5 FETC 2024 munkamenet, amelyek felkeltették a figyelmünket

Főbb pontok:

Az ország egyik legfontosabb K-12 oktatástechnológiai eseményeként ismert idén FETC 23. január 2024-án kezdődik Orlandóban. A résztvevők közvetlenül a legkiválóbb technológiai szakértőktől és a valós világ sikeres gyakorlóitól tanulhatnak mélyreható műhelyek és gyakorlati foglalkozások százai során.

Az előadások, a vitaindító előadások, a megbeszélések és a kiállítási terem összeköti a résztvevőket az oktatási környezetet alakító legújabb edtech innovációkkal kapcsolatos tudnivalókkal. Ezenkívül megtanulják a bevált gyakorlatokat és az aktuális trendeket, hogy a lehető legjobban kihasználják az oktatási technológiai erőforrásokat.

A konferencia 7 számot tartalmaz a személyre szabott élmény érdekében:

• Kisegítő technológia
• Campus vezetője
• Edző
• kerületi ügyintéző
• Pedagógus
• Informatika
• Könyvtári médiaszakértő

A FETC workshopjait és szekcióit olyan szakértők és innovátorok mutatják be, akik a K-12 oktatási spektrumában változtatnak. Megosztják a legjobb gyakorlatokat, innovatív ötleteket, vezetői stratégiákat, és értékes perspektívákat és megoldásokat kínálnak a kihívást jelentő edtech problémákra.

Íme 5 munkamenet, amelyre a FETC-ütemezések összeállításakor figyelünk (és itt a teljes üléslista):

1. Épületvizsgálaton alapuló utasítás: Ez a foglalkozás célja, hogy támogassa az oktatókat a kritikai gondolkodásra és problémamegoldó készségekre összpontosító kérdezősködésen alapuló órák létrehozásában; mindkettő javítja a tanulók teljesítményét az osztályteremben és azon kívül. A szabványosított tesztelés korszakában a diákokat túl gyakran kérik meg tények memorizálására és/vagy gondolatok felidézésére anélkül, hogy elvárnák, hogy megőrizzék az információk mélyebb megértését. A tanulás mélysége a kritikus gondolkodásra, az információk értékelésére és a tanulók belső kíváncsiságának kihasználására összpontosít.

2. Merlyn varázsa: Hogyan tud a mesterséges intelligencia csodákat létrehozni az osztálytermében? Engedje szabadjára a mesterséges intelligencia varázsát az osztálytermében! Csatlakozzon a foglalkozásunkhoz, és fedezze fel a MerlynMind Origint, egy mesterséges intelligenciával hajtott eszközt, amely átalakítja a középiskolai oktatást. Fedezze fel, hogyan kezeli a különböző tanulási stílusokat, fokozza a tanulók elkötelezettségét és egyszerűsíti az adminisztratív feladatokat. Légy tanúja varázslatának interaktív bemutatón és valós sikertörténeteken keresztül. Az osztályterem jövője itt kezdődik!

3. Átalakító informatikai vezetés: A modern informatikai igazgató felépítése: Vállalkozása technológiai vezetőjeként hogyan határozza meg szerepét a technológia folyamatosan változó világában? A különféle örökbefogadások, járványok és kiberbiztonsági fenyegetések révén milyen felépítésű egy modern informatikai igazgató?

4. A méltányosság növelése: Megdöbbentő betekintések bemutatása a befogadó CS-tantermek számára: Tudta, hogy a „majom” sztereotípia eltántoríthatja a lányokat a STEM oktatástól? Kitől lesz jobb programozó, matematikus vagy nyelvész? Ezen az ülésen feltárunk néhány megdöbbentő kutatási eredményt a méltányosságról és a STEM és a számítástechnika (CS) integrációjáról, azonosítjuk a belépési akadályokat, és feltárunk olyan erőforrásokat és tevékenységeket, amelyek gyorsan megvalósíthatók. Újrafogalmazzuk, hogyan nézhet ki a méltányosság és a befogadás a CS-tanteremben.

5. SEL és STEM: Jelentős osztálytermi kapcsolatok: Az általunk kiszolgált hallgatók szociális érzelmi jóléte fontosabb, mint valaha. A gyakorlati tanulás integrálása a STEM-be olyan módon illeszkedik a SEL tantételeihez, amely nemcsak tanulmányi, hanem szociális és érzelmi szempontból is fejleszti a tanulókat. Az önismeret, az önmenedzsment, a szociális tudatosság, a kapcsolati készségek és a felelősségteljes döntéshozatal CASEL-kompetenciáit felhasználva ez a foglalkozás feltárja a STEM és a SEL közötti összefüggéseket. Példákat osztunk meg, amelyek a SEL keretrendszer egyes részeihez kapcsolódnak, beleértve a tanulói munkákra vonatkozó példákat és osztálytermi használatra szánt rubrikákat. A STEM tanulási tapasztalatain keresztül feltárjuk, hogy a gyakorlati STEM milyen módon növelheti a szociális érzelmi fejlődést. A résztvevők megbeszélést folytatnak azokról az óraötletekről, amelyeket bármely K-8 osztályteremben felhasználhatnak. Ahogy arra törekszünk, hogy jobb, jobban összefüggő oktatók legyenek, ugyanezt szeretnénk tanítványainknak is. A tanulók támogatása abban, hogy önmagukon túl gondolkodjanak, hogy pozitív hatást gyakoroljanak másokra, olyan lecke, amelyre most mindannyiunknak szüksége van. A mások iránti empátia és szociális tudatosság fejlesztése nemcsak a szociális érzelmi tanulást építi diákjainkban, hanem segíti őket abban, hogy jobb állampolgárok legyenek.

Laura Ascione az eSchool Media szerkesztőségi igazgatója. A Maryland Egyetem tekintélyes Philip Merrill Újságíró Főiskoláján végzett.

Laura Ascione legújabb bejegyzései (összes megtekintése)

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
• PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/10/5-fetc-2024-sessions-that-grabbed-our-attention/