Denne paraprofesjonelle tok sin lærerutdanning på jobben. Nå har hun sitt eget klasserom. - EdSurge News

Denne paraprofesjonelle tok sin lærerutdanning på jobben. Nå har hun sitt eget klasserom. – EdSurge News

Tidsstempel: 5. desember 2023 4:41
Kilde node: 2996279

Janae Montgomery har gått i gangene i den samme skolebygningen i store deler av de siste 10 årene - først som ungdomsskoleelev, deretter som paraprofesjonell og for noen måneder siden som spesialpedagog.

Montgomerys utdannings- og treningserfaring hadde sin del av omveier, men førte henne til slutt tilbake til en karriere som hun hadde valgt ut for seg selv for lenge siden, og som hun føler hun er spesielt godt egnet for.

I mai var Montgomery en del av den første gruppen av lærerlærlinger som ble uteksaminert fra Reach University, et rimelig høyere utdanningsprogram som kombinerer jobbinnbygd opplæring med nettbaserte kurs. Hun var i stand til å oppnå bachelorgraden sin mens hun fortsatte å jobbe som paraprofesjonell, en rolle hun har hatt siden 2020 på videregående skole i hjembyen utenfor Baton Rouge, Louisiana.

Nå, mens hun finner seg til rette i sitt første offisielle år som lærer på en midlertidig ettårig lisens, vil Montgomery fullføre sertifiseringene sine i videregående matematikk og spesialundervisning gjennom et alternativt lærerlisensieringsprogram.

I vår Future Teacher-serie møter vi enkeltpersoner som er påmeldt til lærerforberedende programmer i dag, på vei til å begynne sin karriere, for å forstå hva som tiltrekker dem til et felt som har vært i avslå i årevis. Hva inspirerer dem? Bekymrer de dem? Hvorfor ønsket de å gå inn i dette arbeidet i utgangspunktet, og hva har tvunget dem til å holde fast ved det?

Denne måneden viser vi Montgomery, som forteller hvordan hun nesten hadde gitt opp undervisningen inntil en barnevaktjobb for noen år siden hjalp henne med å innse hvorfor hun ønsket å gå inn i yrket i utgangspunktet – og hvorfor hun er unikt kvalifisert for den.

Intervjuet er redigert og komprimert for klarhet.

Navn: Janae Montgomery

Alder: 25

Nåværende by: Brusly, Louisiana

Høyskole: Reach University og Louisiana Resource Center for Educators

Fagområde: Videregående matematikk og spesialundervisning

Hometown: Brusly, Louisiana

EdSurge: Hva er ditt tidligste minne om skolen eller en lærer?

Janae Montgomery: Et av mine tidligste minner var i andre klasse, og jeg vil for alltid verne om og elske læreren jeg hadde. Hennes navn var fru Vidrine. Hun var en eldre dame, veldig søt, veldig ydmyk. Hun dyttet oss. Hun bygget de beste relasjonene. Hun var som en mor på skolen, en som du kunne gå og snakke med - du følte deg bare komfortabel rundt henne. Det var med henne jeg hadde min første, 'Wow. Lærere er fantastiske,' øyeblikk.

Når skjønte du at du ville bli lærer? Var det et bestemt øyeblikk eller en historie?

Det var egentlig aldri et bestemt øyeblikk, men da jeg vokste opp, visste jeg at jeg ville bli lærer. Jeg ville alltid vært sånn: 'Å, la oss leke på skolen, så skal jeg være læreren' - sånne ting. Men jeg kan fortelle deg hva som fikk meg til å ønske å bli spesiallærer.

Etter videregående dro jeg først på college for å studere til videregående matematikklærer. Men jeg fikk hjemlengsel og bestemte meg for å flytte hjem igjen. Så gikk jeg til Baton Rouge Community College (BRCC) en liten stund, og de tilbød ikke videregående matematikk, så jeg begynte å ta kurs i business og regnskap. Det passet egentlig ikke for meg. Omtrent på samme tid, i 2017, begynte jeg å passe barnevakt for denne familien med to barn som har spesielle behov. Å jobbe med dem endret virkelig mine mål og drømmer og ambisjoner. Jeg ønsket fortsatt å undervise i matematikk, men jeg skjønte nettopp at jeg har en lidenskap – en virkelig brennende lidenskap – for å jobbe med elever med funksjonshemminger og å gå inn for dem.

Du sa at du alltid ønsket å bli lærer. Har du noen gang revurdert?

Ja, det gjorde jeg. Jeg tenkte på å bytte hovedfag, eller gå inn i en annen karriere, flere ganger.

Gjennom min høyskoleerfaring hørte jeg forskjellige historier fra lærere og leste om utbrenthet og lønn. Jeg har dette livet – og en livsstil – planlagt for meg selv, og jeg vet ikke om lærerlønnen kommer til å være nok til det. Jeg har disse drømmene og målene i tankene, men vil jeg faktisk ha midler til å støtte det jeg virkelig ønsker?

Så jeg har tenkt på andre karrierer. Det er en grunn til at jeg tok business- og regnskapskurs en stund - for jeg ville selvfølgelig tjene mer penger som regnskapsfører enn som lærer. Men det føltes bare ikke riktig.

Fortell meg mer om det. Så du meldte deg på business-klasser på community college, men det holdt tydeligvis ikke fast. Hva skjedde?

Jeg tok noen timer på BRCC, og jeg hadde holdt kontakten med lærere og ansatte fra min gamle videregående skole. Jeg var faktisk mye på skolen rundt den tiden fordi jeg trente cheer-teamet. Og de visste at jeg ville bli spesiallærer, så skolen ringte meg og spurte om jeg var interessert i å komme som paraprofesjonell. Jeg sa ja, selvfølgelig.

I 2020 begynte jeg å jobbe på videregående skole som fulltidspara i en selvstendig spesialundervisningsklasse. Mange av elevene mine hadde flere funksjonshemninger og krevde mye omsorg.

Det var virkelig en øyeåpnende opplevelse, og det var så givende. Det var en flott mulighet for meg til å sette foten innenfor døren og lære mer om barn og ulike funksjonshemminger.

Hvordan hjalp den erfaringen deg med å bestemme deg for å forplikte deg til å undervise?

Da jeg begynte å finne meg til rette i den paraprofesjonelle rollen det året, som var året covid rammet, ble jeg introdusert for Reach University gjennom skoledistriktet mitt. Jeg begynte i et program som tillot meg å gjøre kurs mot lærergraden min mens jeg jobbet i klasserommet som en heltidspara. Alt hang sammen - det jeg lærte i kursene var det jeg brukte i timene mine. Det gikk hånd i hånd.

Jeg ble uteksaminert med bachelorgraden min fra Reach i mai, og fikk en ettårig midlertidig lisens, som gjorde at jeg kunne begynne som fulltidslærer i august, med full lønn og goder. Jeg har ett år på meg til å få undervisningslisensen min, så nå går jeg gjennom et alternativt program gjennom Louisiana Resource Center for Educators for å få sertifiseringen min i både spesialundervisning og matematikk.

Janae Montgomery med en elev ved Brusly High School i Louisiana. Foto med tillatelse fra Reach University.

Hvorfor vil du bli lærer?

Ikke alle er bygget for dette yrket. Jeg prøver ikke å tute på mitt eget horn eller noe, men jeg har tålmodighet og jeg har kompetanse til kommunikasjon og relasjonsbygging for dette arbeidet.

Når det gjelder spesialundervisning, ønsker jeg å være den personen som tar til orde for elevene mine fordi de ikke alltid kan si hva de vil og hva de trenger. Jeg vil se barna utvikle seg og komme videre.

Hvorfor vil du undervise på samme skole der du var elev?

Skolen var alltid gøy for meg, bare veldig åpen og imøtekommende. Jeg tror det har noe å gjøre med å være fra en liten by - alle kjenner alle, alle tar vare på alle. Lærerne kjenner foreldrene dine, og skolen fungerer som en familieenhet.

Det viktigste er bare å gi tilbake til stedet jeg kommer fra og ha folk der som ønsker å se meg lykkes og er villige til å hjelpe.

Jeg har de beste administratorene. Min egen videregående rektor er nå sjefen min, og andre ledere jeg kjenner jobber nå i skolestyret. Det er godt å ha kjente mennesker rundt deg og folk som faktisk har lært deg og jobbet med deg. Det føles bare godt å vite at du har det støttesystemet.

Hva gir deg håp om din fremtidige karriere som lærer?

Jeg tror at hvis jeg kan hjelpe minst én elev på min reise som pedagog, så har jeg gjort en god jobb – hvis jeg har nådd ett barn, endret ett barn, hjulpet ett barn. Det er bare så utrolig å være en del av en elevs reise og å være deres mester.

Hvis du ikke kan si det, er jeg veldig flink til å skape relasjoner med barn, fordi jeg vet at ikke alle har tilgang til det hjemme.

Hva gir deg pause eller bekymrer deg for å bli lærer?

Brenne ut. Jeg har sett de siste årene hvor mye som kreves av lærere. Det er mer av alt – mer arbeid, flere elever i en klasse, mer ansvar. Det forventes mye av lærere, og mange får ikke nok støtte fra administrasjonen. Så for meg er det utbrenthet.

Den andre tingen er lønn. Undervisning er noe jeg virkelig ønsker å gjøre, og jeg føler at dette er det jeg skal gjøre. Men hvis det forventes mer av lærerne og det ikke er noen reelle endringer å betale, kan det være min drivkraft, hvis det kom til stykket, å forlate yrket.

Jeg antar at du får en ganske stor lønnsluke fra paraprofesjonell til lærer.

Takk Herren, ja. Jeg tjener nå omtrent det dobbelte av det jeg gjorde som paragraf.

Jeg har alltid måttet ha en ny jobb – barnevakt for de to barna jeg begynte med for seks år siden – bare for å betale mindre regninger som bilseddel, forsikring, den slags ting. Jeg bor hjemme, og jeg ville fortsatt ikke klart å få det til å fungere uten en annen jobb.

Hvorfor trenger feltet deg akkurat nå?

Feltet trenger meg akkurat nå fordi jeg faktisk er her for barna. Jeg er ikke her for lønnen, selvfølgelig, og jeg er ikke her for noe annet. Jeg er her for å gå inn for studenter. Og jeg ønsker å gjøre en forskjell i livene til alle barna jeg underviser. Jeg går ikke bare gjennom bevegelsene. Jeg er her av en grunn. Dette er min hensikt og min lidenskap.

Tidstempel:

Mer fra Ed Surge