Этот парапрофессионал проходила обучение учителей прямо на работе. Теперь у нее есть собственный класс. - Новости EdSurge

Переиздано Платоном

Читают: 0

Янаэ Монтгомери ходила по коридорам одного и того же школьного здания на протяжении большей части последних 10 лет — сначала как ученица старшей школы, затем как парапрофессионал и, несколько месяцев назад, как учитель специального образования.

Образование и опыт Монтгомери имели свои отклонения, но в конечном итоге привели ее обратно к карьере, которую она выбрала для себя давно и для которой, по ее мнению, она особенно хорошо подходит.

В мае Монтгомери вошел в первую группу учеников учителей, окончивших Университет Рич — недорогую программу высшего образования, сочетающую обучение на рабочем месте с онлайн-курсовой работой. Она смогла получить степень бакалавра, продолжая работать парапрофессионалом, и эту должность она занимает с 2020 года в средней школе своего родного города за пределами Батон-Руж, штат Луизиана.

Теперь, пока она устроится на свой первый официальный год работы учителем по временной годичной лицензии, Монтгомери получит сертификаты по средней математике и специальному образованию через альтернативная программа лицензирования учителей.

В нашей серии «Будущие учителя» мы встречаемся с людьми, которые сегодня участвуют в программах подготовки учителей, на пороге начала своей карьеры, чтобы понять, что привлекает их в области, которая была в снижение годами. Что их вдохновляет? Беспокоит их? Почему они вообще захотели заняться этой работой и что заставило их продолжать ее?

В этом месяце мы представляем Монтгомери, которая рассказывает, как она почти отказалась от преподавания, пока несколько лет назад работа по присмотру за детьми не помогла ей понять, почему она вообще хотела заняться этой профессией - и почему она обладает уникальной квалификацией для это.

Интервью было отредактировано и сжато для ясности.

Имя: Джанай Монтгомери

Возраст: 25

Текущий город: Брусли, Луизиана

Колледж: Университет Рича и Ресурсный центр Луизианы для преподавателей.

Область исследования: Среднее математическое и специальное образование

Родной город: Брусли, Луизиана

EdSurge: Какое у вас самое раннее воспоминание о школе или учителе?

Янаэ Монтгомери: Одно из моих самых ранних воспоминаний связано со вторым классом, и я всегда буду ценить и любить своего учителя. Ее звали г-жа Видрин. Она была пожилой женщиной, очень милой и очень скромной. Она толкнула нас. Она построила лучшие отношения. Она была похожа на школьную маму, на кого-то, с кем можно было пойти и поговорить — рядом с ней ты чувствовал себя комфортно. Именно с ней у меня было первое «Ух ты!». Учителя потрясающие», момент.

Когда вы поняли, что хотите стать учителем? Был ли какой-то конкретный момент или история?

Конкретного момента никогда не было, но когда я рос, я знал, что хочу быть учителем. Я всегда говорил: «О, давай поиграем в школу, а я буду учителем» — что-то в этом роде. Но я могу сказать вам, что побудило меня стать учителем специального образования.

После окончания школы я сначала поступил в колледж, чтобы стать учителем математики в средней школе. Но я затосковал по дому и решил вернуться домой. Затем я некоторое время учился в Общественном колледже Батон-Руж (BRCC), но там не было средней математики, поэтому я начал посещать курсы по бизнесу и бухгалтерскому учету. Мне это совсем не подходило. Примерно в то же время, в 2017 году, я начала присматривать за детьми в семье с двумя детьми с особыми потребностями. Работа с ними действительно изменила мои цели, мечты и стремления. Я все еще хотел преподавать математику, но только сейчас понял, что у меня есть страсть — действительно горячая страсть — работать со студентами с ограниченными возможностями и защищать их.

Вы сказали, что всегда хотели быть учителем. Вы когда-нибудь пересматривали?

Да, я это сделал. Я несколько раз думал о том, чтобы сменить специальность или заняться другой карьерой.

На протяжении всего обучения в колледже я постоянно слышал разные истории от преподавателей и читал о выгорании и оплате труда. У меня есть эта жизнь – и образ жизни – спланированный для себя, и я не знаю, хватит ли для этого зарплаты учителя. У меня в голове есть эти мечты и цели, но будут ли у меня на самом деле средства для поддержки того, чего я действительно хочу?

Поэтому я подумал о других карьерах. Это одна из причин, почему я какое-то время посещал курсы по бизнесу и бухгалтерскому учету — потому что, конечно, я зарабатывал бы больше денег, работая бухгалтером, чем учителем. Но это было просто неправильно.

Расскажи мне об этом подробнее. Итак, вы записались на бизнес-курсы в местном колледже, но, очевидно, это не прижилось. Что случилось?

Я посещал несколько занятий в BRCC и поддерживал связь с учителями и сотрудниками моей старой средней школы. В то время я часто бывал в школе, потому что тренировал команду поддержки. И они знали, что я хочу стать учителем специального образования, поэтому из школы мне позвонили и спросили, хочу ли я стать парапрофессионалом. Я сказал да, конечно.

В 2020 году я начал работать в средней школе в качестве штатного помощника в отдельном классе специального образования. Многие из моих учеников имели множественные инвалидности и нуждались в тщательном уходе.

Это был действительно поучительный опыт, и он был очень полезным. Для меня это была прекрасная возможность войти в дверь и узнать больше о детях и различных инвалидностях.

Как этот опыт помог вам принять решение заняться преподаванием?

Когда в тот год, когда разразился COVID, я осваивал парапрофессиональную роль, меня познакомили с университетом Рич через мой школьный округ. Я начал участвовать в программе, которая позволяла мне выполнять курсовую работу, чтобы получить степень преподавателя, одновременно работая в классе помощником на полный рабочий день. Все это связано воедино: то, что я изучал в курсовой работе, я применял на своих занятиях. Это шло рука об руку.

В мае я окончил Рич со степенью бакалавра и получил временную лицензию сроком на один год, которая позволила мне начать работать учителем на полный рабочий день в августе с полной оплатой и льготами. У меня есть один год, чтобы получить лицензию на преподавание, поэтому сейчас я прохожу альтернативную программу через Ресурсный центр для преподавателей Луизианы, чтобы получить сертификат как по специальному образованию, так и по математике.

Янаэ Монтгомери преподает — Джанай Монтгомери с ученицей средней школы Брусли в Луизиане. Фотография любезно предоставлена Университетом Рича.

Почему вы хотите стать учителем?

Не все созданы для этой профессии. Я не пытаюсь навязывать свои мысли или что-то в этом роде, но у меня есть терпение и навыки общения и построения отношений для этой работы.

Что касается специального образования, я хочу быть тем человеком, который защищает своих учеников, потому что они не всегда могут сказать, чего хотят и что им нужно. Я хочу видеть, как дети прогрессируют и двигаются вперед.

Почему вы хотите преподавать в той же школе, где учились?

Школа всегда была для меня веселой, очень открытой и гостеприимной. Я думаю, это как-то связано с тем, что я из маленького города — все всех знают, все обо всех заботятся. Учителя знают ваших родителей, и школа работает как семейная ячейка.

Главное — просто отдать должное тому месту, откуда я родом, и иметь там людей, которые хотят, чтобы я добился успеха, и готовы помочь.

У меня лучшие администраторы. Директор моей средней школы теперь является моим начальником, а другие руководители, которых я знаю, теперь работают в школьном совете. Хорошо иметь вокруг себя знакомых людей и людей, которые действительно учили вас и работали с вами. Приятно осознавать, что у тебя есть такая система поддержки.

Что дает вам надежду на будущую карьеру учителя?

Я считаю, что если я смогу помочь хотя бы одному ученику на своем пути педагога, то я проделал большую работу — если я достиг одного ребенка, изменил одного ребенка, помог одному ребенку. Просто невероятно быть частью пути студента и быть его защитником.

Если вы не можете сказать, я очень хорошо умею налаживать отношения с детьми, потому что знаю, что не у всех есть доступ к этому дома.

Что заставляет вас задуматься или беспокоится о том, чтобы стать учителем?

Выгореть. За последние несколько лет я увидел, как много требуется от учителей. Это больше всего — больше работы, больше учеников в классе, больше обязанностей. От учителей многого ждут, а многие не получают достаточной поддержки со стороны администрации. Так что для меня это выгорание.

Другое дело — оплата. Преподавание – это то, чем я действительно хочу заниматься, и я чувствую, что именно этим мне и следует заниматься. Но если от учителей ожидают большего и реальных изменений в оплате труда не будет, это может стать моей движущей силой, если дойдет до того, чтобы уйти из профессии.

Я полагаю, что вы получаете довольно большую прибавку к зарплате, переходя от парапрофессионала к учителю.

Слава Господу, да. Сейчас я зарабатываю примерно вдвое больше, чем в качестве парашютиста.

Мне всегда приходилось искать вторую работу — присматривать за двумя детьми, с которыми я начал работать шесть лет назад, — просто чтобы оплачивать мелкие счета, такие как оплата за машину, страховка и тому подобное. Я живу дома, и я все равно не смогу заставить его работать без другой работы.

Почему поле нуждается в вас прямо сейчас?

Поле нуждается во мне прямо сейчас, потому что на самом деле я здесь ради детей. Конечно, я здесь не ради зарплаты, и я здесь не ради чего-то еще. Я здесь, чтобы защищать интересы студентов. И я хочу изменить жизнь всех детей, которых я учу. Я не просто делаю движения. Я здесь не просто так. Это моя цель и моя страсть.