Mit jelent ez? tanít a történelem visszafelé?
A történelmet visszafelé tanító pedagógusok a történelemoktatás keretében azt jelentik, hogy az oktatást a közelmúlt történelmi eseményeivel kezdik, és kronologikusan visszafelé haladnak. Ez a megközelítés ellentmondásos, mert eltér a történelem hagyományos lineáris fejlődésétől, amely egyesek szerint szükséges a múltbeli események átfogó megértéséhez. A történelem visszamenőleges tanításának előnyei közé tartozik a tanulók fokozottabb elkötelezettsége és relevanciája, mivel az órák a tanulók aktuális érdeklődéséhez és aggályaihoz szabhatók. Ez azonban potenciális hiányosságokhoz vezethet az alapismeretekben, és a kialakult történelmi narratívától való elszakadáshoz vezethet. E szempontok közötti egyensúly megteremtése elengedhetetlen a hatékony történelemoktatáshoz.
Új a Flocabulary? Regisztráljon egy fiókot, hogy hozzáférjen az ebben a cikkben említett videoleckékhez és forrásokhoz.
Milyen hátrányai vannak a történelem visszafelé tanításának?
Másrészt egyes oktatók úgy vélik, hogy ezt a megközelítést nem szabad diákjaink tanítására alkalmazni. Néhány ilyen hátrány a következőket tartalmazza:
- A történelem eseményei a múltból a jelenbe vándorolnak, és ebben a sorrendben kell tanítani őket. Például az újjáépítés nem történt meg a polgárháború előtt; után történt. Ha a tanulók rendellenesen tanulnak, az összezavarhatja őket. Annak érdekében, hogy felkeltsék érdeklődésüket a történelmi események okozati összefüggései iránt, összezavarodnak és frusztráltak lesznek.
- Történelemtanítás annak érdekében, hogy nyújtsunk hasznos háttérinformációkat és kontextust. Az ókori Róma tanulmányozása előtt tudnia kell az ókori Görögországról. Kontextus nélkül soha nem tud igazán megérteni egy eseményt vagy kultúrát.
Az USA és a világtörténelem tanításának előnyei visszafelé példákkal
Nézzük meg a történelem visszamenőleges tanításának előnyeit és ellentmondásait, az osztályteremben használható, valós életből származó példákkal kísérve. Végső soron az Egyesült Államok és a világtörténelmet a visszafelé irányuló és a kronológiai sorrend egyensúlyával kell tanítanunk. Használja a Flocabulary's Social Studies leckéket ezeknek a tanítási stratégiáknak a használatához, amelyek a következő témákat fedik le:
- Ókori világtörténelem
- Modern világtörténelem
- Egyesült Államok (USA) története
- Állampolgári ismeretek
- Földrajz
- Történelmi személyek
- Ünnepek
- Közgazdaságtan
- Történelmi gyakorlatok
- Problémák a Hírekben
- A hét rapben
1. A jelen világ „valóságosabb” és érdekesebb a diákok számára
Sok diák, aki úgy érzi, hogy az ókori történelemnek nincs alkalmazása az életében, mégis érdeklődik a mai világ iránt. Egy egység indításának nagyszerű módja, ha megkérjük a tanulókat, hogy készítsenek egy listát érdeklődési köreikről és aggodalmaikról, amelyek globális problémákkal kapcsolatosak. Ha először érinti ezeket a témákat, majd visszafelé halad, megmutatja a tanulóknak, hogy miért tanulják ezeket a fogalmakat. Annak megtanítása, hogy miért jelentős a történelem, ugyanolyan létfontosságú, mint magának a történelemnek a tanítása.
2. Kulcsfontosságú, hogy az órát olyasmivel kezdjük, ami „leköti” a tanulók figyelmét
Ha nem ragadja meg valakinek a figyelmét korán, azt később sokszor nehéz felkelteni. Kezdve egy érdekes horog kapcsolódó aktuális események, a tanulók motiváltak a tanulás folytatására. Ez azonban a történelmi témák horogjának kiválasztásakor is vitatható.
Kiváló forrás a hallgatók aktuális eseményekkel való bevonására A hét rapben. Minden pénteken ingyenes zenei videót készítünk az adott hét főbb híreiről. Használható írási és vitalapként, vagy referenciapontként a történelem tanulmányozásához.
3. A tanulók nagyobb valószínűséggel kérdezik a „miért”, mint a „mi történt ezután?”
A „miért” egy nagyon természetes kérdés. A bizonyíték kedvéért töltse a délutánt egy háromévessel. A jó tanuló és a jó történész pedig olyan, mint egy nyomozó: folyamatosan próbálja feltárni a tettek és események mögött meghúzódó okokat. A közelmúlt történelmi eseményeiből kiindulva és időrendi sorrendben hátrafelé haladva a tanulók kritikusan elemzik ezen események okait, következményeit és jelentőségét. A „mi történt ezután” kérdés, bár fontos, általában magától értetődően következik, ahogy a tanulók megragadják a tágabb történelmi kontextust.
4. A történelemoktatás egyensúlya a visszafelé és a kronologikus megközelítések keverésével
A történelemtanítás visszafelé és időrendben történő egyensúlyozása létfontosságú a történelemoktatók számára. Míg a kronologikus megközelítés a történelmi idővonal alapvető megértését biztosítja, a visszafelé irányuló megközelítés kritikai gondolkodásra és annak mélyebb feltárására ösztönöz, hogy miért történtek az események. Ez az egyensúly kontextuális megértést kínál a tanulóknak, lehetővé téve számukra, hogy értékeljék mind az események sorozatát, mind a történelmet formáló ok-okozati összefüggéseket. A kiegyensúlyozott stratégia biztosítja, hogy a tanulók átfogó történelmi perspektívát alakítsanak ki, kombinálva a „mi történt ezután” és a „miért” kérdéssel, hogy alapvető elemző és kritikai gondolkodási készségekkel ruházzák fel őket.
Kezdje el használni ezeket a tanítási tippeket a történelem tanteremben
A világtörténelem visszafelé tanításának megközelítése gazdagító módszert kínál a történelem tanulmányozására, amely túllép a hagyományos történelemóra határain. A jelent kiindulópontként használva és visszafelé haladva a tanulók összekapcsolhatják a múlt és a jelen közötti pontokat. Akár világháborúról, amerikai történelemről, ókori történelemről vagy történelmi személyekről tanít, az elmaradott és a kronologikus megközelítések közötti egyensúly megteremtése képessé teszi a tanulókat arra, hogy megértsék a múlt bonyolult kárpitját, miközben elősegíti a világunkat formáló történelem mélyebb megbecsülését. .
Új a Flocabulary? Regisztráljon egy fiókot, hogy hozzáférjen az ebben a cikkben említett videoleckékhez és forrásokhoz.
- SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
- PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
- PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
- Forrás: https://blog.flocabulary.com/teaching-history-backwards/
- :van
- :is
- :nem
- $ UP
- a
- Rólunk
- hozzáférés
- kísért
- Fiók
- cselekvések
- Után
- lehetővé téve
- Is
- Amerikai
- an
- Analitikai
- elemez
- Ősi
- és a
- Alkalmazás
- méltányol
- felértékelődés
- megközelítés
- megközelít
- VANNAK
- érvel
- érvelt
- cikkben
- AS
- kérdez
- figyelem
- háttér
- Egyenleg
- BE
- mert
- válik
- előtt
- Kezdet
- mögött
- Hisz
- Előnyök
- között
- mindkét
- határait
- tágabb
- by
- TUD
- okai
- civil
- osztály
- kombinálása
- megért
- átfogó
- fogalmak
- aggodalmak
- zavaros
- Csatlakozás
- Hátrányok
- Következmények
- megfontolások
- állandóan
- kontextus
- szövegre vonatkozó
- vitatott
- hagyományos
- tudott
- fedő
- létrehozása
- kritikai
- kultúra
- Jelenlegi
- mélyebb
- ás
- Fejleszt
- DID
- vita
- nem
- ne
- Korai
- Oktatás
- pedagógusok
- Hatékony
- erőfeszítés
- felhatalmazza
- ösztönzi
- eljegyzés
- vonzó
- gazdagító
- biztosítja
- alapvető
- megalapozott
- esemény
- események
- Minden
- példa
- példák
- kiváló
- kutatás
- érez
- ábrák
- vezetéknév
- következik
- következő
- A
- elősegítése
- Ingyenes
- Péntek
- ból ből
- frusztrált
- rések
- generál
- kap
- Globális
- jó
- megragad
- fogás
- nagy
- Görögország
- kéz
- történik
- történt
- Kemény
- tekintettel
- Headlines
- Magas
- történeti
- történelem
- azonban
- HTTPS
- fontos
- in
- tartalmaz
- <p></p>
- információ
- érdekelt
- érdekes
- érdekek
- bele
- bonyolult
- kérdések
- IT
- maga
- éppen
- Tart
- Kulcs
- Ismer
- tudás
- a későbbiekben
- vezet
- TANUL
- tanulás
- lecke
- Tanulságok
- mint
- Valószínű
- Lista
- életek
- fontos
- max-width
- Lehet..
- jelent
- eszközök
- említett
- Keverés
- több
- motivált
- mozog
- mozgó
- zene
- ELBESZÉLÉS
- Természetes
- elengedhetetlen
- soha
- Mindazonáltal
- következő
- nem
- történt
- of
- Ajánlatok
- gyakran
- on
- or
- érdekében
- Más
- mi
- ki
- múlt
- érzékelt
- perspektíva
- Plató
- Platón adatintelligencia
- PlatoData
- pont
- potenciális
- be
- gyárt
- haladás
- bizonyíték
- PROS
- biztosít
- kérdés
- Koppintás
- igazi
- miatt
- új
- referencia
- összefüggő
- Kapcsolatok
- relevancia
- forrás
- Tudástár
- Róma
- s
- kiválasztása
- Sorozat
- alakú
- kellene
- Műsorok
- <p></p>
- jelentőség
- jelentős
- készségek
- Közösség
- néhány
- valami
- költ
- kezdet
- Kezdve
- Államok
- stratégiák
- Stratégia
- diák
- Diákok
- tanulmányok
- Tanulmány
- Tanul
- szabott
- tanított
- Tanítási
- hajlamos
- mint
- hogy
- A
- a világ
- azok
- Őket
- akkor
- Ezek
- ők
- Gondolkodás
- ezt
- időrendben
- tippek
- nak nek
- Ma
- Témakörök
- megható
- hagyományos
- túllép
- próbál
- nekünk
- Végül
- feltárni
- megértés
- egység
- használ
- használt
- segítségével
- nagyon
- videó
- fontos
- háború
- Út..
- we
- hét
- amikor
- vajon
- ami
- míg
- WHO
- miért
- lesz
- val vel
- nélkül
- dolgozó
- világ
- írás
- te
- zephyrnet