Az idei év sikeréhez szükséges informatikai megoldások

Főbb pontok:

Egy iskolai campuson nincs hiány eszközökben a diákok, a tanárok és az oktatók között. Nemcsak iskolaköteles eszközök vannak, de az iskola hálózatához kapcsolódó BYOD (Bring Your Own Device) térnyerése komoly megterhelést okozhat az iskola informatikai rendszerében, mind az egyetemen, mind otthon.

A mai digitális korban előfordulhat, hogy egy diák két vagy három különböző eszközt használ iskolai munkájához – ez minden eddiginél több felületet jelent a biztonsági fenyegetések számára. Nemcsak a személyes eszközök használata növekszik, hanem 2020 óta a19 százalékos átlagos növekedés a tanulási technológiák általános használatában.

Mivel a tanárok és a diákok egyaránt a legújabb technológiát szeretnék bevezetni a tanórák javítása és a tanulás egyszerűsítése érdekében, sok a tanulnivaló az új technológia biztonságos és biztonságos osztálytermi bevezetése terén.

IT 101: Önkiszolgáló eljárások és távoli támogatás

Az oktatási intézmény méretétől függetlenül az informatikai részlegek jellemzően vékonyak, miközben korlátozott költségvetéssel dolgoznak. A kis műszaki csapatok számára elengedhetetlen annak biztosítása, hogy a lehető legtöbb ember tudjon segíteni az üzleti szempontból kritikus infrastruktúra, például a telefonrendszerek, az internetkapcsolat és a távoli oktatási eszközök kezelésében, hogy minimálisra csökkentsék az állásidőt és a rossz felhasználói élményt. Egy önkiszolgáló eszköz létrehozása jelentősen leegyszerűsítheti ezeknek a rendszereknek a karbantartását, lehetővé téve az iskolai személyzet számára, hogy a kisebb problémákat elhárítsák anélkül, hogy az IT-csapat idejét és erőforrásait igénybe vennék. 

A távtámogatási és -felügyeleti megoldások szintén kritikus szerepet játszanak a technológiák zökkenőmentes működésében, különösen olyan problémák esetén, amelyek túl bonyolultak ahhoz, hogy a rendszeres oktatók önállóan megoldhassák. Ezzel az informatikai csapatok távolról megtekinthetik a problémákkal küzdő eszközt vagy szoftvert, kivizsgálhatják a problémát, és végigvezethetik a személyzetet a javításon, vagy távolról átvehetik az irányítást és közvetlenül elháríthatják a problémát – mindezt bárhonnan. Ez értékes időt és erőforrásokat takarít meg, lehetővé téve a csapatok számára, hogy megoldják a tanárok és a diákok problémáit az osztályteremben, otthon vagy máshol.

Rendszeresen frissíti informatikai terveit és megoldásait

A sikeres tanterem kulcsa annak biztosítása, hogy a tanterv a lehető legfrissebb és releváns maradjon. Ez igaz az IT csapatokra is. A tanulók rendszeresen használnak virtuális együttműködési eszközöket, online csevegőszobákat, gépi meghajtású tanulási asszisztenseket és újabban mesterséges intelligencia alapú eszközöket az osztályteremben és azon kívül.McKinsey azt találta, hogy 2022-ben „a kapcsolódást és közösségépítést lehetővé tevő technológiák, mint például a közösségi média által ihletett vitaplatformok és a virtuális tanulmányi csoportok [49 százalékkal] emelkedtek, ezt követték a csoportos munkaeszközök, amelyek 29 százalékkal nőttek. Ezek a technológiák segítik az oktatási rendszer kialakítását, és az informatikai szakemberek hajtóereje annak, hogy hozzáférhetővé és megbízhatóvá tegyék őket a diákok és a tanárok számára. 

A feltörekvő technológiák megkövetelik a tanároktól, a diákoktól és az informatikai csapatoktól, hogy új készségeket fejlesszenek ki. Az informatikai csapatoknak együtt kell működniük az oktatókkal, hogy megértsék, milyen technológiákat akarnak a tanárok bevezetni az osztályteremben, és biztosítsák, hogy ezeket a technológiákat megfelelően alkalmazzák és használják. Az együttműködés előmozdításának nagyszerű módja az, ha rendszeres találkozókat tartanak, amelyek bemutatják a legújabb technológiai frissítéseket, bevezető üléseket kínálnak, és platformot biztosítanak olyan kérdések megválaszolására, amelyek segíthetnek az első örökbefogadási fájdalmakon. 

Míg a COVID által kiváltott otthonról tanulás korszaka felgyorsította a távoktatáshoz használt technológiák elterjedését, az oktatók és a diákok az osztálytermekben vagy bárhol, ahol a tanulás zajlik, még mindig kihívások elé állítják az új technológiák bevezetését. Azáltal, hogy távoli támogatási eszközöket kínálnak az oktatóknak, az informatikai csapatok áthidalhatják a szakadékokat az osztályterem és a technológia között. A rendelkezésre álló távoli támogatási eszközök tömkelege miatt az informatikai osztályoknak egyszerű és felhasználóbarát megoldásokat kell keresniük a nem műszaki oktatók vagy hallgatók számára, hogy segítséget kapjanak. A legkorszerűbb biztonságot és hatékony hibaelhárítási funkciókat kínáló támogatási megoldások elfogadása elengedhetetlen a problémamegoldási folyamat egyszerűsítéséhez. 

Tanulság a válságtervezésről

Manapság nehéz lépést tartani az oktatási rendszerek által felhasznált új eszközök és technológiák folyamatos beáramlásával. A környezet gyors változásai növelik a biztonság és a magánélet kockázatát. Valójában „az oktatási szolgáltatási ágazat [nemrég tapasztalt] drámai helyzeteta ransomware támadások számának növekedése, amely a jogsértések több mint 30 százalékáért felelős.” 

Az oktatási szektorban tapasztalható kibertámadások számának növekedése bizonyítja, hogy az iskolai körzeteknek, a magasabb szintű intézményeknek és az IT-vezetőknek miért kell vezető szerepet vállalniuk a kiberbiztonsági válságtervezésben, felvázolva a kiberbiztonsági incidensek azonosításának, reagálásának és helyreállításának módját. 

A kockázat csökkentése érdekében az iskoláknak olyan termékek kiválasztására kell összpontosítaniuk, amelyek bizonyítottan beépített biztonsági intézkedésekkel rendelkeznek, például 256 bites AES-titkosítással, többtényezős hitelesítéssel és nulla megbízható hálózati hozzáféréssel, amelyek lehetővé teszik a diákok és a személyzet számára, hogy biztonságosan csatlakozzanak több platformhoz és eszközhöz. , miközben proaktívan véd a fenyegetésekkel szemben.

Az oktatási döntéshozóknak be kell fektetniük olyan informatikai távfelügyeleti eszközökbe is, amelyek könnyen telepíthetők, használhatók, frissíthetők és felügyelhetők. Az ilyen eszközök nemcsak a költségeket csökkentik és javítják az informatikai csapatok hatékonyságát, de elengedhetetlenek lesznek a kiberbiztonsági incidensekre való reagáláskor és az azokból való felépülésben, ha szükséges. 

Izgalmas időszak ez az oktatási szektor számára, mivel a feltörekvő technológiák lehetőségek tárházát nyitják meg az oktatók és a hallgatók számára egyaránt. A fenti informatikai biztonsági intézkedésekkel és bevált gyakorlatokkal az iskolák kihasználhatják ezen eszközök előnyeit, miközben megóvják diákjaikat és oktatóikat a kibertámadásoktól.

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
• PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/it-leadership/2024/01/05/it-solutions-education-succeed/