Những điểm chính:
Một cuộc khảo sát trường học năm 2022 gần đây do Hiệp hội Nghe-Nói-Ngôn ngữ Hoa Kỳ (ASHA) thực hiện đã tiết lộ rằng 78% nhà cung cấp dịch vụ lâm sàng dựa vào phương pháp tiếp cận theo ca bệnh để xác định số lượng học sinh mà họ phục vụ. Theo truyền thống, cách tiếp cận tải trường hợp này xoay quanh số lượng học sinh có Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP), Kế hoạch Dịch vụ Gia đình Cá nhân hóa (IFSP), Hệ thống Hỗ trợ/Phản ứng Nhiều Tầng với Can thiệp (MTSS/RTI) và các kế hoạch 504.
Các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt tiếp tục sử dụng phương pháp tiếp cận theo từng trường hợp để hướng dẫn họ đếm số lượng học sinh mà họ dự kiến sẽ cung cấp dịch vụ. Các nhà quản lý khu học chánh thường sử dụng những con số này để xác định cách họ sẽ phân bổ nhân viên giữa các trường nhằm đáp ứng nhu cầu cung cấp dịch vụ.
Tuy nhiên, bằng cách sử dụng phương pháp này, các khía cạnh quan trọng thường bị bỏ qua và không được tính đến. Điều này bao gồm các yêu cầu lập kế hoạch và giấy tờ liên quan đến các dịch vụ gián tiếp với sinh viên, danh sách dài các nhiệm vụ liên quan đến quản lý hồ sơ, đáp ứng các tiêu chuẩn tuân thủ và cộng tác với các đồng nghiệp. Quan trọng nhất, vai trò quan trọng của nhà cung cấp dịch vụ trong việc hỗ trợ học sinh trong các chương trình giáo dục đặc biệt và đảm bảo các em có thể tự bảo vệ mình không phù hợp với một “con số” có thể tính được trong một lượng hồ sơ. Việc giám sát này có thể có tác động đáng kể đến cả nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt và học sinh.
Tác động của nhân viên
Cách tiếp cận theo khối lượng công việc thường đặt ra gánh nặng đáng kể cho các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt, dẫn đến khả năng kiệt sức. Số lượng học sinh trong một đợt tải không tính đến những nhu cầu và yêu cầu riêng biệt mà mỗi cá nhân học sinh giáo dục đặc biệt mang theo. Trong khi nhà cung cấp giải quyết các trách nhiệm đánh giá và can thiệp hiện có, các học sinh bổ sung sẽ được thêm vào chương trình của họ. Điều này dẫn đến sự gia tăng không được tính đến khi khối lượng công việc ban đầu được phân phối, dẫn đến nhu cầu khối lượng công việc bổ sung chưa được thanh toán và căng thẳng đáng kể góp phần gây ra tình trạng kiệt sức. Điều đáng chú ý là một cuộc họp đánh giá hàng năm dành cho một học sinh giáo dục đặc biệt có thể tạo ra 25-35 trang giấy tờ. Các nhà cung cấp được yêu cầu phải giải quyết các nhu cầu cá nhân đa dạng của từng học sinh theo khối lượng công việc của họ và thông thường, thời gian lập kế hoạch bị hạn chế.
Điều quan trọng cần lưu ý là không phải tất cả các trường hợp đều như nhau. Ví dụ: một nhà nghiên cứu bệnh học về ngôn ngữ và ngôn ngữ (SLP) có thể có số lượng học sinh có thể quản lý được là 50 học sinh. Tuy nhiên, khi bạn tính đến việc 50 sinh viên này ở ba cơ sở khác nhau và 23 sinh viên đang học các lớp chuyên biệt và họ yêu cầu bảng và thiết bị liên lạc, thì yêu cầu nhiệm vụ bắt đầu tăng lên. Khi 75 phần trăm sinh viên trong khối lượng công việc này tham gia các buổi học hai lần một tuần, SLP cần phải dành thời gian đi lại, bên cạnh việc lập kế hoạch và tạo tài liệu cá nhân hóa cũng như đáp ứng các nhu cầu hành chính liên quan đến việc quản lý khối lượng công việc. Việc kéo dài và kéo dài lịch trình của nhà cung cấp hàng tuần cũng như nỗ lực liên tục để thực hiện nhiều nhiệm vụ hơn có thể làm căng thẳng năng lượng của nhà cung cấp, khiến họ có ít thời gian hơn cho các tương tác có ý nghĩa với học sinh và các biện pháp can thiệp phù hợp.
Tác động của sinh viên
Cách tiếp cận theo khối lượng công việc thường gây ra mối lo ngại về tác động của nó đối với thành tích của học sinh, đặc biệt là khi khối lượng công việc trở nên quá lớn do không có giới hạn khối lượng công việc ở nhiều tiểu bang. Điều này dẫn đến việc các nhà cung cấp phải tạo ra các nhóm lớn để tìm cách cung cấp dịch vụ của họ. Tuy nhiên, những nhóm lớn hơn này có thể dẫn tới ít sự hỗ trợ mang tính cá nhân hơn và làm giảm sự chú ý của học sinh. Nó cũng có thể gây khó khăn cho những học sinh có nhu cầu khắt khe hơn và mục tiêu khó khăn hơn.
Giữa những thách thức này, các trường học ở Hoa Kỳ phải đối mặt với tình trạng thiếu chuyên gia giáo dục đặc biệt liên tục. Tỷ lệ doanh thu 25% trong hai thập kỷ qua. Khi xem xét các nhu cầu đặt ra đối với những chuyên gia này cũng như những tác động đối với nhân viên và học sinh của trường, chúng ta nên khám phá một mô hình thay thế: cách tiếp cận khối lượng công việc, một mô hình hiện tại chưa được sử dụng đúng mức.
Lợi ích của phương pháp tiếp cận khối lượng công việc
Cách tiếp cận khối lượng công việc tập trung vào nhu cầu của học sinh, ưu tiên thời gian cần thiết để các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt giải quyết và đáp ứng những nhu cầu đó một cách hiệu quả. Cách tiếp cận toàn diện này xem xét tất cả các nhiệm vụ thiết yếu và hỗ trợ cần thiết để học sinh đạt được mục tiêu của mình đồng thời quản lý trách nhiệm của nhà cung cấp.
Việc chuyển từ phương pháp tiếp cận khối lượng công việc sang khối lượng công việc có thể giúp nâng cao kết quả học tập của học sinh vì họ được hưởng lợi từ sự quan tâm, hỗ trợ và can thiệp được cá nhân hóa hơn khi cần thiết. Trên thực tế, bên cạnh những gì sẵn có nghiên cứu chứng minh kết quả học tập được nâng cao và giảm giới thiệu, tổ chức hàng đầu bao gồm ASHA, Hiệp hội Trị liệu Nghề nghiệp Hoa Kỳ và Hiệp hội Vật lý Trị liệu Hoa Kỳ công nhận rằng việc thực hiện phương pháp tiếp cận khối lượng công việc có thể nâng cao hiệu quả cung cấp dịch vụ và kết quả của sinh viên.
Việc thực hiện phương pháp tiếp cận khối lượng công việc không chỉ mang lại thời gian quý báu cho các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt mà còn xác định lại cách đánh giá những đóng góp của họ. Mặc dù mô hình tải trường hợp thường chỉ tập trung vào thời gian trực tiếp tiếp xúc với học sinh, nhưng thực tế là các nhà cung cấp dành hàng giờ cho các nhiệm vụ quan trọng như thanh toán, viết báo cáo, liên lạc với phụ huynh và tạo ra các công cụ liên lạc—tất cả đều mang lại lợi ích trực tiếp cho học sinh. Việc thừa nhận những nhiệm vụ này là những thành phần quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh sẽ trao quyền cho các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt. Với nhiều thời gian dành riêng cho sinh viên hơn và sự thừa nhận về vai trò toàn diện của họ, sự hài lòng trong công việc sẽ tăng lên, giảm nguy cơ kiệt sức và cải thiện khả năng giữ chân nhân viên.
Các bước chuyển đổi
1. Suy ngẫm về các chính sách hiện hành: Những chính sách nào được áp dụng có thể ngăn cản việc chuyển sang phương pháp tiếp cận khối lượng công việc? Những công thức nào đang được sử dụng để xác định khối lượng công việc trong khuôn viên trường? Những chính sách này có thể đã được thiết lập từ nhiều năm trước và cần được điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của những sinh viên ngày nay cần các dịch vụ đặc biệt. Các biện pháp phòng ngừa như ứng phó với can thiệp thường bị hy sinh để đáp ứng nhu cầu số lượng ca bệnh cao. Thu hút đội ngũ nhân viên giàu kinh nghiệm của bạn bằng cách hỏi, “Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng tôi giảm số lượng hồ sơ của bạn xuống 10 sinh viên? Bạn có thể đạt được điều gì?”
2. Đánh giá bối cảnh nhân sự: Đánh giá cách giải quyết nhu cầu nhân sự để đảm bảo tất cả học sinh nhận được các dịch vụ cần thiết. trong một báo cáo gần đây bởi Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia, người ta thấy rằng trong số 15% học sinh nhận được dịch vụ giáo dục đặc biệt, tỷ lệ lớn nhất có khuyết tật học tập cụ thể (32%) và khiếm khuyết về khả năng nói hoặc ngôn ngữ (19%). Khi nhu cầu về các dịch vụ giáo dục đặc biệt tăng lên, ngày càng có nhiều khu học chánh áp dụng dịch vụ từ xa để đáp ứng tình trạng thiếu nhân sự và đảm bảo học sinh nhận được các dịch vụ họ cần. Cách tiếp cận chủ động này không chỉ nâng cao và mở rộng phạm vi dịch vụ mà còn cho phép các nhà cung cấp trong khuôn viên trường phân bổ khối lượng công việc khi sinh viên được thêm vào các chương trình.
3. Xây dựng chiến lược thực hiện: Xây dựng một kế hoạch toàn diện nêu rõ các bước, mốc thời gian và trách nhiệm rõ ràng để đảm bảo quá trình chuyển đổi suôn sẻ. Xác định một đội ngũ lãnh đạo mạnh mẽ để hướng dẫn nhân viên vượt qua sự thay đổi. Cách tiếp cận chiến lược này không chỉ hỗ trợ giữ chân nhân viên có kinh nghiệm mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc giảm tỷ lệ thôi việc. Bằng cách cung cấp lộ trình và nuôi dưỡng văn hóa thích ứng, bạn có thể triển khai hiệu quả phương pháp tiếp cận khối lượng công việc và đảm bảo thành công lâu dài.
Việc chuyển đổi sang phương pháp tiếp cận khối lượng công việc không phải là không có những trở ngại riêng, vì đây là sự thay đổi trong cách chúng ta nghĩ về các nhiệm vụ trực tiếp và gián tiếp liên quan đến việc hỗ trợ học sinh giáo dục đặc biệt. Mặc dù phương pháp tiếp cận theo từng trường hợp là một cách dễ dàng để phân chia học sinh với nhân viên, nhưng nó không tính đến các nhiệm vụ cần thiết phải thực hiện khi học sinh không có mặt trong phòng trị liệu. Cách tiếp cận khối lượng công việc xác thực các nhiệm vụ này và cho phép các chuyên gia phân bổ thời gian để hoàn thành chúng trong ngày làm việc.
Việc chuyển đổi sang phương pháp tiếp cận khối lượng công việc mang lại cơ hội hỗ trợ hiệu quả và cá nhân hóa hơn, cuối cùng dẫn đến kết quả học tập được cải thiện. Lợi ích lâu dài cho cả sinh viên và người đi làm trở nên rõ ràng khi sinh viên nhận được các dịch vụ chu đáo và có ý nghĩa hơn cũng như các nhà cung cấp phân bổ nguồn lực và thời gian của họ cho sự phát triển và thành công của sinh viên.
- Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Trao quyền cho chính mình. Truy cập Tại đây.
- PlatoAiStream. Thông minh Web3. Kiến thức khuếch đại. Truy cập Tại đây.
- Trung tâmESG. Than đá, công nghệ sạch, Năng lượng, Môi trường Hệ mặt trời, Quản lý chất thải. Truy cập Tại đây.
- PlatoSức khỏe. Tình báo thử nghiệm lâm sàng và công nghệ sinh học. Truy cập Tại đây.
- nguồn: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- : có
- :là
- :không phải
- 10
- 13
- 15%
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- Có khả năng
- Giới thiệu
- hoàn thành
- Tài khoản
- chiếm
- Đạt được
- thành tích
- ngang qua
- thích ứng
- thêm
- Ngoài ra
- thêm vào
- địa chỉ
- hành chính
- quản trị
- Nhận nuôi
- biện hộ
- ủng hộ
- cách đây
- Tất cả
- chỉ định
- cho phép
- bên cạnh
- Ngoài ra
- thay thế
- American
- trong số
- an
- và
- hàng năm
- xuất hiện
- phương pháp tiếp cận
- LÀ
- xung quanh
- AS
- yêu cầu
- các khía cạnh
- thẩm định, lượng định, đánh giá
- liên kết
- Hiệp hội
- At
- Nỗ lực
- sự chú ý
- austin
- tác giả
- có sẵn
- b
- BE
- trở nên
- bắt đầu
- được
- hưởng lợi
- Lợi ích
- thanh toán
- cả hai
- Mang lại
- gánh nặng
- nhưng
- by
- Khuôn viên trường
- CAN
- mũ
- trường hợp
- Trung tâm
- thách thức
- thách thức
- thay đổi
- Trẻ em
- các lớp học
- trong sáng
- Lâm sàng
- hợp tác
- Giao tiếp
- hoàn thành
- tuân thủ
- các thành phần
- Hợp chất
- toàn diện
- Mối quan tâm
- thực hiện
- Hãy xem xét
- đáng kể
- xem xét
- xem xét
- thích hợp
- không thay đổi
- tiếp tục
- đóng góp
- đóng góp
- đóng góp
- Điều phối viên
- hơn nữa
- bảo hiểm
- tạo
- Tạo
- quan trọng
- quan trọng
- về mặt văn hóa
- văn hóa
- Current
- Hiện nay
- dành riêng
- định nghĩa
- giao hàng
- Nhu cầu
- nhu cầu
- thể hiện
- Mô tả
- Xác định
- Thiết bị (Devices)
- khác nhau
- trực tiếp
- trực tiếp
- Giám đốc
- khuyết tật
- rối loạn
- phân phát
- phân phối
- huyện
- khác nhau
- SỰ ĐA DẠNG
- chia sẻ
- làm
- Không
- hai
- suốt trong
- mỗi
- dễ dàng
- ed
- Đào tạo
- Hiệu quả
- hiệu quả
- hiệu quả
- trao quyền
- năng lượng
- thuê
- nâng cao
- nâng cao
- Nâng cao
- đảm bảo
- đảm bảo
- như nhau
- đặc biệt
- thiết yếu
- thành lập
- Ether (ETH)
- đánh giá
- hiển nhiên
- phát triển
- ví dụ
- quá mức
- hiện tại
- mở rộng
- dự kiến
- kinh nghiệm
- khám phá
- Đối mặt
- thực tế
- yếu tố
- gia đình
- Tìm kiếm
- phù hợp với
- tập trung
- Trong
- ghê gớm
- bồi dưỡng
- tìm thấy
- từ
- tạo ra
- Các mục tiêu
- Nhóm
- Các nhóm
- Phát triển
- Tăng trưởng
- hướng dẫn
- xảy ra
- Có
- có
- cô
- Cao
- toàn diện
- GIỜ LÀM VIỆC
- Độ đáng tin của
- Hướng dẫn
- Tuy nhiên
- http
- HTTPS
- Vượt rào
- if
- Va chạm
- thực hiện
- thực hiện
- thực hiện
- hàm ý
- quan trọng
- quan trọng
- cải thiện
- cải thiện
- in
- bao gồm
- Bao gồm
- Tăng
- hệ thống riêng biệt,
- ban đầu
- tương tác
- quan tâm
- can thiệp
- can thiệp
- trong
- tham gia
- các vấn đề
- IT
- ITS
- Việc làm
- cảnh quan
- Ngôn ngữ
- lớn
- lớn hơn
- lớn nhất
- dẫn
- Lãnh đạo
- hàng đầu
- Dẫn
- học tập
- để lại
- ít
- Có khả năng
- Hạn chế
- Danh sách
- dài
- lâu
- lợi ích lâu dài
- làm cho
- quản lý
- quản lý
- Giám đốc điều hành
- nhiều
- nguyên vật liệu
- Có thể..
- có ý nghĩa
- Phương tiện truyền thông
- Gặp gỡ
- cuộc họp
- phương pháp
- Michigan
- kiểu mẫu
- chi tiết
- hầu hết
- quốc dân
- cần thiết
- Cần
- nhu cầu
- ghi
- Lưu ý
- con số
- số
- nghề nghiệp
- of
- Cung cấp
- thường
- on
- đang diễn ra
- có thể
- or
- ra
- kết quả
- phác thảo
- kết thúc
- Giám sát
- riêng
- trang
- giấy tờ
- mô hình
- qua
- đồng nghiệp
- phần trăm
- Cá nhân
- vật lý
- Nơi
- đặt
- kế hoạch
- lập kế hoạch
- kế hoạch
- plato
- Thông tin dữ liệu Plato
- PlatoDữ liệu
- đóng
- điểm
- Chính sách
- bài viết
- tiềm năng
- thực hành
- ngăn chặn
- ưu tiên
- Chủ động
- chuyên nghiệp
- chuyên gia
- Khóa Học
- cho
- cung cấp dịch vụ
- nhà cung cấp dịch vụ
- nhà cung cấp
- cung cấp
- kéo
- tăng giá
- Tỷ lệ
- Giá
- Thực tế
- nhận
- nhận
- nhận
- gần đây
- công nhận
- công nhận
- Giảm
- giảm
- giới thiệu
- phản ánh
- liên quan
- dựa
- báo cáo
- yêu cầu
- cần phải
- Thông tin
- phản ứng
- trách nhiệm
- kết quả
- kết quả
- Kết quả
- giữ
- Tiết lộ
- xem xét
- xoay vòng
- Nguy cơ
- lộ trình
- Vai trò
- Phòng
- s
- sự hài lòng
- lịch trình
- Trường học
- Trường học
- phục vụ
- dịch vụ
- Nhà cung cấp dịch vụ
- các nhà cung cấp dịch vụ
- DỊCH VỤ
- phiên
- định
- nghiêm trọng
- chị ấy
- thay đổi
- sự thiếu
- thiếu hụt
- nên
- có ý nghĩa
- duy nhất
- SLP
- trơn tru
- chỉ duy nhất
- đặc biệt
- chuyên nghành
- riêng
- phát biểu
- tiêu
- Bóp
- Nhân sự
- nhân sự
- tiêu chuẩn
- Tiểu bang
- Bang
- số liệu thống kê
- Các bước
- Chiến lược
- cách tiếp cận chiến lược
- Chiến lược
- căng thẳng
- mạnh mẽ
- Sinh viên
- Sinh viên
- thành công
- như vậy
- hỗ trợ
- Hỗ trợ
- Hỗ trợ
- Khảo sát
- hệ thống
- phù hợp
- Nhiệm vụ
- nhiệm vụ
- nhóm
- texas
- việc này
- Sản phẩm
- Hàng tuần
- cung cấp their dịch
- Them
- tự
- điều trị
- Kia là
- họ
- nghĩ
- điều này
- những
- số ba
- Thông qua
- thời gian
- dòng thời gian
- đến
- hôm nay
- quá
- đối với
- theo truyền thống
- quá trình chuyển đổi
- chuyển đổi
- đi du lịch
- doanh thu
- Hai lần
- hai
- thường
- chúng tôi
- Cuối cùng
- độc đáo
- trường đại học
- mở khóa
- sử dụng
- đã sử dụng
- sử dụng
- xác nhận
- Quý báu
- giá trị
- khác nhau
- quan trọng
- là
- Đường..
- we
- tuần
- hàng tuần
- là
- Điều gì
- khi nào
- cái nào
- trong khi
- trắng
- CHÚNG TÔI LÀ
- sẽ
- với
- không có
- làm việc
- giá trị
- sẽ
- viết
- năm
- nhưng
- bạn
- trên màn hình
- zephyrnet