3 phần chính của hỗ trợ sức khỏe tâm thần học sinh của học khu này

3 phần chính của hỗ trợ sức khỏe tâm thần học sinh của học khu này

Nút nguồn: 2614838

Dữ liệu rất rõ ràng: Học sinh của chúng ta đang ở trong tình trạng khủng hoảng sức khỏe tâm thần. Một cuộc khảo sát từ Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh cho thấy một phần ba học sinh trung học có sức khỏe tâm thần kém trong thời kỳ đại dịch và gần một nửa số học sinh luôn cảm thấy vô vọng.

Giờ đây, chúng ta đang chứng kiến ​​những tác động lan tỏa của ba năm gián đoạn giáo dục và những thay đổi lớn trong cấu trúc học tập, điều này nhấn mạnh tầm quan trọng sống còn của việc chăm sóc học sinh toàn diện. Những khó khăn của học sinh phản ánh tình trạng lo lắng, trầm cảm và ý định tự tử ngày càng tăng mà thanh thiếu niên trên toàn quốc đang trải qua. Trong hai năm qua, Học khu Trung học Tempe Union đã tập trung vào việc ưu tiên sức khỏe tâm thần của học sinh. Đây là cách chúng tôi đã làm – và những gì chúng tôi đã học được.

Phát huy sức mạnh tiếng nói của học sinh

Khi chúng tôi quay lại học trực tiếp, chúng tôi thấy rằng học sinh của mình cần được hỗ trợ nhiều hơn chúng tôi tưởng tượng. Chúng tôi đã không ngần ngại khi cung cấp cho họ những nguồn lực họ cần, bởi vì thời gian là rất quan trọng đối với những thách thức về sức khỏe tâm thần.

Chúng tôi đã hỏi các đại diện sinh viên của mình về những hỗ trợ xã hội-tình cảm mà họ và các bạn sinh viên của họ cần. Cuộc trò chuyện đó đã phát triển thành chính sách sức khỏe tâm thần toàn diện trên toàn học khu được hội đồng quản trị của Tempe Union thông qua vào năm 2021. Việc đưa giải pháp về sức khỏe cảm xúc-xã hội vào các chính sách của chúng tôi báo hiệu cho học sinh và cộng đồng rằng sức khỏe toàn diện là ưu tiên chính của Tempe Union.

Tiến sĩ Kevin J. Mendivil, Tổng Giám đốc, Học khu Trung học Tempe Union

Tiến sĩ Kevin J. Mendivil đã từng là Giám đốc Học khu của Học khu Trung học Tempe Union (TUHSD) kể từ mùa thu năm 2018. Trước khi trở thành Giám đốc Học khu của TUHSD, Tiến sĩ Mendivil đã từng là Phó Giám đốc Học khu trong bốn năm, nơi ông đã chịu trách nhiệm về các mối quan hệ cộng đồng, nguồn nhân lực và lợi ích của nhân viên, và quản lý tổng thể các hoạt động của học khu. Anh ấy bắt đầu sự nghiệp của mình với tư cách là một giáo viên giáo dục đặc biệt, sau đó trở thành hiệu trưởng của Trường Tiểu học Holmes và xoay quanh trường để nhận được xếp hạng Xuất sắc.

Bài đăng mới nhất của Cộng tác viên truyền thông eSchool (xem tất cả)

Dấu thời gian:

Thêm từ Tin tức trường học điện tử