Hur man använder sociala medier i klassrummet

I dagens värld kan sociala medier ofta ses med negativa konnotationer, men jag har lärt mig att sociala medier har kraften att förändra din klassrumskultur om du ger det chansen.

Jag flyttade nyligen till ett nytt distrikt och jag minns att jag kände mig frustrerad när jag fick reda på att jag var tvungen att skapa en Facebook-sida i klassrummet. Jag kände att det bara var en annan sak på en lärares att göra-lista. Min handledare sa till mig: "Det är en öppen dörr. Vi ger föräldrar en chans att se vad som verkligen händer. Hur ska de veta det om vi inte visar dem?” Det låter dumt, men det här började inte få genklang hos mig förrän jag hörde Frozens "Love is an Open Door."

"Det är inget som jag någonsin har känt förut! Skolan (borde ha) en öppen dörr! Skolan (borde ha) en öppen dörr!”

Frystes

Många antar att det bara finns en negativ effekt med sociala medier eftersom folk väljer att sända det negativa. Jag använder sociala medier som ett sätt att visa upp mer positivitet i klassrummet, oavsett om det är genom bilder, klassaktiviteter eller roliga sånger. Hur kunde andra lärare, min chef, mina elevers föräldrar eller vårdnadshavare och andra i samhället veta vad som händer i vårt klassrum? Genom att omfamna sociala medier och använda dem för att tillhandahålla ett fönster (eller en öppen dörr) till mitt klassrum tillåter jag dem att vara där med oss.

Att ge en öppen dörr flyttade kulturen i mitt klassrum från lärarcentrerat till elevcentrerat. Jag försöker lägga upp något varje dag på min klass Facebook-sida. Är jag alltid framgångsrik? Absolut inte. Jag är människa. Men de dagar jag gör är dagar jag känner mig mest stöttad som pedagog.

Att se vad som händer i klassrummet hjälper föräldrar att förstå bättre

Som jag nämnde har jag sett en enorm, positiv effekt av att använda sociala medier i mitt klassrum! Föräldrar kan observera vad deras barn gör, lär sig, lyckas med osv.

En dag mailade jag föräldrar och bad dem granska innehållet med sin elev för en kommande bedömning. Jag visade en video där jag undervisade i en lektion och eleverna svarade på innehållet, och en förälder skickade det finaste mejlet till mig.

Hon berättade för mig när hon gick för att granska lektionen och hade ingen aning om vad "tior" och "etttor" var. Hon var inte säker på varför hennes dotter hade sagt att tio var lång och en var liten. Så efter att hon sett min video var det lättare för henne att recensera den med sin dotter. Vår klass vokabulär, sånger och minnen är unika. Om vi ​​vill ha föräldrastöd måste vi ge dem förståelse för hur vi använder dessa verktyg för att undervisa.

Min rektor ville skapa buy-in med vår föräldragemenskap. Hon ville ha föräldra- och samhällsstöd. Hur kan de stödja det de inte vet?

Föräldrar bör se att lärande sker i klassrummet, men också utanför mina fyra väggar. Det är därför våra musik-, konst- och idrottslärare också tar bilder. Varje måndag morgon streamar vi våra campus-omfattande husmöten på Facebook Live. Varför? Köpa in. Föräldrar måste se vad vi gör.

Jag har fått ofattbart stöd sedan jag började använda sociala medier i klassrummet! Föräldrar ser rumsomvandlingar och de upplevelser vi ger, och de vill bidra. De ber till och med att få ställa upp som volontär. Människor vill delta i något de ser är värdefullt. De ser det är lika värdefullt eftersom de ser att deras elev värderas.

Visa framgångar, inte misslyckanden för att ta itu med problem

WSISD har verkligen tänkt på både de positiva och negativa effekterna av sociala medier. Jag har ännu inte kommit i kontakt med en förälder som inte vill ha sin elev på sociala medier. Men jag är så klart väldigt försiktig med vad jag skriver. Uppenbarligen vill föräldrar inte ha någon negativ skildring av sitt barn på Internet. Men vilken förälder vill inte att deras barns framgångar ska sändas? Här är några saker att tänka på.

Online-säkerhet

Varje lärare i mitt distrikt, och elever i specifika årskurser, måste delta i en digital medborgarskapsklass. Detta håller onlineinteraktioner säkra och sätter gränser.

Sociala medier kan verka skrämmande, men ta en risk!

När lärare säger till mig att sociala medier inte har någon plats i klassrummet, säger det till mig att de förmodligen inte har provat det, eller att de inte vill växa som pedagog. Om du inte har provat det så vågar jag dig! Om du vill bli en bättre pedagog betyder det att du måste ta dig ur din komfortzon. Lärare som är obekväma tar de största riskerna och brukar se mest framgång i klassrummet.  

Så, jag säger, prova det och se hur mycket du älskar det! Se hur öppnandet av våra dörrar som en skola för föräldrar, andra lärare och vårt samhälle kan skapa medverkan. Se hur det kan flytta klassrummets strålkastare bort från dig och över på dina elever.

Att ha en öppen dörr är läskigt! Att vara sårbar är skrämmande. Det krävs mod att avslöja ditt klassrum för allmänheten. Jag delar morgonmöteslektioner, recensioner, innehåll, sånger, ramsor, framgångar – allt. Det kan verka skrämmande, men det är den mest givande upplevelsen, och vi får kontakt med andra genom vår sårbarhet. Föräldrar behöver dessa kontakter. Eleverna behöver dessa kopplingar. Vårt samhälle behöver dessa kontakter. En öppen dörr har obegränsade vinster!

Källa: http://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=social-media-in-the-classroom