Hvordan en ungdomsskolelærer økte elevenes matematikkpoeng til tross for pandemiske utfordringer

Denne historien var Opprinnelig publisert av Chalkbeat. Meld deg på deres nyhetsbrev på ckbe.at/nyhetsbrev.

Som senior ved Indianapolis 'Ben Davis High School, meldte Jacob Gregory seg på et Exploratory Teaching-program. Han tenkte på det som en enkel måte å forlate skolen for noen timer, men det endte opp med å vekke «en ukjent interesse for undervisning», sa han. 

I dag er sjette klasse matematikk- og naturfaglærer ved McKinley Elementary School en stille rockestjerne. Skolene vekstpoeng for sjette klasse i matematikk er på nesten 58 prosent, noe som betyr at mer enn halvparten av elevene nådde sine individuelle vekstmål på statens ILEARN-test.

Den typen vekst er godt over delstatsgjennomsnittet, og det er en grunn til at McKinley Elementary hadde blant de høyeste forbedringsratene i statlige testresultater i fjor. 

Gjennom pandemien holdt Gregory studentene sine til høye forventninger, enten de lærte personlig eller virtuelt. 

"Jeg så aldri etter "hull" eller "læringstap." Jeg endret aldri undervisningsstilen min eller "gir det ned" bare fordi vi satt bak 12-tommers skjermer," sa han. «Jeg visste at jeg kunne levere kvalitetsinstruksjon til mine virtuelle og personlige studenter; det var bare et spørsmål om hvordan Jeg skulle ta det av praktisk talt."

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• Platoblokkkjede. Web3 Metaverse Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• Minting the Future med Adryenn Ashley. Tilgang her.
• kilde: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/