Hogyan készteti ez a középiskolai tanár a diákokat, hogy kihívást jelentsenek matematikában?

Ez a történet volt eredetileg közzétett a Chalkbeat által. Iratkozzon fel hírleveleikre a címen ckbe.at/newsletters.

Amikor Salvador Quijada, a Philip's Academy Charter School hetedik és nyolcadik osztályos matematikatanára visszagondol saját matematikus útjára, elismerést ad egy középiskolai matematikatanárnak, aki rákényszerítette az AP-számításra. Quijada azt mondta, hogy tanára abban a hitben, hogy sikerülhet, lehetővé tette számára, hogy olyan kihívásokat tudjon kifejteni, amikre egyébként nem gondolt volna.

Most Quijada ezt a pozitivitást az óráiba közvetíti. Tavaly felkereste Philip igazgatóját, Yasmeen Sampsont, és egy új, gyorsított program kipróbálását kérte, hogy több diákot készítsen fel az Algebra 1-re.

Az állami matematikai teszteredmények továbbra is aggodalomra adnak okot, mivel Newark összesített sikerességi aránya 15% a 3–9. osztályos tanulók körében. A város hagyományos állami és charteriskolái egyaránt a matematikai ismeretek növelését helyezték előtérbe a 2023–24-es tanévben.

Quijada úgy véli, hogy ha lehetőséget adunk a diákoknak, hogy bonyolultabb egyenleteken dolgozzanak, az felkelti a téma iránti izgalmat. Elmondta, hogy ebben az évben felgyorsult diákjai nagyra értékelték a kihívások leküzdésének lehetőségét, és felvirágoztatták Quijada osztálytermét.

A közelmúltban a Chalkbeat Newarknak adott interjúban Quijada, aki a hetedik éve tanít a preK-8 iskolában, a matematika iránti szenvedélyéről beszélt, és arról a vágyáról, hogy ezt továbbadja a Philip's Academy Charter fiatal matematikusainak.

Ezt az interjút a terjedelem és az egyértelműség kedvéért enyhén szerkesztettük.

Hogyan és mikor döntötte el, hogy tanár lesz?

A New Jersey Institute of Technology hallgatója voltam, és egy munka-tanulmányi program részeként érkeztem a Philip's Akadémiára oktatónak. Élveztem, hogy a tudósok egyre jobban megbecsülik a matematikát, és kedvenc matematikatanáromra gondoltam, aki inspirált arra, hogy matematikai pályát folytassak. Mindezen tényezők és a sok gondolkodás miatt úgy döntöttem, hogy karrieremet változtatva középiskolai matematikatanár leszek. Ez volt a legjobb döntés. Szívesen jövök dolgozni, és amiben csak tudok, segítek a tudósaimnak!

Mi a kedvenc leckéd és miért?

A kedvenc leckém az algebrai egyenletek megoldása és írása, mert az algebra minden matematika alapja. A tudósok mindig élvezik, mert boldogok lesznek egy nehéz egyenlet megoldásától és egy ismeretlen változó értékének megtalálásától!

Mi volt a legjobb tanács, amit valaha kaptál, és hogyan alkalmaztad a gyakorlatban?

A legjobb tanács, amit valaha kaptam, az volt, hogy beszélgessem a gyerekeket az órán. Ez kontraproduktív helyzetnek tűnik, de elősegíti az elkötelezettséget és a magasabb szintű tanulást, amikor a gyerekek beszélnek egymással. Egymástól tanulnak a legtöbbet! A gyerekek képesek átbeszélni a problémákat és megindokolni a gondolkodásukat, és ez lehetővé teszi a hibák sokkal jobb megértését. Sok csoportos együttműködést végzünk, különösen, ha függőleges tanulási felületeinket használjuk – az ablakunkon vagy a táblánkon lévő problémákon dolgozunk, ami miatt a gyerekek felkelnek és mozognak.

Milyen új problémák merültek fel az osztálytermében a legutóbbi tanévben, és hogyan kezelte ezeket?

Nagyon sok diáknak volt szüksége további lökésre a matematika terén. Egy másik tanárral sok olyan diákot láttunk, akik kiválóak voltak matematikából, ezért szerettük volna elhozni a hetedik osztályos tananyag gyorsított változatát. Kihívást akartunk nyújtani, segíteni nekik a további sikereket, és elkerülni a fennsíkot. Felvettük az ötletet Sampson igazgatónőnek, és ő bátorított minket, hogy haladjunk tovább! Kutattam, hogy megtaláljam a megfelelő tantervet. A gyerekek határozottan élvezik a munkát és az osztály által támasztott kihívásokat. Együttműködnek, vitatkoznak és keményen dolgoznak.

Mi történik a közösségben, ami befolyásolja az osztálytermében zajló eseményeket?

Newarkban mindig annyi minden történik! Newarki lakosként új éttermeket, bemutatókat, valamint kulturális és művészeti lehetőségeket látok. Elvittük a diákokat a múzeumba, a New Jersey Performing Arts Centerbe és a Prudential Center rendezvényeire. Általában STEM órákat tartok szabadon választható tárgyakhoz, de azon dolgoztunk, hogy holisztikusabb élményekhez tegyük a hallgatókat, ezért dobolás oktatását kértem. Ezen az órán a világ minden tájáról származó dobolási stílusokat tekintünk meg, és különböző ütemeket tanulunk, hogy elmerüljünk a különböző zenei műfajokban.

Hogyan közelíti meg a híradásokat az osztálytermében?

Szeretek átlátható lenni a gyerekekkel és átbeszélni a dolgokat. A Leader in Me óráink elősegítik a beszélgetésekre és a szociális-érzelmi tanulásra szánt időt, amelyek rendkívül fontosak. A tudósok mindig megosztják érzéseiket és nagyszerű kilátásaikat, mint fiatal világpolgárokat.

Meséljen nekünk valamiről, amit tanárként végzett, és amire különösen büszke.

Különösen büszke vagyok arra, hogy olyan osztálytermi környezetet teremtek, amely tiszteletre, tanulásra és elkötelezettségre ösztönöz mindenkit, aki belép. Mindig azt akarom, hogy a tudósaim kényelmesen és biztonságban érezzék magukat, még akkor is, ha hibákat követnek el. Életem során igyekszem utánozni kedvenc tanáraimat. Az első tanári évben volt egy tanítványom, aki mindig kihívást jelentett, és megnehezítette a tanítást. Meg kellett tanulnom vele dolgozni, és meg kellett ismernem, hogy a legjobban támogassam. Miután sikerült kapcsolatot építeni vele, sokkal könnyebb lett tanítani. Most, hét évvel később még mindig tartom vele a kapcsolatot, és élvezem hallani az összes teljesítményét.

Chalkbeat egy nonprofit híroldal, amely az állami iskolák oktatási változásaival foglalkozik.

Kapcsolódó:
Íme, miért jó ötlet a STEM Career Days
Miért fontos a sokszínűség és a STEM oktatás jövőbeli munkaerőnk számára?
A STEM-mel kapcsolatos további hírekért látogasson el az eSN's oldalra STEM & STEAM oldal

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
• PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/01/23/teacher-students-challenge-math/