tưởng.

Trên hết, sự sẵn có của đô la trong thời kỳ đại dịch để tài trợ cho các chương trình sau giờ học đã không dẫn đến sự bùng nổ của các dịch vụ mới ở Michigan, bất chấp các mục tiêu của Sáng kiến ​​Thu hút Mọi Học sinh. Skene-Pratt đánh giá cao những nỗ lực của sáng kiến ​​nhằm làm nổi bật tầm quan trọng của các hoạt động sau giờ học nhưng nói rằng cần phải làm nhiều việc hơn nữa.

Cô nói: “Vì vậy, tôi vẫn không nhất thiết phải coi hoạt động sau giờ học là ưu tiên hàng đầu. “Tuy nhiên, chắc chắn có một số khu học chánh, một số quản trị viên nhất định ưu tiên việc này, nhưng một lần nữa, họ luôn gặp khó khăn trong việc giải quyết phần tài trợ của nó.”

Trong số những rào cản lớn nhất để làm cho chương trình sau giờ học trở nên mạnh mẽ và phổ biến hơn là không đủ kinh phí của chính phủ, thiếu nhân viên và ở một số khu vực là thiếu phương tiện đi lại. Trong khi Skene-Pratt chỉ ra Trung tâm học tập cộng đồng thế kỷ 21 chương trình như một cơ chế hữu ích để tạo chương trình sau giờ học ở các khu vực có tỷ lệ nghèo cao, cô ấy nói rằng các khoản tài trợ bổ sung phải được các nhà lập pháp tiểu bang phê duyệt để giúp mở rộng chương trình ở Michigan, điều này cũng có thể giúp thúc đẩy lực lượng lao động cần thiết để vận hành các hoạt động sau giờ học. Các nhà cung cấp thường gặp khó khăn trong việc tuyển dụng các công việc liên quan đến các chương trình này, thường được trả lương thấp.

Và việc di chuyển đến các chương trình cũng có thể là một vấn đề khó chịu đối với sinh viên. Ví dụ, ở Detroit, khoảng một phần ba cư dân không sở hữu một chiếc xe hơi, và hệ thống giao thông của thành phố được coi là không đáng tin cậy.

Tất cả những trở ngại này có nghĩa là một số thanh niên bỏ lỡ các cơ hội làm giàu, mà những người ủng hộ chương trình sau giờ học cho rằng giúp cải thiện kết quả học tập và giữ cho học sinh an toàn và tránh xa các hoạt động tội phạm hoặc các hành vi bất lợi khác. Điều này cũng có thể trở thành một vấn đề chăm sóc trẻ em, Skene-Pratt cho biết thêm, vì các gia đình lao động thường lo lắng về việc để con cái họ ở nhà một mình sau khi ngày học kết thúc nếu chúng không có nơi nào khác an toàn để đi.

Vun đắp hạnh phúc và cộng đồng

Cải thiện khả năng tiếp cận các chương trình sau giờ học có thể giúp giải quyết mối quan tâm cấp thiết đối với học sinh ngày nay: sức khỏe tâm thần của họ. Đại dịch làm xấu đi một hiện có khủng hoảng sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên, điều này đã thay đổi cách thức tiến hành kinh doanh của một số chương trình sau giờ học.

Khi đại dịch xảy ra, các nhân viên của After School Matters ở Chicago đã nhanh chóng di chuyển. Họ đã chuyển tất cả các chương trình của mình sang trực tuyến, bao gồm nghệ thuật thị giác, phương tiện truyền thông và các dịch vụ STEM. Những người hướng dẫn đã gửi các hoạt động cho những người tham gia thanh niên để giữ họ tham gia. Tổ chức cũng bắt đầu khảo sát cả thanh niên và người hướng dẫn về nhu cầu của họ. Học sinh báo cáo mức độ lo lắng và căng thẳng cao.

Phần lớn các chương trình của tổ chức cuối cùng đã được thực hiện trực tiếp. Nhưng ba năm sau, nhiều sinh viên vẫn đang phải đối mặt với những vấn đề bất lợi về sức khỏe tâm thần do đại dịch gây ra.

Melissa Mister, giám đốc chiến lược và nhân viên của After School Matters, cho biết: “Chắc chắn là chúng vẫn còn đó”. “Chúng tôi nghĩ rằng đây là những thách thức đã tồn tại, nhưng ánh sáng đã chiếu vào chúng một cách khác nhau trong thời kỳ đại dịch.”

Giờ đây, thông qua quan hệ đối tác địa phương với Dịch vụ Y tế Cộng đồng của Đại học Adler bắt đầu vào năm 2020, After School Matters cung cấp dịch vụ tư vấn cá nhân miễn phí cho những người tham gia là thanh thiếu niên; tiếp cận các dịch vụ chăm sóc sức khỏe từ xa; hội thảo về nhận thức sức khỏe tâm thần, đau buồn, mất mát, chấn thương giữa các thế hệ và chữa bệnh; và đào tạo cho người hướng dẫn để xác định nhu cầu sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên.

Mister nói: “Có rất nhiều công việc đã cố gắng tìm ra cách cung cấp các dịch vụ chăm sóc sức khỏe từ xa, cách loại bỏ sự kỳ thị khi nhận hỗ trợ sức khỏe tâm thần,” Mister nói và cho biết thêm rằng mối quan hệ đối tác đã phát triển.

Tổ chức phục vụ học sinh trung học từ 14 đến 18 tuổi này cũng ưu tiên đưa việc học cảm xúc xã hội vào chương trình của mình.

“Chúng tôi muốn đảm bảo rằng [khi] những người trẻ tuổi đến với các chương trình của chúng tôi, họ cảm thấy được kết nối và tràn đầy hy vọng. Họ học các kỹ năng, không chỉ trong lĩnh vực nội dung mà còn cả các kỹ năng cảm xúc xã hội,” Mister nói. “Vào cuối mỗi buổi học, đều có sự suy ngẫm. Và vì vậy, chỉ cần đưa một số phần đó vào khuôn khổ có nghĩa là có chỗ, có thời gian và không gian để nói chuyện và chia sẻ mối quan tâm, chia sẻ lễ kỷ niệm, để kết nối với mọi người theo cách khác với những gì bạn có thể làm trong các môi trường khác.”

Carvell Anderson, 19 tuổi, cựu sinh viên After School Matters, người cũng phục vụ trong hội đồng lãnh đạo thanh niên của chương trình, cho biết việc tích hợp các hỗ trợ sức khỏe tâm thần đã tạo ra một môi trường an toàn để các bạn cùng lứa bày tỏ những trở ngại cá nhân khi họ vật lộn với lo lắng, trầm cảm và nhấn mạnh. Những hỗ trợ đó cũng giúp họ xây dựng cộng đồng với nhau.

Anh ấy nói: “Đối với chúng tôi, nó cho phép thanh thiếu niên trở nên gần gũi hơn và biết cách kiểm tra lẫn nhau.

Chương Trình Thay Đổi Giọng Nói Thanh Niên

Trở lại Detroit, các sinh viên tràn ngập các sảnh của Phòng tập đấm bốc Downtown, tràn đầy năng lượng và sự tự tin giống như trò chơi bắn bi khi họ mặc những chiếc áo phông đen do một trong số các bạn học thiết kế cho Ngày 313, một lễ kỷ niệm hàng năm được đặt tên theo mã vùng nổi tiếng của thành phố. Trong một căn phòng, học sinh tiểu học đang xôn xao trong giờ học đọc. Một phòng khác chứa micrô và thiết bị ghi âm để phát podcast. Bữa tối hôm nay bao gồm mostaccioli, bánh mì kiểu Hawaii và cốc trái cây.

Được thành lập vào năm 2007, Phòng tập đấm bốc Downtown phục vụ khoảng 200 thanh niên từ 8 đến 18 tuổi và cung cấp dịch vụ cố vấn cũng như hỗ trợ từ xa cho những thanh niên từ 25 tuổi trở xuống. Các nhân viên hy vọng sẽ tăng số lượng lên 300 học viên, bao gồm cả cựu sinh viên, trong tương lai gần. Hiện có hơn 1,000 thanh niên trong danh sách chờ. Để đáp ứng nhu cầu, tổ chức đã mua đất gần đó với kế hoạch xây dựng một tòa nhà mới. Sau khi không gian được xây dựng, Phòng tập đấm bốc Downtown sẽ có thể mở rộng chương trình và tăng gấp đôi số lượng học sinh được phục vụ.

Các nhà lãnh đạo của phòng tập thể dục nói rằng họ hiện không hợp tác với khu học chánh hoặc tổ chức khác tham gia Sáng kiến ​​​​thu hút mọi sinh viên, họ cũng không nhận được hỗ trợ tài chính của liên bang thông qua Kế hoạch Giải cứu Hoa Kỳ. Tuy nhiên, họ đã có thể cung cấp phương tiện đi lại, chương trình và bữa ăn miễn phí cho học sinh nhờ sự hỗ trợ của các nhà tài trợ cá nhân, tổ chức từ thiện và doanh nghiệp - điều này hơi hiếm gặp trong lĩnh vực sau giờ học. Nhiều chương trình vẫn yêu cầu phải trả phí để tham gia, điều này làm dấy lên mối lo ngại về tiếp cận công bằng các cơ hội sau giờ học.

Grant của Afterschool Alliance cho biết: “Vấn đề với hầu hết các chương trình do phụ huynh tài trợ là điều đó có nghĩa là ngày càng có nhiều trẻ em không được tiếp cận. “Chúng tôi muốn tất cả trẻ em (dù cha mẹ chúng có đủ khả năng chi trả hay không) đều có cơ hội nhận được những trải nghiệm và cơ hội phong phú như vậy, bởi vì chúng giúp hỗ trợ thành công trong lực lượng lao động và trong cuộc sống.”

Katie Solomon, giám đốc chương trình, cho biết rất hiếm khi các dịch vụ của Phòng tập đấm bốc Downtown được lặp lại vì chúng lên xuống tùy theo sở thích của những người tham gia là thanh thiếu niên. Đó là một ví dụ về cách trẻ em và thanh thiếu niên đã giúp định hình lại bối cảnh sau giờ học. Các dịch vụ ngày nay đầy rẫy với thiết kế trò chơi, kỹ thuật âm thanh, lớp học nấu ăn, mã hóa, v.v.

Những người ủng hộ nói rằng các chương trình sau giờ học tốt nhất liên quan đến quan hệ đối tác với các tổ chức dựa vào cộng đồng và không bắt chước thói quen và cấu trúc của một lớp học truyền thống. Trong những môi trường ít hạn chế hơn này, học sinh có không gian để khám phá sở thích học tập hoặc nghề nghiệp mà không phải chịu thêm áp lực kiểm tra hoặc đánh giá thành tích.

“When they walk in, they get to choose what their night looks like. So there’s never this adult telling them you have to sit in this chair, do this homework assignment and do this worksheet, and follow these more educational, like, societal standards,” Solomon says. “Because those standards aren’t serving our students.”

DaSean Moore, một học sinh cuối cấp 18 tuổi tại Trường Trung học Harper Woods, đã tham gia Phòng tập Quyền anh Downtown trong sáu năm qua. Anh cho biết những người hướng dẫn đã giúp anh trưởng thành và xử lý các tình huống xã hội khó khăn. Moore nói, trước đây anh ấy trở nên phản ứng trong một cuộc xung đột, nhưng bây giờ anh ấy bình tĩnh hơn và cân nhắc hơn khi những tình huống nóng nảy xảy ra. Anh ấy đã được nhận vào nhiều trường đại học và muốn trở thành một người siêng năng hoặc một nhiếp ảnh gia, niềm đam mê mà anh ấy khám phá ra sau các buổi học sau giờ học.

Theo Moore, có rất nhiều lợi thế khi tham gia các chương trình sau giờ học.

“Nó thực sự hữu ích cho những người trẻ tuổi như tôi, bởi vì một số người, họ đang đi học, họ tốt nghiệp, và sau đó họ nhận ra rằng họ chưa bao giờ có mục tiêu,” anh nói. “Địa điểm này cho phép bạn khám phá các lựa chọn của mình.”

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2023-04-10-can-after-school-programs-help-children-recover-from-the-pandemic