Bagaimana Budaya Peduli Membantu Sekolah-Sekolah Ini Meningkatkan Kesehatan Mental Siswa - EdSurge News

Bagaimana Budaya Peduli Membantu Sekolah-Sekolah Ini Meningkatkan Kesehatan Mental Siswa – EdSurge News

Stempel Waktu: 1 Februari 2024 4:00
Node Sumber: 3092105

Beberapa tahun setelah pembelajaran jarak jauh di seluruh distrik yang dipicu oleh pandemi virus corona, Kepala Sekolah Darren A. Cole-Ochoa mengamati bahwa siswa di SMP Truan yang beradaptasi kembali dengan sekolah tatap muka berada dalam spektrum yang sama.

“Saat kami masuk ke dalam kelas, para siswa merasa malu. Mereka tidak mau bekerja dalam kelompok. Mereka punya tembok,” kata Cole-Ochoa tentang para siswa di kota kecil Elsa, Texas. “[Sekarang] beberapa di antaranya telah berkembang, beberapa di antaranya telah mengatasinya. Namun masih ada beberapa yang ingin menggunakan ponselnya, mereka ingin menggunakan Chromebook di sekolah, jadi mereka mengisolasi diri.”

Cole-Ochoa adalah salah satu pendidik di seluruh negeri yang mencoba pendekatan baru terhadap pembelajaran sosial-emosional dengan harapan dapat membantu siswa menghadapi perjuangan kesehatan mental yang terus berlanjut yang terbentuk atau memburuk selama isolasi pembelajaran jarak jauh yang dimulai pada tahun 2020.

Kabupaten telah mengambil berbagai pendekatan, seperti didokumentasikan oleh Manpower Demonstration Research Corporation, sebuah organisasi nirlaba yang mempelajari bagaimana kebijakan pemerintah berdampak pada keluarga berpenghasilan rendah. Beberapa pendekatan mencakup “pusat advokasi” di mana siswa dilatih melalui emosi yang kuat melalui aktivitas seperti yoga, latihan pernapasan, atau musik yang menenangkan. Lainnya diterapkan secara lebih luas, seperti program bimbingan atau kurikulum yang responsif terhadap budaya.

Perubahan Budaya

Ketika Cole-Ochoa ditugaskan di kampus SMP lebih dari dua tahun lalu, ia diberi arahan untuk membalikkan kinerja akademiknya. Cole-Ochoa, mantan detektif polisi, mengatakan bahwa pendekatannya adalah fokus pada menciptakan budaya ramah sebelum menindak hukuman.

“Mengapa kamu menulis kepada seorang anak karena dia tidak membawa pensil? Apa kamu tahu apa yang terjadi?" dia berkata. “Kami tidak tahu apa yang terjadi jika seorang anak pergi dari sini. Banyak anak-anak kita yang datang dengan cerita-cerita sulit dimana mereka tidak punya penghangat ruangan, tidak ada listrik, tidak ada air mengalir, ibu dan ayah harus bekerja terus-menerus. Jadi, sebagai siswa kelas tujuh dan delapan, mereka adalah pengasuh anak, mereka membantu menyediakan makanan untuk keluarga mereka, dan itu sangat merugikan.”

Secara keseluruhan, Cole-Ochoa mengatakan upaya ini bertujuan untuk memperkuat perilaku positif dan memastikan siswa tahu bahwa mereka harus mencari bantuan – sebelum perilaku negatif dihukum. Siswa memiliki akses terhadap konselor perempuan dan laki-laki serta pekerja sosial. Konselor mengunjungi ruang kelas untuk memberikan ceramah tentang topik seperti bagaimana mengerjakan pekerjaan rumah dengan baik dan dampak negatif vaping. Setiap siswa yang terlihat melakukan perbuatan baik, seperti memungut sampah di lorong, akan diberikan “Stinger Buck” yang dapat digunakan untuk membeli hadiah.

Di seberang Lone Star State di Irving, pinggiran Dallas, Kepala Sekolah Anabel Ibarra juga mengembangkan rencana untuk perubahan budaya di Sekolah Menengah Bowie. Ketika dia tiba di kampus tiga tahun lalu, fokusnya adalah pada “strategi menangkap hati anak-anak.”

“Saya selalu menganggapnya sebagai milik Maslow. Kebutuhan siswa harus dipenuhi terlebih dahulu,” jelasnya. “Anda harus memastikan mereka merasa diperhatikan sebelum kita bisa menyelesaikan masalah akademis atau hal serupa lainnya.”

Seperti pendekatan Cole-Ochoa, sekolahnya mempunyai inisiatif yang menyenangkan seperti pesta dansa yang bersinar untuk siswa yang mencapai tujuan peningkatan akademik mereka. Siswa dapat terus meningkatkan nilai ujian mereka bahkan setelah pesta dimulai untuk mendapatkan kesempatan bergabung dalam satu jam terakhir.

Namun Ibarra juga telah mengubah ruang kelas menjadi sebuah inisiatif yang disebutnya Cub Connection, yang diambil dari nama maskot anak harimau sekolah tersebut, di mana siswa memiliki satu guru yang mengawasi kemajuan mereka dalam semua mata pelajaran. Tahun ini, siswa dikelompokkan berdasarkan kemahiran matematika, meskipun guru Cub Connection fokus pada bantuan pekerjaan rumah untuk mata pelajaran yang berbeda setiap hari dalam seminggu.

“Guru penasehat kami seharusnya menjadi satu-satunya orang yang memastikan bahwa Anda mendapatkan bimbingan belajar yang tepat untuk semua mata pelajaran,” kata Ibarra. “Setiap kali kita mengadakan konferensi orang tua-guru, guru Cub Connection bertanggung jawab untuk mengkomunikasikan informasi tersebut kepada orang tua. Saya rasa itulah inti dari apa yang kami lakukan, karena setidaknya harus ada satu orang dewasa yang dijamin akan memeriksa siswa tersebut.”

'Dua Pertempuran Besar'

Kelli Frazier, yang sekarang menjadi konselor di Sekolah Menengah Bowie dan rekan Ibarra, sedang menjalani magang konseling selama lockdown akibat COVID-19. Ketika mahasiswa kembali ke kampus, dia melihat mahasiswa berjuang melawan kecemasan, depresi, dan melakukan tindakan bunuh diri.

“Saya tahu bahwa isolasi diri saat berada di rumah dan menggunakan komputer sepanjang waktu benar-benar merugikan banyak anak,” kenang Frazier. “Dan saya benar-benar melihat secara langsung betapa anak-anak perlu berada di luar rumah dan bersosialisasi, karena banyak anak tidak memiliki orang dewasa di rumah untuk diajak bicara atau orang dewasa yang penuh kasih sayang di rumah.”

Ibarra mengatakan bahwa pengelola sekolah menengah bekerja sama dengan para konselor untuk menemukan cara tidak hanya untuk menghukum perilaku berbahaya tetapi juga untuk mencegah hal itu terjadi lagi. Yakni, katanya ada peningkatan dalam serangan dan vaping ganja.

“Itu adalah dua pertarungan besar kami dalam bidang disiplin yang sejalan dengan konseling,” jelas Ibarra. “Setelah Covid, kami melihat peningkatan agresi. Itu bukan konfrontasi, tidak ada pertarungan timbal balik. Itu adalah: Anda kesal dengan sesuatu yang terjadi pada suatu saat, Anda tidak memiliki keterampilan pemrosesan untuk mengatasinya, sehingga Anda marah-marah.”

Ketika datang ke penggunaan vaping dengan varian ganja seperti delta 8 dan delta 9, Ibarra mengatakan para siswa melakukan pengobatan mandiri untuk mengatasi masalah yang disebutkan Frazier: kecemasan, depresi, dan pikiran untuk bunuh diri. Karena siswa akan menghadapi konsekuensi berat jika tertangkap, Ibarra mengatakan sekolah fokus untuk memastikan zat tersebut tidak sampai ke kampus.

Bagian dari hal ini termasuk penciptaan konseling kelompok untuk setiap siswa yang sebelumnya disebutkan menggunakan vaping ganja pada tahun ajaran sebelumnya.

“Kami memiliki dekan mahasiswa yang memeriksa mereka setiap minggu, hanya untuk melihat bagaimana kinerja mereka,” kata Ibarra. “Ini hanya untuk memastikan bahwa mereka menggunakan strategi penanggulangan yang tepat, dan bahwa mereka sudah kembali dari penggunaan narkoba atau alkohol.”

Kampus Ibarra memiliki kesamaan dengan SMP Cole-Ochoa: kedua sekolah tersebut menguji coba penggunaan aplikasi kesehatan mental AI di distrik mereka yang dimaksudkan untuk memberikan siswa saluran keluar yang tersedia kapan saja. Cole-Ochoa mengatakan ketika siswa berinteraksi dengan chatbot aplikasi di ponsel mereka, idenya adalah untuk membantu mereka memikirkan masalah yang mengganggu mereka atau menyarankan cara untuk mengatasinya.

“Jika ada sesuatu yang serius, seperti jika mereka melakukan tindakan bunuh diri, maka saya dan kedua penasihat saya secara otomatis mendapat peringatan,” jelas Cole-Ochoa, “dan saat itulah kami melacak siswa tersebut, kami mengatur jadwalnya, dan kemudian kami membawa mereka untuk berbicara dengan konselor untuk memastikan semuanya baik-baik saja.”

Cole-Ochoa mengatakan tujuannya bukan untuk menggantikan peran konselor bagi siswa, “tetapi sering kali, selama akhir pekan atau malam hari ketika mereka sendirian, atau setelah jam kerja, saat itulah mereka membutuhkan dukungan.”

Dia dan para konselor sekolah telah menanggapi lima kasus pada tahun ajaran ini di mana seorang siswa melakukan tindakan bunuh diri di aplikasi tersebut, sehingga menyebabkan seorang konselor melakukan intervensi.

“Para siswa ini untuk sementara baik-baik saja, dan ketika mereka tiba di sini, saat itulah kami dapat berkata, 'Oke, apa yang terjadi? Ada yang bisa saya bantu?'” kata Cole-Ochoa. “Dan saat itulah konselor akan melakukan yang terbaik, yaitu berbicara dengan siswa dan menilai situasi. Jadi kami bekerja sama dengan orang tua, bekerja dengan siswa untuk melihat apa yang bisa kami lakukan untuk mendapatkan bantuan siswa ini.”

Bukan hanya perasaan yang membuat Cole-Ochoa percaya bahwa budaya kepedulian bekerja di sekolahnya - banyak hal yang mendukungnya. Sekolah menengah pertama ini memiliki 1,200 rujukan disiplin siswa selama tahun ajaran 2019-2020, kata Cole-Ochoa, yang terhenti pada bulan Maret karena lockdown akibat COVID-19.

Selama dua tahun terakhir, Cole-Ochoa mengatakan sekolah tersebut memiliki sekitar 200 rujukan disiplin per tahun – penurunan drastis sebesar 1,000 rujukan di kantor.

SMP Truan kini menjadi tempat di mana para guru menyambut siswanya di depan pintu sebelum kelas dimulai, dan siswa dapat mengetuk salah satu dari empat emoji yang dipasang di pintu saat mereka masuk: wajah bahagia, sedih, meh, dan marah. Jika seorang anak memberi isyarat bahwa mereka sedang mengalami hari yang buruk, Cole-Ochoa mengatakan itu adalah kesempatan bagi guru untuk mencari tahu apa yang terjadi dan apakah mereka atau seorang konselor dapat membantu.

“Setelah Covid, mereka masih merasa malu,” katanya. “Dengan melakukan hal-hal menyenangkan ini bagi siswa kami, dengan memberikan penghargaan atas kehadiran yang sempurna, dengan memberikan penghargaan sebagai warga negara yang baik dengan memberi mereka Stinger Buck, hal ini memberikan mereka perasaan yang baik untuk mengatakan, 'Hei, mereka peduli terhadap saya di sekolah ini. Mereka memperhatikan bagaimana kinerja saya secara akademis, sosial, dan emosional.'”

Stempel Waktu:

Lebih dari Ed Surge