Bagaimana Suara Saya Sebagai Guru Amerika keturunan Asia Tidak Terdengar — dan Mengapa Saya Tidak Dapat Berbicara - EdSurge News

Bagaimana Suara Saya Sebagai Guru Amerika keturunan Asia Tidak Terdengar — dan Mengapa Saya Tidak Dapat Berbicara – EdSurge News

Stempel Waktu: 31 Januari 2024 4
Node Sumber: 3092222

"Oke! Mari kita akhiri pembicaraan kita dan kembali bersama!”

Ketika bagian diskusi kelompok kecil dari sesi PD yang saya hadiri berakhir, perasaan lega yang luar biasa menghampiri saya. Seandainya saya tetap mengikuti sesi tersebut lebih lama lagi, saya mungkin harus keluar dari ruang pertemuan dan mencari tempat tersembunyi untuk menangis; bukan air mata kebahagiaan, tapi frustrasi - frustrasi yang sering saya rasakan ketika tersingkir dari percakapan. Bukannya aku tidak punya apa-apa untuk dikatakan atau tidak punya kata-kata, tapi aku selektif dalam bagaimana dan kapan aku berbicara, dan itu tidak selalu sesuai dengan lingkungan kelompok.

Meskipun banyak orang mungkin merasa tidak dapat memahami bahwa diskusi kelompok kecil antar guru membangkitkan hal lain selain kesenangan, persahabatan, dan persahabatan, menurut saya ruang-ruang ini adalah tempat yang tepat. sangat mengisolasi padahal saya satu-satunya pendidik di Asia. Baik saat saya berada di ruang breakout online, dalam kelompok kecil yang bertatap muka, atau saat berdiskusi, ketika saya bersama guru yang datang kepada saya dari sudut pandang non-Asia, Kontinental, dan sebagian besar pinggiran kota, saya tahu bahwa saya Saya akan menjadi penerima orang-orang yang berbicara kepada saya dan bukan kepada saya.

Jika itu hanya aku, maka kepribadian dan temperamenku sendiri yang harus disalahkan, tapi bukan hanya aku. Ada cukup banyak rekan lokal saya yang keturunan Asia-Amerika yang memiliki cerita serupa yang menunjukkan bahwa hal itu bisa jadi merupakan sesuatu yang berakar pada identitas kita dan bukan hanya siapa kita sebagai individu.

Sebagai seorang guru Amerika keturunan Asia, saya yakin saya memiliki a tanggung jawab untuk membawa cerita siswa saya dan komunitas saya ke ruang-ruang di mana hanya ada sedikit pemahaman tentang keduanya — bahkan ketika tidak ada siswa yang hadir — sehingga sekolah dan ruang kelas kami dapat menyampaikan secara autentik beragam pengalaman siswa dan guru Amerika keturunan Asia.

Meskipun tidak semua guru dari daratan akan memiliki siswa Asia dan Kepulauan Pasifik atau bekerja sama dengan orang Amerika keturunan Asia dari Hawaii, pengalaman dan perspektif kami adalah bagian dari kisah Amerika. Saat Anda menceritakan kisah kita, saya ingin Anda menceritakannya dengan setia. Saya ingin Anda mengingat bahwa ada manusia di balik cerita ini. Namun pertama-tama, saya perlu kesempatan untuk berbicara.

Aslinya Asia dan Sepenuhnya Amerika

Hawaii adalah tempat saya dibesarkan tanpa malu-malu sebagai orang Asia, namun sepenuhnya orang Amerika. Karena terpisah dari generasi ke generasi dari tanah leluhur kami, keluarga saya – seperti sebagian besar keluarga saya di masa kecil – tidak merasakan kebutuhan yang sama untuk berasimilasi dibandingkan dengan keluarga diaspora di Tiongkok daratan. Sebaliknya, kami melebur ke dalam budaya yang berbeda pengalaman perkebunan tebu dari kakek buyut kita, dengan masing-masing komunitas etnis mempertahankan identitas dan kohesinya serta menolak tekanan untuk kehilangan sepenuhnya melalui asimilasi.

Dekade yang saya habiskan untuk belajar dan tinggal di daratan membuat saya menyadari betapa berbedanya perspektif kita, dan perbedaan antara gaya komunikasi kita. Jika mereka yang dibesarkan dengan etos budaya Barat lebih mandiri, blak-blakan, dan berkeinginan agar suara mereka didengar, saya dibesarkan dengan etos budaya yang sangat berbeda, yang mengutamakan kerendahan hati. Saya diajari untuk menghormati orang lain dan membiarkan orang lain berbicara sebelum diri saya sendiri berbicara. Sejujurnya, membicarakan diri saya secara umum saja terkadang membuat saya tidak nyaman. Rasanya seperti menyombongkan diri, dan menyombongkan diri adalah salah satu dosa sosial paling menyedihkan yang dapat Anda lakukan dalam budaya saya.

Walaupun tidak ada satu pun gaya komunikasi yang secara obyektif lebih baik atau lebih buruk dibandingkan gaya komunikasi lainnya, dunia saya adalah dunia di mana cara saya berbagi dan didengarkan sangat bertentangan dengan budaya dominan di Barat, sehingga membuat saya kalah jumlah dan menjadi minoritas. Ketika ada harapan yang tidak disadari bahwa suara orang-orang yang mirip dengan Anda adalah satu-satunya yang didengar dan diprioritaskan, segalanya dan orang lain menjadi asing dan anomali.

Satu dari Satu dan Satu dari Banyak

Di sekolah dan di antara sesama guru dan pendidik, ada ruang di mana saya adalah satu-satunya orang Amerika keturunan Asia yang lahir dan besar di Hawaii, dan ruang di mana saya menjadi salah satu dari banyak ruang; di ruang “hanya satu” ini, diskusi sering kali mengikuti arah yang dapat diprediksi. Bahkan sebelum kelompok berkumpul, para guru akan mulai memperkenalkan diri dan berhubungan secara berpasangan atau kembar tiga, yang pada akhirnya saya selalu dikecualikan. Ada tidaknya protokol khusus pada umumnya tidak relevan karena diskusi berlangsung secara bebas, dengan beberapa guru berbicara terlalu panjang dan ada pula yang secara oportunistik menyisipkan diri mereka ke dalam alur. Tak pelak lagi, waktu akan habis karena semua orang punya kesempatan untuk berbagi, kecuali saya, dibiarkan berbicara ketika tidak ada orang lain yang peduli — atau bahkan memerhatikan.

tembus pandang Asia telah digambarkan sebagai fenomena di mana identitas etnis individu kita dibayangi oleh stereotip budaya dominan yang lebih luas dan dominan. Stereotip ini sering kali muncul ketika kita bingung satu sama lain atau kita semua dianggap sebagai orang yang sama dan dapat dipertukarkan. Pengalaman saya mirip dengan apa yang digambarkan oleh seorang rekan kerja sebagai, “orang-orang melihat langsung ke dalam diri Anda” — tembus pandang secara harafiah dan bukan kepribadian. Perasaan ini terkonfirmasi dalam kejadian langka yang bisa saya sampaikan secara langsung. Dalam kasus ini, kontribusi saya sering kali ditanggapi dengan keheningan yang canggung dan pandangan tertunduk, seolah-olah ada hantu yang baru saja berbicara.

Namun, pengalaman saya di ruang “satu-dari-banyak” sangatlah kontras. Dengan para pendidik lokal di Hawaii, terlepas dari apakah kami mengenal satu sama lain atau tidak, percakapan terasa jauh lebih santai dan adil. Memang benar, masih ada orang-orang yang cenderung berbicara lebih banyak dibandingkan orang lain, namun orang-orang yang tidak perlu membuktikan diri juga tidak banyak.

Setelah bertemu dengan anggota lain di departemen saya ketika saya dipekerjakan sebagai guru baru, saya menemukan bahwa salah satu guru veteran adalah teman sekelas orang tua saya di SMA, guru lain tinggal dalam jarak satu mil dari tempat saya dibesarkan, dan seorang teman pertama saya. -Guru tahun bersekolah dengan sepupu saya dan bertunangan dengan rekan golf sepupu saya.

Meskipun hubungan ini tampak kebetulan, hal ini menunjukkan komunitas dan budaya lokal Hawaii. Ada rasa saling menghormati yang tidak saya rasakan di tempat lain. Ini adalah rasa hormat yang lahir dari a budaya pulau multi-etnis di mana orang-orang dari latar belakang yang berbeda telah memiliki generasi yang menemukan cara untuk hidup berdampingan satu sama lain, dan di mana hanya ada satu atau dua derajat pemisahan antara Anda dan orang yang duduk di sebelah Anda dalam diskusi kelompok.

Dalam lingkungan seperti ini, saya merasa aman untuk berbicara. Dan lagi, mengingat saya menghabiskan sebagian besar waktu saya di ruang yang didominasi ruang putih dengan guru-guru dari daratan, ruang-ruang ini biasanya merupakan pengecualian, dan jauh dari norma.

Kami Lebih Kuat Ketika Semua Suara Kami Didengar

Sebagai seorang guru, saya mempunyai banyak jabatan: tidak hanya di kelas bersama murid-murid saya, tetapi juga sebagai figur publik. Sebagai Pengajaran Terbaik Negara Bagian Hawaii 2023, Saya adalah wajah manusia di sekolah dan komunitas saya. Saya mempunyai kesempatan untuk berpartisipasi dalam pertemuan profesional dengan para pemimpin guru dari seluruh negeri, dan saya merasakan beratnya tanggung jawab untuk membawa perspektif kita ke meja perundingan. Perspektif budaya kita sebagai pendidik yang lahir dan besar di Hawaii sangatlah penting, dan perspektif kita sebagai guru Amerika keturunan Asia adalah perspektif yang dapat memperkaya perspektif budaya kita. percakapan nasional tentang ras, etnis dan identitas untuk semua siswa kami.

Kami adalah komunitas multi-etnis yang tinggal di wilayah geografis kecil dan kami tahu satu atau dua hal tentang membangun hubungan dan menghormati perbedaan. Agar perspektif tersebut didengar, guru harus menjadi garda depan; guru yang bersedia mendengarkan – dan maksud saya, benar-benar mendengarkan – suara guru Amerika keturunan Asia seperti saya.

Stempel Waktu:

Lebih dari Ed Surge