Hvordan integrere en informatikkpensum i K-5 klasserom

Hvordan integrere en informatikkpensum i K-5 klasserom

Tidsstempel: 18. august 2023 kl.6: 00
Kilde node: 2833568

Viktige punkter:

  • Selv om et flertall av lærerne mener informatikkutdanning er kritisk, er ikke faget nødvendig – eller til og med tilbudt – landsdekkende
  • Å introdusere informatikk i en tidlig alder utstyrer elevene med ferdigheter og selvtillit til å være nysgjerrige på STEAM-læring
  • Se beslektet artikkel: 4 ressurser for å differensiere informatikkundervisning

"Jeg elsker det så mye at jeg ville gjort det hver dag hvis vi kunne!” Disse ordene er musikk i enhver lærers ører, og jeg er så heldig å høre denne følelsen fra elevene mine ofte. Siden jeg introduserte et nytt pensum for informatikk i 2019, har elevene mine ved Redlands Unified School District konsekvent vist engasjement, ekte entusiasme og glede ved å lære.

Definere viktigheten av tidlig informatikklæring

Visste du at innen 2030 vil mer enn halvparten av verdens barn og unge ikke ha ferdigheter eller kvalifikasjoner til å delta i den fremvoksende globale arbeidsstyrken? Lærere som meg har ofte ikke tilgang til de riktige løsningene eller ressursene for å forberede elevene på fremtiden. For eksempel tilbyr bare 30 prosent av K-8-skolene informatikkundervisning selv om 71 prosent av amerikanske lærere mener informatikk er «like viktig som obligatoriske kurs som matematikk, naturfag, historie og engelsk», ifølge 2021 State of Computer Science Education rapportere.

Datavitenskap er så mye mer enn bare koding. Det bygger grunnleggende og overførbare ferdigheter, som logistisk deduksjon, kritisk og beregningsmessig tenkning, resonnement og problemløsning. Viktigst, informatikk er ikke bare for eldre eller fremtidige studenter å lære; det er kritisk for alle studenter å lære akkurat nå som teknologien fortsetter å utvikle seg i et raskt tempo. 

Da vi satte oss for å transformere hvordan vi underviste i informatikk, bestemte vi oss for å begynne med våre yngste elever. Ved å starte med barnehager, håpet vi å bygge grunnleggende byggeklosser og selvtillit som ville bære dem gjennom læringsreisen. Det jeg elsker med å bringe informatikk til unge elever, er at vi kan utstyre elevene med ferdigheter og selvtillit fra en tidlig alder til å være nysgjerrige i STEAM-læringen og forfølge mer dyptgående informatikklæring underveis.

Olivia Davison, elementær innovasjonslærer, Redlands Unified School District

Olivia Davison er elementær innovasjonslærer ved Redlands Unified School District. I sin nåværende rolle designer Olivia pensumtilpasset innhold som inkluderer innovative teknologiverktøy for å utvide læringen som foregår i kjerneklasserom. Hun støttet implementeringen av skoleomfattende STEAM-planer ved de seksten barneskolene i distriktet og fungerer som konsulent og coach for andre grunnskolelærere på aktuelle STEAM-initiativer.

Siste innlegg av eSchool Media Contributors (se alle)

Tidstempel:

Mer fra E Skolenyheter