Cách 5 nhà giáo dục tiếp cận SEL

Những điểm chính:

Học tập cảm xúc xã hội (SEL) là một phần không thể thiếu trong trường học ngày nay. Thông qua SEL, học sinh học cách quản lý và điều chỉnh cảm xúc của mình, xác định và vượt qua những cảm xúc khó khăn, đồng thời đóng vai trò là nền tảng hỗ trợ thành tích cá nhân và học tập của học sinh.

Có nhiều nguồn lực để hướng dẫn triển khai SEL ở các khu học chánh và trường học (TRƯỜNG HỢP là một nơi tuyệt vời để bắt đầu). Dưới đây là cách năm nhà giáo dục tiếp cận việc tích hợp SEL trong khu học chánh, trường học và lớp học của họ.

Trong hai năm qua, Học khu Trung học Tempe Union đã tập trung vào việc ưu tiên sức khỏe tâm thần của học sinh, Tiến sĩ Kevin J. Mendivil viết, giám đốc huyện. Lãnh đạo học khu và các nhà giáo dục đã thực hiện một số bước để thiết lập sự hỗ trợ sức khỏe tâm thần vững chắc, bao gồm hỏi đại diện học sinh về sự hỗ trợ xã hội-cảm xúc mà họ và các bạn học sinh cần, hợp tác với Care Solace để điều phối việc chăm sóc sức khỏe tâm thần cho các nhu cầu vượt quá phạm vi dịch vụ tại trường học và bình thường hóa các cuộc trò chuyện xung quanh sức khỏe tâm thần, đây là một trong những thắng lợi quan trọng nhất của học khu. Tìm hiểu thêm về cách học khu đang tích cực hỗ trợ sức khỏe tâm thần và SEL của học sinh.

Bắt nạt học đường luôn là một vấn đề khó giải quyết, nhưng học sinh ở Alabama đã gặp phải thách thức đó khi tham gia vào cuộc thi của Trung tâm PACER. Trung tâm phòng chống bắt nạt quốc gia, nhằm thu hút và trao quyền cho trẻ em chống lại hành vi bắt nạt dưới mọi hình thức. Thông qua Cuộc thi Sinh viên với Giải pháp, học sinh lớp 5 trong lớp học Hệ thống Trường học Thành phố Birmingham của Tiến sĩ Yuvraj Verma đã làm việc cùng nhau để nâng cao nhận thức về bắt nạt và khuyến khích trẻ em tích cực tham gia giải quyết vấn đề này. Thử thách này đã khuếch đại tiếng nói của họ và trao quyền cho họ truyền cảm hứng và hỗ trợ lẫn nhau, tạo ra một mặt trận thống nhất chống lại nạn bắt nạt. Đây là cách Tiến sĩ Verma hướng dẫn sinh viên.

Với nhận thức ngày càng tăng về nhu cầu sức khỏe tâm thần của học sinh, nhiều học khu đang xem xét cách nâng cao tác động của các cố vấn học đường. Với nhận thức ngày càng tăng về sức khỏe tâm thần của học sinh và nhu cầu hỗ trợ học sinh, nhiều học khu đang tự hỏi: Làm cách nào để chúng ta nâng cao tác động của các cố vấn trường học? Đây là cách Trường Trung học Cơ sở Livingston ở vùng nông thôn California đạt được điều đó. Alma Lopez, cố vấn trưởng trường trung học Livingston ở California và là Cố vấn trường học của năm 2022 bởi Hiệp hội cố vấn trường học Hoa Kỳ, cung cấp cái nhìn sâu sắc và lời khuyên cho các trường khác đang tìm cách cải thiện khả năng tiếp cận của cố vấn trường học và từ đó nâng cao kết quả của học sinh.  

Kỹ năng SEL rất cần thiết để điều hướng thành công cả môi trường học thuật và phi học thuật, đồng thời chúng rất quan trọng để cải thiện kết quả. Tuy nhiên, để việc giảng dạy SEL có hiệu quả, các nhà giáo dục phải tạo ra một nền văn hóa học tập thân thiện và hòa nhập cho mọi người. Sẽ không thực tế nếu yêu cầu học sinh phát triển sự hiểu biết và đồng cảm với những người và quan điểm khác nhau nếu nhu cầu và quan điểm của riêng họ không được coi trọng và hỗ trợ trong môi trường lớp học. Các nhà giáo dục phải thực hành và làm mẫu những lý tưởng này cho chính mình nếu họ mong đợi học sinh tiếp thu được chúng. Triển khai các phương pháp giảng dạy đáp ứng về mặt văn hóa, kết hợp UDL vào quá trình thiết kế học tập và xây dựng khả năng tiếp cận vào mọi trải nghiệm học tập là ba thành phần quan trọng. Đọc thêm ở đây, như George Hanshaw là giám đốc hoạt động eLearning của Đại học Thái Bình Dương Los Angeles, giải thích cách tiếp cận của trường anh ấy.

Damion Morgan, một chuyên gia về học tập cảm xúc xã hội tại Trường Công lập Windsor, lưu ý tầm quan trọng của các chương trình trước và sau giờ học – những phần cuối cùng của ngày học. Các chương trình trước và sau giờ học cung cấp sự hỗ trợ quan trọng, bao gồm các cố vấn quan tâm và hỗ trợ, cũng như không gian an toàn nơi học sinh xây dựng sự tự tin và cảm giác thân thuộc. Họ cũng mang đến cơ hội hợp tác làm việc, giải quyết vấn đề và suy nghĩ chín chắn. Kỹ năng SEL không tách rời khỏi những hoạt động đó – SEL không được rắc lên chiếc bánh cupcake; nó là một phần của chiếc bánh cupcake. Các chương trình trước và sau giờ học phải khiến mọi tương tác có chủ ý hơn để bổ sung cho việc học trên lớp. Nhưng để đảm bảo rằng các chương trình này được thiết lập để thành công, có hai câu hỏi quan trọng mà mỗi điều phối viên chương trình nên hỏi: “Tôi hiểu rõ học sinh của mình đến mức nào?” và “Làm cách nào tôi có thể đảm bảo chương trình của mình đáp ứng được nhu cầu của họ?” Tìm hiểu thêm về chiến lược của học khu trong việc tích hợp SEL vào các chương trình trước và sau giờ học.

Laura Ascione là Giám đốc Biên tập tại eSchool Media. Cô tốt nghiệp trường Đại học Báo chí Philip Merrill danh tiếng của Đại học Maryland.

Bài viết mới nhất của Laura Ascione (xem tất cả)

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
• PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
• Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
• PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/