Mangfold i høyskoleklasserom forbedrer karakterer for alle studenter, undersøkelser – EdSurge News

I år har det vært mye debatt om verdien og rettferdigheten av høyskoler som prioriterer mangfold blant studentene de betjener. Ny forskning foreslår én måte å vurdere spørsmålet på: ved å se på hvordan blandingen av studenter i et gitt emne påvirker karakterene deres.

A studere publisert i tidsskriftet AERA Open fant at studenter får bedre karakterer i STEM-kurs på college når disse klasserommene har høyere prosentandeler av studenter som er underrepresenterte raseminoriteter eller de første i familiene deres som deltar i høyere utdanning.

Det gjaldt for alle studenter - og spesielt for minoritets- og førstegenerasjonsstudentene selv.

"Større nivåer av representasjon er til nytte for studenter fra alle forskjellige bakgrunner," fortalte studiemedforfatter Nicholas Bowman, professor i utdanningspolitikk og lederskapsstudier ved University of Iowa, til EdSurge.

Det er bemerkelsesverdig, legger han til, fordi diskusjoner om mangfold på campus ofte reduseres til et «nullsumspill», der en gruppe studenter blir fremstilt som tapende og en annen gruppe studenter blir fremstilt som å vinne.

Studien ble utført ved hjelp av administrative data fra 20 høgskoler. Forskere var i stand til å se gjennom karakterer for hvert kurs tatt av studenter med ulik personlig bakgrunn.

I STEM-kurs med høyere andel av underrepresenterte raseminoriteter, falt karaktergapet mellom disse studentene og jevnaldrende med 27 prosent. I STEM-kurs med høyere andel førstegenerasjonsstudenter falt karaktergapet med 56 prosent.

Funnene er bemerkelsesverdige i STEM-disipliner - vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk - fordi svarte og latinamerikanske mennesker er ikke godt representert på disse feltene enten som studenter eller som profesjonelle på arbeidsplassen.

Så hvorfor påvirket mangfold elevkarakterene?

Det ser ikke ut til å være slik at studentene presterte bedre fordi de valgte inn lettere kurs, sier Bowman, og enklere karaktersetting i enkelte klasser kan heller ikke forklare funnene. En hypotese som fortsatt står, er at underrepresenterte raseminoritetselever og førstegenerasjonsstudenter føler seg mer velkommen og en større følelse av tilhørighet når de ser seg rundt i et klasserom og ser andre mennesker som seg selv.

Når det gjelder hvorfor alle elever presterte bedre i de mer varierte klasserommene, sa Bowman at det er en mye forskning antyder at det er kognitive og mellommenneskelige fordeler for mennesker som samhandler med andre som skiller seg fra dem selv. Det er en idé som samsvarer med den "instrumentelle begrunnelsen" for hvorfor høyere opplærte institusjoner kan prioritere å rekruttere et mangfoldig sett med studenter til campus.

Med andre ord, det er en praktisk fordel - forbedrede karakterer for studenter - forbundet med klasseroms heterogenitet.

Det resonnementet hadde lenge funnet gunst blant høyskoleledere som begrunnelse for deres innsats for å fremme mangfold, som forsker Jordan Starck, som nå er assisterende professor i psykologi ved Stanford University, forklart tidligere til EdSurge, snarere enn en "moralsk begrunnelse" som er eksplisitt opptatt av verdier og prinsipper som "rettferdighet, rettferdighet, rettferdighet."

Selvfølgelig virket ingen av begrunnelsene overbevisende for den amerikanske høyesterett i sommer, da kroppen effektivt avsluttet opptaksprogrammer for bekreftende handling ved høyskoler.

Likevel håper Bowman at resultatene av studien oppmuntrer høyskoleledere til å styrke innsatsen for å rekruttere og beholde underrepresenterte raseminoriteter og førstegenerasjonsstudenter. Det kan også være løfter, legger han til, i å forsøke å mer bevisst strukturere kurs slik at de inneholder studenter fra en rekke ulike bakgrunner - selv om han bemerker at det er et delikat forslag, siden stereotypier om hvem som hører hjemme i STEM-kurs kan utilsiktet skape et stigma rundt kurs som får rykte for å prioritere mangfold.

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrk deg selv. Tilgang her.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• PlatoESG. Karbon, CleanTech, Energi, Miljø, Solenergi, Avfallshåndtering. Tilgang her.
• PlatoHelse. Bioteknologisk og klinisk etterretning. Tilgang her.
• kilde: https://www.edsurge.com/news/2023-12-22-diversity-in-college-classrooms-improves-grades-for-all-students-study-finds