Cách sử dụng Hip-hop như một công cụ giảng dạy để lặp lại từ vựng

Được xuất bản lại bởi Plato

Người theo dõi: 0

Với tình trạng mất học trên diện rộng ở mức cao nhất mọi thời đại trên toàn quốc, việc cung cấp cho học sinh cơ hội để đẩy nhanh quá trình học tập của họ giờ đây trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Thuật ngữ 'nghèo đói trong học tập' có lẽ là ánh sáng tốt nhất cho vấn đề này đang tiếp tục hoành hành trong giới trẻ của chúng ta. Dựa theo Herbert & Saavedra (2021), nghèo đói về học tập đề cập đến bất kỳ ai không thể đọc và hiểu văn bản cơ bản ở tuổi 10. Các tác giả tiếp tục giải thích rằng ít nhất 53% thanh niên của chúng ta được coi là sống trong nghèo đói về học tập. Một bước quan trọng và nền tảng để hiểu những văn bản cơ bản này là đạt được vốn từ vựng; không phát triển kiến thức về các thuật ngữ từ vựng bậc 1 và bậc 2, học sinh khó có thể thoát khỏi tình trạng nghèo nàn trong học tập. Vậy, chúng ta làm gì?

Bạn càng đọc nhiều, bạn càng biết nhiều điều. Bạn càng học nhiều, bạn càng đi được nhiều nơi.

– Tiến sĩ Suess

Tại sao sự lặp lại quan trọng trong từ vựng?

Vẻ đẹp và bí mật của việc học thường gói gọn trong sự lặp đi lặp lại. Sự lặp lại là một công cụ học tập thiết yếu, thông qua thực hành, giúp việc học trở nên dễ dàng hơn. Điều hợp lý là nỗ lực có chủ ý nhằm tạo ra những cơ hội này cho học sinh có thể tác động lớn đến việc đọc của họ và quan trọng không kém là sự hiểu biết về từ vựng của họ.

Cần bao nhiêu lần tiếp xúc để học một từ?

Bộ Giáo dục Hoa Kỳ đề xuất 17 cách tiếp xúc với từ vựng để giúp học sinh nắm vững chúng (Bennett, 2019). Nghiên cứu này tuyên bố rõ ràng rằng những lần phơi nhiễm này sẽ xảy ra không liên tục và không liên tục. Nói cách khác, giáo viên có thể giới thiệu các từ vựng mới cho học sinh của họ khi bắt đầu lớp học (lần đầu tiên tiếp xúc) và xem lại chúng sau 30 phút với một hoạt động vẽ liên quan đến các từ vựng tương tự (lần thứ hai tiếp xúc). Lần tiếp xúc thứ ba có thể bao gồm các từ được tạo thành một phần của bài tập về nhà. Chúng tôi nhận thấy rằng dựa trên trình độ học tập của học sinh, các em có thể cần tiếp xúc nhiều hơn hoặc ít hơn so với 'con số kỳ diệu' là 17.

Cách sử dụng hip-hop như một công cụ giảng dạy để lặp lại từ vựng

Tiếp xúc từ vựng với biểu đồ thanh Flocabulary

Mang Flocabulary vào lớp học của bạn

Từ vựng là một nền tảng kỹ thuật số K-12 sử dụng các video nhạc hip-hop để thu hút học sinh tham gia học tập. Tại Flocabulary, chúng tôi tin rằng học sinh học tốt nhất khi các em có tiếng nói trong việc học của chính mình. Ngôi sao phương bắc của chúng tôi, trong gần hai thập kỷ, đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập không chỉ nghiêm túc về mặt học thuật mà còn vui vẻ và phản ánh sở thích của học sinh.

Kết hợp âm nhạc và từ vựng để tạo ra trải nghiệm học tập hấp dẫn

Một nền tảng thiết yếu cho nền tảng và cách tiếp cận học tập của Flocabulary là ý tưởng rằng sự lặp lại có thể giúp học sinh nâng cao hiểu biết về nội dung với tốc độ cao hơn nhiều, đặc biệt là khi nói đến dạy từ vựng. Một trong những điều đầu tiên mà giáo viên làm khi giới thiệu cho học sinh của mình một bài học về cụm từ là thu hút các em bằng một video. Chúng tôi luôn khuyên giáo viên nên phát mỗi video hai lần trở lên để có tác động lớn nhất đến việc học. Lần đầu tiên, video nên được phát toàn bộ để học sinh có thể tiếp thu thông tin một cách vui vẻ và thú vị; điều này phù hợp với cách họ đã sử dụng nội dung trên mạng xã hội và các nền tảng kỹ thuật số khác. Lần thứ hai, giáo viên có thể mở nội dung để thảo luận, ngăn video làm rõ thông tin hoặc thu hút học sinh thảo luận về một chủ đề nhất định.

Các thuật ngữ từ vựng quan trọng xuất hiện trong mỗi video cũng xuất hiện trong các hoạt động bài học về từ vựng khác, trước hết là trong Thẻ từ vựng và Trò chơi từ vựng của chúng tôi. Sử dụng Thẻ từ vựng, học sinh được mời xem lại định nghĩa của các thuật ngữ chính, viết một câu bằng cách sử dụng từng thuật ngữ và thậm chí vẽ mô tả của riêng mình về các thuật ngữ đó. Khi học sinh đã làm quen lại với từ vựng của bài học, đã đến lúc kiểm tra kiến thức của họ bằng Trò chơi từ vựng.

Các hoạt động lặp lại từ vựng bằng Vocab Game

Trò chơi từ vựng của Flocabulary

Sản phẩm Trò chơi Vocab là một đánh giá game hóa kiến thức từ vựng của sinh viên. Học sinh trả lời các câu hỏi để “tạo nhịp”, kiếm được một yếu tố mới của nhạc cụ với mỗi câu trả lời đúng. Các câu hỏi bao gồm nối một từ với định nghĩa của nó, sử dụng một thuật ngữ để điền vào chỗ trống trong câu, nối các thuật ngữ với hình ảnh, xác định từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa, v.v. Học sinh phải trả lời chính xác từng câu hỏi để xây dựng toàn bộ nhạc cụ. Phương pháp học từ vựng được ứng dụng theo dạng trò chơi này khuyến khích học sinh lặp lại hoạt động cho đến khi đạt được nhịp hoàn chỉnh—nói cách khác, nắm vững các thuật ngữ từ vựng của một bài học nhất định. Ví dụ, nếu bạn dạy từ vựng toán học, học sinh có thể sử dụng Thẻ từ vựng và Trò chơi từ vựng để khắc sâu kiến thức về phân số.

Nhưng hướng dẫn từ vựng không kết thúc ở đó—nó được đưa vào từng bước trong chuỗi bài học của Flocabulary. Và mặc dù việc lặp lại từ vựng sẽ xảy ra một cách tự nhiên khi sử dụng Flocabulary, nhưng có nhiều cách để thực hiện một cách tiếp cận có chủ đích hơn để sử dụng Flocabulary như một công cụ giảng dạy để lặp lại từ vựng. Đây là lịch hàng tuần mà bạn có thể sử dụng để làm điều đó trong lớp học của mình:

Lịch trình hàng tuần: Các hoạt động lặp lại từ vựng với Flocabulary

Ngày 1: Thứ Hai

Lần đầu tiên phát video Flocabulary trong lớp. Chọn một video có liên quan cho bài học của bạn. Phát toàn bộ video mà không bị gián đoạn để cho phép học sinh thưởng thức nội dung theo cách riêng của họ.
Phát video lần thứ hai, lần này với Chế độ thảo luận bật, cho phép học sinh tương tác với các câu hỏi thảo luận được nhúng.
Mời học sinh xem lại Thẻ từ vựng, phân loại từ vựng mà họ biết so với từ họ không biết và tự làm quen với định nghĩa của từng từ.

Bìa video bài học về trận chiến Brooklyn Flocabulary để lặp lại từ vựng

Ngày 2: Thứ Ba

Sử dụng Thẻ từ vựng, yêu cầu học sinh sử dụng từ đó trong một câu hoặc vẽ một hình ảnh đại diện của từ đó. Thoải mái chỉ định học sinh viết hoặc vẽ, cả viết và vẽ, hoặc cho phép học sinh chọn thứ mình thích (tùy thuộc vào hạn chế về thời gian và nơi học sinh đang học).
Yêu cầu học sinh cộng tác với một đối tác để chia sẻ các câu của họ, đưa ra và nhận phản hồi của bạn bè đồng thời thực hiện các chỉnh sửa nếu cần.
[Tùy chọn] Mời từng cặp học sinh diễn/đóng vai 1-2 từ vựng để cả lớp đoán.

Ngày 3: Thứ Tư

Phát video lần thứ ba cho đến hết mà không bị gián đoạn.
Yêu cầu học sinh hoàn thành Trò chơi từ vựng để kiểm tra sự hiểu biết của các từ vựng.
[Tùy chọn] Tổ chức thảo luận cả lớp về nội dung trong video. Đối với các lớp nhỏ hơn, điều này có thể liên quan đến việc xem lại các câu hỏi của Chế độ thảo luận hoặc mời học sinh đặt câu hỏi làm rõ nội dung. Đối với các lớp cũ hơn, điều này có thể hình thành như một cuộc tranh luận Chủ tịch Triết học hoặc thảo luận Hội thảo Socrates.
Chỉ định Chia nhỏ và Đọc & Trả lời trong lớp hoặc làm bài tập về nhà. Mỗi thuật ngữ từ vựng được bao gồm trong Đọc & Trả lời, trong khi các khái niệm chính sẽ được đề cập trong Break It Down, khiến học sinh xem lại các video clip bao gồm các thuật ngữ từ vựng.

Ngày 4: Thứ Năm

Xem video lần cuối với tư cách là một nhóm.
Yêu cầu học sinh làm bài kiểm tra để kiểm tra sự hiểu biết về các khái niệm quan trọng.
chỉ định học sinh Phòng thí nghiệm trữ tình trong lớp hoặc cho bài tập về nhà—hãy nhớ yêu cầu họ đưa các từ vựng mà họ đã học cả tuần vào lời bài hát.

Làm quen với tôi Ví dụ về hoạt động Lyric Lab

Ngày 5: Thứ Sáu

Cho học sinh thời gian để hoàn thiện lời bài hát trong Lyric Lab.
Mở sàn cho những sinh viên quan tâm đến việc biểu diễn lời bài hát của họ trước lớp.

Phương pháp lặp lại từ vựng hàng tuần này cung cấp cho học sinh nhiều cơ hội để làm quen và làm quen lại với các thuật ngữ từ vựng chính trong bài học Flocabulary. Học sinh sẽ gặp các từ trong lần xem video đầu tiên và xem lại chúng trong mỗi lần xem tiếp theo khi họ thu thập bằng chứng văn bản bằng cách sử dụng Break It Down. Họ sẽ tự mình sử dụng các từ với Thẻ từ vựng và sau đó là Lyric Lab. Họ sẽ kiểm tra kiến thức của mình về các thuật ngữ chính bằng cách sử dụng Trò chơi từ vựng và Câu đố, đồng thời gặp lại những từ đó trong ngữ cảnh mới bằng cách sử dụng Đọc & trả lời. Sự lặp lại có chủ ý và đa dạng này cung cấp cho học sinh nhiều lần tiếp xúc với các thuật ngữ từ vựng mới, tất cả đều nằm trong ngữ cảnh của một video Flocabulary hấp dẫn.

Bắt đầu sử dụng Flocabulary cho các hoạt động lặp lại từ vựng và hướng dẫn

Như đã nói trước đó, Tiến sĩ tốt bụng (Seuss) đã từng nói, “Bạn càng đọc nhiều, bạn càng biết nhiều điều. Bạn càng học được nhiều, bạn càng đi được nhiều nơi.”Nghèo đói trong học tập đặt ra những hạn chế đối với những người còn trẻ và trong nhiều trường hợp, tác động tiêu cực đến quỹ đạo cuộc sống của họ. Có những cách tiếp cận sáng tạo và độc đáo để học giúp thay đổi câu chuyện. Ý tưởng cho học sinh cơ hội lặp đi lặp lại để khám phá từ mới thông qua các hoạt động học tập khác nhau dường như có hiệu quả. Trên thực tế, việc lặp lại từ vựng, khi được thực hiện có chủ đích, đã được chứng minh là cải thiện khả năng đọc và hiểu tổng thể của học sinh.

Flocabulary sử dụng nhạc hip-hop, video và các hoạt động tương tác để cung cấp cho học sinh nhiều cách tiếp cận từ vựng nhằm giúp nâng cao kỹ năng đọc viết của các em. Với danh mục phong phú các bài học phù hợp với tiêu chuẩn của chúng tôi, Flocabulary có thể giúp chống lại tình trạng nghèo nàn trong học tập. Hy vọng rằng bạn sẽ có thể sắp xếp lịch trình hàng tuần của chúng tôi và xem cách học sinh bị thu hút bởi tài liệu học tập khi nó được giới thiệu theo cách mà họ có thể liên hệ. Chỉ cần nhớ sự khác biệt mà bạn có thể tạo ra trong cuộc sống của một người trẻ tuổi bằng cách trao quyền cho họ trở thành những độc giả giỏi. Hãy thử dùng Flocabulary—đó là nơi sự khắt khe đáp ứng nhịp điệu! Đăng ký Flocabulary để truy cập các tài nguyên và hoạt động được chia sẻ trong bài đăng này.