6 способів директори можуть покращити взаємодію з сім’єю

Ключові моменти:

Як шкільний адміністратор, я багато думав про залучення сім’ї. Як я можу змусити більше батьків та опікунів відчути зв’язок і зацікавленість у участі? Як я можу змусити своїх співробітників спілкуватися з родинами? Я досліджував статті та пробував різні стратегії.

Приблизно два роки тому я мав можливість працювати з внутрішньою командою, яка надавала технічну допомогу округу в рамках гранту через Фонд Білла та Мелінди Гейтс. Однією з центральних точок нашої співпраці було зосереджено на створенні ресурсів для підтримки та збільшення залучення сім’ї. Наша команда провела дослідження та зосередилася на роботі Карен Мепп, доктора філософії, і на Рамковій основі розвитку подвійного потенціалу для партнерства між сім’єю та школою для цієї роботи. Ця структура змусила мене переосмислити сімейні залучення.  

У «Партнери в освіті: подвійна структура розвитку потенціалу для партнерства між сім’єю та школою» Мепп і Пол Каттнер пояснюють, що існує шість умов процесу, «які є важливими для успіху втручань з розвитку потенціалу». Вони стверджують, що «умови процесу є ключовими для розробки ефективних ініціатив для розбудови спроможності сімей і шкільного персоналу співпрацювати таким чином, щоб підтримувати досягнення учнів і вдосконалювати школу».

Шість умов процесу вимагають, щоб ініціативи щодо залучення сім’ї зосереджувалися на цих шести сферах.     

1. Використовуйте підхід до відносин: заснований на взаємній довірі: Підтримка реляційного підходу, заснованого на взаємній довірі, є першою умовою процесу, перерахованою в рамках Dual-Capacity Framework, і це не випадково. Мепп добре відомий тим, що сказав, що довіра у стосунках є фактором, який уможливлює всі інші умови. Дуже часто перший контакт між родиною та школою не є позитивним. Часто ці початкові взаємодії стосуються завдань, які потрібно виконати, або запитів на шкільне приладдя. Це може відштовхувати сім’ї. Натомість прагніть до проактивного спілкування, яке спрямоване на зміцнення довіри та підтримку постійного спілкування. Зробіть перші позитивні телефонні дзвінки, зосереджені на тому, щоб дізнатися більше про них та їхніх студентів.

2. Пов’яжіть участь сім’ї, навчання та розвиток: Це сприяє успішності учнів, особливо коли ми допомагаємо сім’ям і учням розвивати знання та навички. Обмін стратегіями навчання може допомогти розширити можливості сімей. Чи можете ви створити онлайн-ресурси, які допоможуть батькам і опікунам навчити своїх дітей стратегіям розв’язання математичних завдань або вдосконалення читання вдома?

3. Використовуйте підхід, заснований на активах: Визнайте, що сім'ї мають сильні сторони, навички та ресурси, які сприяють навчанню учнів і вдосконаленню школи. Заохочуйте батьків та опікунів використовувати ці активи. Запросіть сім’ї відвідати класи та поділитися своїм життєвим досвідом. Член сім’ї може поділитися з класом, наприклад, як вони використовують математику у своїй медичній кар’єрі.

4. Будьте культурно чуйними та шанобливими: Поважайте сімейні цінності, культуру, мови та спадщину. Ця умова процесу не вимагає від нас запросити родини поділитися з нами своїм минулим, як це робить попередня умова. Натомість він просить нас визнати, що не всі сім’ї однакові, і позитивно реагувати на ці відмінності. Сім'ї по-різному взаємодіють зі школами, і це частково може бути пов'язано з їх культурою. Школи повинні визначати та визнавати різні типи залучення, щоб зацікавити всі сім’ї. Якщо можливо, надайте сім’ям можливість поговорити з вами та вчителями мовою, яку вони віддають перевагу. Це може знадобитися у співпраці з ресурсами та службами громади. 

5. Співпрацюйте: У багатьох школах співпраця школи й дому може бути обмежена. П’ята умова процесу в структурі вимагає від нас співпраці, і вона зміцнюється, коли освітяни, сім’ї та громади мають позитивний досвід спільної побудови громади. Плануючи шкільні чи районні заходи, об’єднайте педагогів, сім’ї та членів громади, щоб кожен міг взяти участь у їх реалізації. Подумайте про те, щоб достукатися до сімей різними способами, коли просите їх взяти участь. Подумайте про те, щоб залучити учнів до підготовки до шкільних заходів, таких як проведення конкурсу флаєрів. Якщо співробітники мають культурні зв’язки з різними спільнотами, попросіть їх допомогти просувати події.

6. Пропонуйте інтерактивні можливості: Інтерактивне партнерство між сім’єю та школою залучає педагогів, сім’ї та членів громади до спільного навчання. Подумайте про традиційний день відкритих дверей, коли сім’ї приходять у ваш будинок, зустрічаються з учителем і їм розповідають про правила та навчальну програму. Спілкування дуже одностороннє, і діти зазвичай залишаються вдома з нянею. Чи є можливість запросити дітей приєднатися до дорослих? Батькам і опікунам легше бачити, як дитина веде їх до парти або вказує на спортзал і бібліотеку. Інша пропозиція полягає в тому, щоб попросити вчителів запропонувати батькам і опікунам залишити записку на столі дитини або в її шафці.

Якщо ваша тарілка вже повна, може здатися, що сімейні залучення дуже важливі. Тримайте свої цілі реалістичними. Запитайте себе, що я можу змінити цього тижня, щоб сім’ї моїх учнів відчули себе більшою частиною нашої шкільної спільноти? Можливо, ви вирішите спробувати сімейний вечір математики з іграми та заняттями, які відповідають навчальній програмі. Наступного тижня ви можете зробити ще одну дію, щоб допомогти це зробити.

• Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Додайте собі сили. Доступ тут.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Розширення знань. Доступ тут.
• ПлатонЕСГ. вуглець, CleanTech, Енергія, Навколишнє середовище, Сонячна, Поводження з відходами. Доступ тут.
• PlatoHealth. Розвідка про біотехнології та клінічні випробування. Доступ тут.
• джерело: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/18/principals-improve-family-engagement/