Dạy học là giấc mơ của tôi. Bây giờ tôi tự hỏi liệu nó có đang cản trở những đam mê khác của tôi không.

Giảng dạy không chỉ là chương trình giảng dạy và lập kế hoạch bài học. Đó là về nhiều hơn các bài kiểm tra và điểm số. Đó là việc giúp trẻ khám phá bản thân và thế giới xung quanh. Cốt lõi của công việc của một giáo viên là làm mẫu và phản ánh lại ý nghĩa của cuộc sống. Dạy học, với tư cách là công việc của con người, là thể hiện vẻ đẹp và sự phức tạp của trải nghiệm con người trong xã hội của chúng ta.

Một phần của việc trở thành một giáo viên mạnh mẽ là khuyến khích trẻ em khám phá, truyền cảm hứng cho chúng mơ ước lớn lao và làm mẫu cho chúng về cách mang lại niềm đam mê học hỏi và trải nghiệm thế giới. Nhưng theo đuổi ước mơ và đam mê cần có thời gian và không gian, và công việc giảng dạy khiến tôi gần như không còn chỗ để thở. Với những ngày dài và cứng nhắc của tôi, nghề này đã không cho tôi không gian để trở thành một con người cân bằng, toàn diện. Việc giảng dạy đã tiêu tốn tôi.

Đừng hiểu sai ý tôi, tôi yêu thích công việc giảng dạy và tôi không tin rằng giáo viên phải rời khỏi lớp học để cảm thấy trọn vẹn. Kết thúc một thập kỷ tham gia giảng dạy trên lớp, một số ước mơ từ thời thơ ấu của tôi đang gọi lại cho tôi và tôi chọn dựa vào chúng thay vì phớt lờ chúng vì một nghề mà tôi đã ổn định.

Hãy cứ mơ ước

Trở thành giáo viên là ước mơ đầu tiên của tôi khi còn bé. Tôi có một giáo viên mầm non thật kỳ diệu và tôi muốn được như cô ấy. Giống như tất cả những đứa trẻ, tôi liên tục được hỏi câu hỏi Michelle Obama ghê tởm: Bạn muốn trở thành gì khi lớn lên? Và mặc dù cuối cùng tôi đã trở thành một giáo viên, nhưng câu trả lời của tôi đã thay đổi theo thời gian. Dạy học không phải là ước mơ duy nhất của tôi.

Năm 10 tuổi, thế giới của tôi mở ra. Tôi đã có công việc đầu tiên của mình. Tôi đã kiếm được 100 đô la để mang lại di sản của Coleman A. Trẻ trong một vở kịch cháy vé ở quê hương Detroit của tôi. Điều này cho tôi cảm giác như thế nào khi trở thành một diễn viên chuyên nghiệp, hay trong tâm trí tôi, một ngôi sao của Disney Channel. Trong vài năm sau đó, tôi đã biểu diễn trong các tác phẩm của cộng đồng và trường học, và tôi yêu thích việc làm ảo thuật trong nhà hát.

Trong suốt thời thơ ấu của mình, tôi đã mơ ước trở thành một nhà viết kịch, một đài phát thanh, một tiểu thuyết gia và một ngôi sao ẩm thực. Đôi khi, tôi tưởng tượng mình là một nhà báo khó tính hoặc một người nuôi ong chuyên nghiệp.

Hồi tưởng lại quãng thời gian còn là sinh viên, những người thầy mà tôi nhớ nhất là những người có niềm đam mê đa chiều — những người đã chia sẻ về những thành công của họ bên ngoài lớp học. Giáo viên hợp xướng trường cấp hai của tôi đã thu âm và phát hành một album phúc âm nổi tiếng. Của tôi giáo viên tiếng anh trung học đóng vai chính trong quảng cáo và tự đặt tên cho mình với tư cách là một diễn viên lồng tiếng. Thấy họ không chỉ là những giáo viên tài năng mà còn là những con người đầy đam mê và năng khiếu, khiến tôi càng muốn theo đuổi công việc giảng dạy hơn. “Bạn có thể theo đuổi nhiều hơn một con đường,” tôi tự nhủ.

Vì họ, tôi đã cố gắng hết sức để kết hợp niềm đam mê của mình với công việc giảng dạy trong nhiều năm.

Vào năm 2017, khi đang dạy môn ngữ văn và môn xã hội lớp năm, tôi đã dành tình yêu cho đài phát thanh và bắt đầu Podcast về giảng dạy và giáo dục. Vào năm 2021, khi đang dạy môn nhân văn lớp sáu, tôi đã kết hợp tình yêu viết lách và giảng dạy của mình và viết một cuốn hồi ký về kinh nghiệm giảng dạy của tôi. Vào năm 2022, tôi bắt đầu đi du lịch khắp đất nước, thuyết trình về các hội nghị giáo dục, truyền cảm hứng cho các giáo viên coi bản thân họ là con người trước tiên. Tôi đã làm việc chăm chỉ để dành thời gian cho những đam mê này sau giờ học, vào cuối tuần và đôi khi trong thời gian lập kế hoạch - nhưng điều đó khiến tôi gầy đi.

Bây giờ, mọi thứ đang im lặng. Tôi đang cảm thấy không có hứng thú. Tôi muốn trưởng thành, tôi muốn mơ ước, tôi muốn cảm thấy trọn vẹn. Thật không may, giảng dạy là một con đường sự nghiệp không linh hoạt nên rất khó thực hiện.

Một nghề không linh hoạt với lộ trình tăng trưởng hạn chế

Dạy học là một nghề không linh hoạt và trở ngại khó khăn nhất đối với tôi là thời gian. Trong khi làm việc từ xa và kết hợp đang có xu hướng đi lên, vai trò của tôi yêu cầu tôi phải ở trong trường tám giờ, năm ngày một tuần, mỗi ngày. Và đó chỉ là những giờ dạy học. Đôi khi tôi mang bài về nhà để chấm điểm hoặc dành cả buổi tối để nói chuyện với phụ huynh. Việc dạy học luôn ở trong tâm trí tôi, rất khó để “tắt nó đi”. Giữa thời gian giảng dạy, chấm điểm bài, giao tiếp với phụ huynh và tạo điều kiện cho giới công lý phục hồi, tôi thậm chí còn có rất ít thời gian để lấy lại hơi.

Để làm cho vấn đề tồi tệ hơn, không có nhiều lựa chọn phát triển nghề nghiệp. Tôi là giáo viên tiếng Anh và trong nghề của tôi, có một con đường phát triển: trở thành quản trị viên. Cái đó con đường phát triển chưa bao giờ thực sự hấp dẫn tôi. Tôi muốn ở gần mặt đất, dành thời gian cho học sinh và làm việc cùng với các giáo viên. Tôi đánh giá cao sự sáng tạo và theo kinh nghiệm của tôi, quản trị không có nhiều chỗ để sáng tạo. Bất chấp sự do dự của tôi, gần đây tôi đã đảm nhận vai trò lãnh đạo ở trường của mình vì một số lý do. Tôi muốn giúp định hình một nền văn hóa nơi mọi tiếng nói đều quan trọng, tôi muốn làm phẳng hệ thống phân cấp và tất nhiên, giống như nhiều chuyên gia, tôi muốn thử một cái gì đó mới. Tôi muốn phát triển.

Thật đáng giá khi có thể ủng hộ học sinh, thiết lập hệ thống hỗ trợ và định hình văn hóa cũng như chính sách của trường tôi trong một thế giới ngừng hoạt động sau COVID. Nhưng việc kiêm luôn hai vai trò đã làm trầm trọng thêm một số thách thức vốn đã khó khăn của việc trở thành một giáo viên, chủ yếu là thời gian khủng hoảng. Mặc dù về mặt kỹ thuật, tôi dạy ít hơn, nhưng ngày của tôi dành cho việc giải quyết vấn đề không ngừng nghỉ, kể cả đến buổi tối và cuối tuần. xung đột sinh viên. Mối quan tâm của cha mẹ. Tai ương xã hội thấm vào tòa nhà của chúng tôi. Tôi đã đấu tranh để tạo ra các ranh giới trong công việc của mình và dành thời gian cho bản thân, để khẳng định con người của chính mình.

Hóa ra, tôi không đơn độc. MỘT 2022 khảo sát do Tuần lễ Giáo dục quản lý đã phát hiện ra rằng giáo viên thường làm việc “khoảng 54 giờ một tuần - chỉ gần một nửa thời gian đó dành cho việc giảng dạy trực tiếp cho học sinh.” Là một giáo viên và một hiệu trưởng, tôi dành thêm vài giờ cho các công việc hành chính. Tôi thường khó có thời gian để ăn uống, chứ đừng nói đến việc tìm kiếm thời gian để theo đuổi những giấc mơ thời thơ ấu. Dạy học là một công việc không bao giờ kết thúc. Và kể từ khi COVID ngừng hoạt động, có vẻ như việc trở thành một “giáo viên giỏi” đòi hỏi nhiều hơn trước, thậm chí còn ít thời gian hơn. Hoàn thành như nó đã được là một giáo viên và người dẫn chương trình podcast; một giáo viên và nhà văn; một giáo viên và một diễn giả, nó không bền vững.

Có lẽ không có gì đáng ngạc nhiên khi tôi cảm thấy choáng ngợp; kiệt sức tiếp tục là một vấn đề phổ biến trong lĩnh vực. Và đó là không chỉ là nghề dạy học — nhiều nghề nghiệp khác có thời gian dài hoặc con đường phát triển hạn chế. Nhưng mặc dù tình trạng kiệt sức không chỉ xảy ra đối với việc giảng dạy, nhưng nó lại là một vấn đề nghiêm trọng đối với giáo viên và học sinh vì công việc của chúng ta đòi hỏi chúng ta phải mang đến sự sáng tạo và nhiệt tình trong thực hành mỗi ngày và học sinh của chúng ta tin tưởng vào sự hiện diện của chúng ta đối với họ.

Giáo viên cần phải sống

Để trở thành giáo viên tốt nhất mà tôi có thể dành cho học sinh của mình, tôi cần có thời gian và không gian để sống. Để đảm bảo rằng tôi không phát triển quá nhanh so với nghề này, tôi cần một cơ hội để lấy lại cảm hứng.

Để giữ chân giáo viên trong nghề lâu dài, các hệ thống sẽ phải hình dung lại con đường sự nghiệp của giáo viên. Nếu không thay đổi cách thức tổ chức nghề nghiệp, để giáo viên có thêm thời gian được truyền cảm hứng, đào sâu học hỏi và tích lũy kinh nghiệm mới để mang về giảng dạy thì có lẽ khó có thể giữ chân giáo viên lâu dài. khoảng thời gian.

• Phân phối nội dung và PR được hỗ trợ bởi SEO. Được khuếch đại ngay hôm nay.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Khuếch đại kiến ​​thức. Truy cập Tại đây.
• Đúc kết tương lai với Adryenn Ashley. Truy cập Tại đây.
• nguồn: https://www.edsurge.com/news/2023-04-19-teaching-was-my-dream-now-i-wonder-if-it-is-stunting-my-other-passions