การสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน: วิธีสร้างสัปดาห์แห่งการแร็พ

เผยแพร่ซ้ำโดยเพลโต

ผู้ติดตาม: 0

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา บทบาทของการสอนผ่านวิดีโอได้ขยายออกไปอย่างต่อเนื่องในห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน เมื่อต้องเผชิญกับการปิดโรงเรียนและการเรียนรู้ทางไกล ครูหลายคนจึงหันมาใช้วิดีโอเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง วิดีโอเป็นรูปแบบที่คุ้นเคยสำหรับนักเรียนที่เป็นเจ้าของภาษาดิจิทัลในยุคดิจิทัล และสามารถใช้เป็นช่องทางที่ดีเยี่ยมและบางครั้งก็เป็นแนวทางการสอนจำนวนมากสำหรับบทเรียนบางบทเรียน แต่การแสวงหาคุณภาพ ทันเวลา เนื้อหาวิดีโออาจเป็นเรื่องท้าทาย นั่นคือสิ่งที่ สัปดาห์ในแร็พ เข้ามา.

การสอนเหตุการณ์ปัจจุบันกับสัปดาห์ในแร็พ

The Week in Rap (WIR) เป็นการสรุปพาดหัวข่าวสำคัญและข่าวนักศึกษาที่แร็พรายสัปดาห์ซึ่งใช้สำหรับการสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน พร้อมงวดใหม่ทุกวันศุกร์ที่ สัปดาห์ในแร็พ (และ วีอาร์ จูเนียร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5) ไม่เพียงแต่เป็นวิธีสำหรับนักเรียนในการติดตามเหตุการณ์ปัจจุบัน แต่ยังเป็นโอกาสสำหรับครูที่จะจุดประกายการอภิปรายในหัวข้อสำคัญและส่งเสริมการรู้หนังสือทั่วทั้งหลักสูตร ก่อนที่เราจะพูดถึงคุณสมบัติทั้งหมดที่ WIR นำเสนอ เรามาดูเบื้องหลังกันก่อน

ในแต่ละสัปดาห์ ทีม Flocab จะสร้างวิดีโอรายสัปดาห์เหล่านี้ตั้งแต่ต้นเพื่อให้ครูนำไปใช้ในการสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน กระบวนการเริ่มต้นในเช้าวันจันทร์และจบลงด้วยเพลง วิดีโอ และกิจกรรมบทเรียนบน Flocabulary.com ทุกเช้าวันศุกร์

วิธีสร้าง Week in Rap

กระบวนการนี้เกิดขึ้นในแต่ละสัปดาห์และเกี่ยวข้องกับสมาชิกเกือบทุกคนใน ตกตะกอน ทีมเนื้อหา แต่ครูและนักเรียนจะมีส่วนร่วมกับ WIR ได้อย่างไรเมื่อเผยแพร่บน Flocabulary

ตกตะกอน มีเพลงและวิดีโอฮิปฮอปที่ได้มาตรฐานสำหรับนักเรียนในระดับ K-12 ในการเข้าถึง วิดีโอและกิจกรรมที่แชร์ในโพสต์นี้ ลงทะเบียน Flocabulary ด้านล่าง

วิดีโอสอน: ลำดับบทเรียน The Week in Rap (WIR)

เช่นเดียวกับบทเรียน Flocabulary อื่นๆ WIR มีกิจกรรมที่เสริมและนอกเหนือไปจากนั้น คำแนะนำวิดีโอ. ส่วนแรกของ ลำดับบทเรียน คือวิดีโอนั่นเอง วิดีโอแต่ละรายการประกอบด้วยข่าว 5-7 เรื่อง ตั้งแต่ข่าวโลกไปจนถึงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ข่าวนักศึกษาที่เกี่ยวข้อง และทุกเรื่องที่เกี่ยวข้อง เรามุ่งมั่นที่จะสร้างสมดุลระหว่างข่าวสำคัญ เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาการ และข่าวที่สนุกสนาน น่าตื่นเต้น หรือเพียงข่าวแปลกธรรมดา แต่ละเรื่องราวได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงนักเรียนเป็นหลัก และนักแต่งเพลงของเรามุ่งหวังที่จะรายงานที่ชัดเจนและเป็นกลาง เรามุ่งมั่นที่จะใช้วิดีโอการสอนเพื่อหารือเกี่ยวกับข่าวที่เกี่ยวข้องและเป็นจริงผ่านฮิปฮอปเชิงวิชาการที่น่าดึงดูด เพื่อปรับปรุงการสอนผ่านวิดีโอและจุดประกายการอภิปราย ครูสามารถเปิดโหมดสนทนาได้ ฟีเจอร์นี้จะหยุดวิดีโอชั่วคราว ณ จุดใดจุดหนึ่ง และถามคำถามการสนทนาที่เขียนขึ้นเองเกี่ยวกับเรื่องราวที่เลือก การรับชมก่อนโดยปิดโหมดสนทนาจะเป็นประโยชน์ จากนั้นจึงเปิดดูครั้งที่สองเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีโอกาสได้อ่านเรื่องราวแต่ละเรื่อง

การสอนเหตุการณ์ปัจจุบันด้วยการ์ดคำศัพท์

ลำดับบทเรียนถัดไปได้แก่ บัตรคำศัพท์. ตลอดกระบวนการเขียนเนื้อเพลงและทบทวน สมาชิกในทีมหลักสูตร Flocab จะระบุและเลือกคำศัพท์ระดับ 2 และ 3 ที่จะรวมไว้ในเนื้อเพลง การ์ดคำศัพท์ช่วยให้นักเรียนทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์เหล่านี้และสร้างความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์โดยการเขียนประโยคหรือวาดภาพสำหรับแต่ละคำ จากนั้นผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปทดสอบกับ เกมคำศัพท์เป็นเกมแบบโต้ตอบที่นักเรียน "สร้างจังหวะ" โดยการจับคู่คำศัพท์กับคำจำกัดความ รูปภาพ คำพ้องความหมาย และคำตรงข้าม แล้วเติมประโยคและเนื้อเพลงลงในช่องว่าง การดูวิดีโอ การโต้ตอบกับการ์ดคำศัพท์ และการเล่นเกมคำศัพท์ ช่วยให้เข้าใจคำศัพท์ได้หลากหลาย ทั้งหมดนี้ในเวลาที่เหมาะสมและเกี่ยวข้อง บทเรียนเหตุการณ์ปัจจุบัน.

การสอนเหตุการณ์ปัจจุบันด้วยแบบทดสอบ

หลังจากที่นักเรียนท่องคำศัพท์แล้วก็ถึงเวลาสำหรับ แบบทดสอบ. แบบทดสอบเป็นส่วนเสริมของการสอนแบบวิดีโอโดยธรรมชาติ แบบทดสอบ 10 คำถามและแบบทดสอบสำหรับเด็ก 5 คำถามจะได้รับการให้คะแนนอัตโนมัติและเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการตรวจสอบว่านักเรียนต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการทำความเข้าใจข่าวสารและกิจกรรมที่แสดงในวิดีโอหรือไม่

สอนบทความข่าวกับ Lyric Lab

กิจกรรมบทเรียนสุดท้ายคือ เนื้อเพลง Lab. Lyric Lab เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและสร้างสรรค์โดยการเขียนเนื้อเพลงของตนเองเมื่อสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน ทางเลือกมีไม่สิ้นสุด นักเรียนสามารถเขียนสัปดาห์ใหม่ในรูปแบบ Rap หรือตอบกลับได้ พวกเขาสามารถเน้นไปที่เรื่องเดียวหรือเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เราไม่ได้กล่าวถึง เราพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้การเล่าเหตุการณ์ปัจจุบันที่เป็นกลาง แต่นั่นไม่ได้หมายความว่านักเรียนจะต้องทำเช่นเดียวกัน Lyric Lab มอบพลังเสียงของนักเรียนช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงออกและสำรวจสิ่งที่พวกเขาหลงใหลมากที่สุดที่เกี่ยวข้องกับข่าว โอกาสในการสร้างฮิปฮอปเชิงวิชาการของตนเองทำให้นักเรียนรู้สึกถึงความเป็นเจ้าของและความเข้าใจเนื้อหาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ก้าวไปไกลกว่าลำดับบทเรียน

นอกจากกิจกรรมในหน้าบทเรียนแล้ว แต่ละบทเรียนยังประกอบด้วย ก เอกสารประกอบคำบรรยายที่พิมพ์ได้. เอกสารประกอบคำบรรยายเหล่านี้เชิญชวนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์เนื้อหาที่มีอยู่อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยปฏิบัติต่อ WIR เหมือนเป็นข้อความ การวิเคราะห์เชิงลึกนี้เป็นวิธีหนึ่งในการขยายการสอนผ่านวิดีโอเกินกว่าจะจำได้ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ตรวจสอบความเข้าใจในข่าวโดยพิจารณาจากบทบาทของตนในฐานะผู้บริโภค

กำหนดการหมุนเวียนเอกสารประกอบคำบรรยายของเราจะแนะนำนักเรียนผ่านการวิเคราะห์ตั้งแต่การเชื่อมโยงระหว่างข้อความกับตัวเองและการสะท้อนกลับไปจนถึงการระบุและการสรุปประเด็นสำคัญ ไปจนถึงการพิจารณาฮิปฮอปในฐานะสื่อกลางในการสื่อสาร

ด้วยบทบาทของวิดีโอในห้องเรียนที่เพิ่มมากขึ้นในการสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน การนำทักษะการอ่านออกเขียนและการอ่านเพื่อความเข้าใจในการสอนผ่านวิดีโอจึงถือเป็นสิ่งสำคัญ ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับรูปแบบสื่อต่างๆ เป็นทักษะที่สำคัญแห่งศตวรรษที่ 21 ที่สามารถฝึกฝนได้ทุกสัปดาห์โดยใช้ Week in Rap และเอกสารประกอบคำบรรยายที่พิมพ์ได้เป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น WIR สร้างขึ้นเพื่อเชิญชวนให้มีการสนทนาโดยครอบคลุมข่าวที่น่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของนักเรียน ทำรายสัปดาห์ กิจวัตรในห้องเรียน การวิเคราะห์ข่าวและนิสัยการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นช่วยพัฒนาความรู้สึกของการเป็นพลเมืองโลกของนักเรียน และเปิดโอกาสให้ฝึกฝนทักษะการอ่านออกเขียนได้ในบริบทที่สดใหม่ทุกสัปดาห์เมื่อสอนเหตุการณ์ปัจจุบัน

ตกตะกอน มีเพลงและวิดีโอฮิปฮอปที่ได้มาตรฐานสำหรับนักเรียนในระดับ K-12 ในการเข้าถึง วิดีโอและกิจกรรมที่แชร์ในโพสต์นี้ ลงทะเบียน Flocabulary ด้านล่าง