Fredag ​​5: Strategier for å fremme studentsuksess

Fredag ​​5: Strategier for å fremme studentsuksess

Tidsstempel: 2. februar 2024 5:00
Kilde node: 3094232

Viktige punkter:

Studentsuksess er på toppen av alle lærere – spesielt ettersom det fortsatt dukker opp forskning om pandemiens innvirkning på læringstap.

Her er fem strategier å utforske når skolen, distriktet eller staten din fokuserer på å øke suksess for alle barn.

Hva er hovedfaktorene for studentenes suksess?

Lærere må bygge sterke, tillitsfulle og samarbeidende relasjoner med elevene for å sikre elevengasjementet øker og for å øke elevenes suksessrate. Studentengasjement har lenge vært en indikator på vekst og fremgang, og i kjølvannet av pandemien vil det vise seg avgjørende for akademisk og sosial-emosjonell gjenoppretting. Nylig innsikt hentet fra en undersøkelse av mer enn 2,000 identifiserer instruksjonspraksis som muliggjør studentengasjement, uansett læringsmiljø. Ved å bruke kvalitative og kvantitative undersøkelsesdata, her er fem instruksjonspraksis for kjøreengasjement.

Hvorfor er studentenes suksess viktig?

Den nylige utviklingen av store språkmodeller (LLM) som ChatGPT har åpnet helt nye muligheter for utforming og implementering av datamaskinbaserte veiledere med potensial til å hjelpe studentene til å lykkes. Mens de underliggende modellene som GPT-4 er dyrere å lage enn et intelligent veiledningssystem, kan de spenne over et bredt spekter av kunnskapsdomener (fra psykologi til musikkhistorie til dataprogrammering til spansk) når de er trent. De kan også "programmeres" til å etterligne interaksjonsmønstrene til svært effektive veiledere på en rekke måter, inkludert lettvektsteknikker som prompt engineering og mer ressurskrevende teknikker som finjustering. Sunne veiledningsmønstre i K-12 kan bidra til studentenes suksess i høyere utdanning. Lær mer om hvordan AI kan fremme datamaskinbaserte veiledere.

Hva skaper studentenes suksess?

Lærere ønsker ikke noe annet enn å finne suksess for elever som sliter – for å gjøre dette trenger de en dyp forståelse av deres statlige læringsstandarder. Vurderinger, ved design, bør vise et trappetrinn av forståelse mot mestring av statlig godkjente læringsstandarder. Men vurderinger må også gi et klart bilde av elevenes forståelse innenfor disse ferdighetene, slik at lærere kan ta den informasjonen og fylle ut hullene. Selv om det skaper en ubehagelig følelse for lærere å bli kastet i dammen med å lage vurderinger, er det også et av de viktigste trinnene lærere kan ta for å akselerere elevenes læring. Dette distriktet er blant studentenes suksesseksempler –Finn ut hvordan et nytt blikk på vurderinger bidro til å øke suksessen.

Hva driver studentenes suksess?

I fjor høst ble ChatGPT, en AI-drevet språkmodell, gjenstand for utbredt diskusjon, fra letthjertede memer om roboter som tar over til ekte forvirring om evnene og implikasjonene til AI. Selv om vi har forstått denne teknologien bedre, er det fortsatt nøling og forsiktighet rundt AI og dens integrering i utdanning. En primtall eksempel var New York City School System, som hadde forbudt elever og lærere å få tilgang til ChatGPTs nettsted på skolens datamaskiner. Det er imidlertid viktig for lærere og veiledere å omfavne nye teknologier som AI, ettersom å gjøre ellers ville bety å gjøre elevene våre en bjørnetjeneste. Ved å integrere AI i klasserommet har vi muligheten til å forbedre undervisningspraksis, coachingsamtaler og til slutt støtte elevenes suksess på innovative og meningsfulle måter. Oppdag hvordan AI-instruksjonsopplæring kan brukes i elever i grunnskole og 12-årene (og den har også søknader om studentsuksess i høyere utdanning).

Hva er din suksessstrategi for studenter?

Shrewsbury High School har brukt nettbasert læring siden midten av 1990-tallet, sier Nga Huynh, skolens assisterende rektor. Siden den gang har skolen utvidet bruken av programmet og involvert flere elever. Her er fire tips for studentsuksess som skoleledere lærte underveis, og som andre skoler kan bruke for å få mest mulig ut av sine nettbaserte læringspartnere.

Laura Ascione

Laura Ascione er redaksjonell direktør i eSchool Media. Hun er utdannet ved University of Marylands prestisjefylte Philip Merrill College of Journalism.

Laura Ascione
Siste innlegg av Laura Ascione (se alle)

Tidstempel:

Mer fra E Skolenyheter