Giáo viên và gia đình đang bị chia rẽ hơn bao giờ hết — và học sinh đang thiệt thòi - EdSurge News

Giáo viên và gia đình đang bị chia rẽ hơn bao giờ hết — và học sinh đang thiệt thòi – EdSurge News

Dấu thời gian: ngày 28 tháng 2023 năm 4 00:XNUMX sáng
Nút nguồn: 2738610

Không còn nghi ngờ gì nữa, các trường học của chúng ta đang gặp khủng hoảng. Chấn thương của đại dịch COVID-19, đang diễn ra chiến tranh văn hóa và kết quả học tập đáng thất vọng đã làm cho các cuộc thảo luận về giáo dục trở nên đặc biệt gay gắt. Vì nhiều gia đình đã tham gia nhiều hơn một cách hợp lý, nên họ thường đọ sức với giáo viên, dẫn đến việc mỗi bên đều đối kháng với nhau.

Trên khắp đất nước, chúng tôi đã thấy các cuộc trò chuyện về giáo dục trở nên căng thẳng. Sách đang bị cấm từ các lớp học và thư viện. Chương trình giáo dục đang bị tước bỏ và kiểm duyệt. Các cuộc họp của hội đồng trường đang phát triển thành thù địch.

Là một giáo viên mẫu giáo trường công lập ở Oakland, California, tôi đã thấy những thách thức này làm gia tăng khoảng cách giữa giáo viên và gia đình, đặc biệt là trong ba năm qua. Học khu của tôi là một trong những học khu cuối cùng trong cả nước tiếp tục học trực tiếp và có sự bất đồng gay gắt về cách mở lại trường học của chúng tôi một cách an toàn, sau đó là cuộc đình công kéo dài bảy ngày của giáo viên, nơi các chiến dịch tiếp tục học diễn ra cùng với các chiến dịch đóng cửa. Chúng tôi cũng đã có những cuộc tranh luận sôi nổi về cách giải quyết thực tế về số lượng đăng ký giảm. Nhưng dù những xung đột này có nguy cơ chia rẽ chúng ta bao nhiêu, thì tôi cũng đã thấy cộng đồng của mình và những cộng đồng khác hợp tác và xích lại gần nhau hơn, điều mà chúng ta cần hơn bao giờ hết.

Đại dịch bộc lộ và làm trầm trọng thêm nhiều cuộc khủng hoảng mà học sinh ngày nay phải đối mặt, đặc biệt là những học sinh có danh tính bị gạt ra ngoài lề xã hội. Quá nhiều sinh viên đang đọc dưới trình độ lớp, điểm kiểm tra tiếp tục thể hiện trình độ toán học hạn chế trên toàn quốc, và trẻ em và thanh thiếu niên đang phải vật lộn với việc điều chỉnh cảm xúc và sức khỏe tinh thần căng thẳng.

Tôi đã nhìn thấy điều này trong lớp học của riêng tôi. Kể từ khi đại dịch bắt đầu, những đứa trẻ 4 và 5 tuổi mà tôi dạy thường thiếu các kỹ năng vận động tinh cần thiết để cầm bút chì hoặc sử dụng kéo. Tôi đã có nhiều học sinh sắp vào lớp một không thể đánh vần tên của chúng hoặc đếm đến 10 hơn bao giờ hết. Và học sinh của tôi thường la hét và khóc trong các hoạt động và chuyển tiếp. Việc thiếu kinh nghiệm xã hội và học tập sớm do đại dịch gây ra vẫn đang ảnh hưởng đến nhiều trẻ em của chúng ta ngày nay.

Thay vì xem các vấn đề học tập xã hội, tình cảm và học thuật này chỉ thuộc lĩnh vực nuôi dạy con cái or giáo dục, chúng tôi có thể hỗ trợ học sinh bằng cách hợp tác với các gia đình, phát triển văn hóa lắng nghe tôn trọng và thể hiện một mặt trận thống nhất đích thực. Điều đã giúp học sinh của tôi tiến bộ nhiều nhất là khi cha mẹ của chúng và tôi cố tình cùng tạo ra một hệ thống hỗ trợ lấy chúng làm trung tâm.

Tôi đã làm việc có chủ ý để thúc đẩy sự hợp tác với các gia đình trong lớp học của tôi để giúp thúc đẩy các học sinh mẫu giáo của tôi tiến lên và điều đó đã tạo nên sự khác biệt. Tôi sử dụng một ứng dụng nhắn tin văn bản để liên lạc với phụ huynh trong thời gian thực khi có vấn đề phát sinh và chia sẻ những thành công với họ, dù lớn hay nhỏ. Tôi mời càng nhiều người đi kèm tham gia các chuyến đi thực tế càng tốt và tận dụng những sự kiện này như một cơ hội để đánh giá và thống nhất về cách giải quyết một số hành vi nhất định mà chúng ta đang thấy trong thời gian thực. Tôi dành nhiều thời gian hơn để nói chuyện trang trọng trong các cuộc họp gia đình kéo dài và không chính thức bằng những cuộc trò chuyện nhanh khi đón và trả khách.

Điều tôi nhận thấy là việc mời các gia đình làm cộng tác viên không chỉ củng cố thành tích của học sinh tôi ở trường mà còn củng cố mối quan hệ tôi có với gia đình của họ, điều này rất quan trọng, đặc biệt là khi những mối quan hệ đó chịu áp lực trong thời gian khó khăn. xung đột. Và xung đột chắc chắn sẽ đến.

Các vấn đề mà trường học phải đối mặt là những vấn đề phức tạp không có câu trả lời dễ dàng, vì vậy chúng tôi sẽ không đồng ý. Nhưng phụ huynh và gia đình cần hợp tác với nhau, không chống lại nhau, để cùng nhau tạo ra những trường học tốt nhất cho tất cả trẻ em của chúng ta.

trường chúng tôi có một hội đồng trường bao gồm giáo viên, phụ huynh và các thành viên cộng đồng tồn tại để xác định nhu cầu toàn trường, đề xuất và phê duyệt tài trợ và hướng dẫn các quyết định khác cho cộng đồng trường học. Tại các cuộc họp hàng tháng của chúng tôi, chúng tôi đã bất đồng về mọi thứ, từ việc nên tạo phòng nghệ thuật hay phòng máy tính, đến vị trí nào cần được tạo hoặc hợp nhất tại trường của chúng tôi. Tuy nhiên, chúng tôi luôn quay lại với nhau, sẵn sàng làm việc cùng nhau, tận tâm với con cái và kết quả là trường của chúng tôi đã thể hiện thành tích học tập tốt hơn, mở rộng các nguồn lực sẵn có cho học sinh và tăng số lượng học sinh ghi danh.

Mặc dù việc cộng tác với các gia đình là cần thiết để đảm bảo sự thành công của học sinh, nhưng nói thì dễ hơn làm. Tất cả chúng ta đều mang niềm tin của riêng mình và mang theo những thành kiến ​​của riêng mình. Tôi đã nói chuyện với các bậc cha mẹ thú nhận rằng họ không thích trường học khi họ còn nhỏ và tất cả những cách họ cảm thấy bị giáo viên coi thường hoặc không nhìn thấy. Tôi đã nghe từ những giáo viên cảm thấy quyền tự chủ nghề nghiệp của họ bị từ chối bởi phụ huynh, những người muốn ra lệnh cho những bài học nào được dạy và cách dạy như thế nào.

Thông thường, có cảm giác như trường học bị đơn phương ra lệnh bởi mong muốn của giáo viên và ban giám hiệu or cha mẹ và gia đình, nhưng trường học tốt nhất xem xét tất cả các tiếng nói. Bằng cách tìm ra điểm chung - chắc chắn là những hy vọng và ước mơ mà chúng ta dành cho những đứa trẻ ngồi trong lớp học của mình - chúng ta tiến gần hơn đến việc xây dựng những ngôi trường mà chúng ta hình dung.

Sự hợp tác giữa giáo viên và gia đình không chỉ tốt cho giáo dục mà còn tốt cho dân chủ. Khi chúng tôi khuyến khích sự tham gia của cá nhân nhằm cải thiện trải nghiệm giáo dục tập thể, trường học của chúng tôi sẽ phản ánh các giá trị dân chủ mà chúng tôi tuyên bố trong xã hội của mình.

Sống và làm việc ở Oakland, tôi thấy phụ huynh và giáo viên tổ chức thông qua các hiệp hội giáo viên phụ huynh, các nhóm công đoàn và các phương tiện khác để tạo ra sự thay đổi. Ví dụ, vào năm 2022, các thành viên của hội đồng trường Thống nhất Oakland đã trình bày đề xuất đóng cửa và hợp nhất tối đa 15 trường học trên toàn học khu. Trường tôi nằm trong danh sách đó. Kế hoạch đã vấp phải sự phản đối ngay lập tức đối với hội đồng quản trị gồm bảy thành viên. Các giáo viên, gia đình và học sinh đã cùng nhau tham gia các cuộc biểu tình, biểu tình ngồi và đình công, và chúng tôi lên tiếng để đảm bảo rằng chúng tôi được lắng nghe và ghi nhận. Vào thời điểm cuộc bầu cử hội đồng trường diễn ra khoảng vài tháng sau đó, hai thành viên đã chọn không tái tranh cử và một người khác đã từ chức. Các thành viên mới xuất hiện với sự hỗ trợ và chứng thực của cộng đồng đã tuyên thệ nhậm chức. Một năm sau khi kế hoạch được đề xuất, nó đã bị hủy bỏ.

Hơn bao giờ hết, giáo viên và gia đình phải làm việc cùng nhau để đảm bảo rằng tất cả các tiếng nói, đặc biệt là những tiếng nói bên lề, đều được lắng nghe. Chúng ta phải hợp tác để định hình lại trường học thành không gian nơi gia đình và giáo viên nêu gương lắng nghe tôn trọng và thể hiện nền dân chủ trong hành động vì lợi ích của những người quan trọng nhất — con em chúng ta. Khi giáo viên và gia đình thấy mình ở trong môi trường thù địch, đọ sức với nhau, học sinh là những người thiệt hại nhiều nhất. Những đứa trẻ của chúng ta rất cần chúng ta đoàn kết.

Dấu thời gian:

Thêm từ Ed tăng