Mahdollisuuksien kentät: Nuorten kehityksen edistäminen ja pääsy verkkoon - EdSurge News

Mahdollisuuksien kentät: Nuorten kehityksen edistäminen ja pääsy verkkoon – EdSurge-uutiset

Aikaleima: 3. tammikuuta 2024 12
Lähdesolmu: 3045010

Yhä enemmän toisiinsa kytkeytyvässä maailmassa liitettävyys on elinehto, joka kattaa aukot, edistää tiedon vaihtoa ja antaa yksilöille mahdollisuuden menestyä erilaisilla sosioekonomisilla aloilla. Mutta miten liitettävyys on tärkeää maatalousyhteisöille?

Loputon verkko, maailmanlaajuinen organisaatio, joka on sitoutunut korjaamaan osakeeroja, sijoittaa strategisesti maailmanlaajuisesti vastatakseen haasteisiin, kuten riittämättömään Internet-yhteyteen. Tässä artikkelissa tarkastellaan vaikuttavia aloitteita, joita se on tehnyt 4-H, Endless Networkin tukema organisaatio. Neljä H:tä 4-H:ssa – pää, sydän, kädet ja terveys – ilmentävät arvoja, joita viljellään kokemuksellisen oppimisen kautta. 4-H:n yhteys maa-apurahayliopistoihin, erityisesti kautta Osuuskunnan laajennusjärjestelmä, Niin takaa vankan tutkimuksen ja tieteen perustan nuorten kehittämiseen keskittyvälle organisaatiolle.

Äskettäin EdSurge puhui Kathleen Lodl kokemuksistaan ​​työskentelystä 4-H:n kanssa. Lodlilla on kaksi tehtävää Nebraska-Lincolnin yliopistossa ja hän toimii apulaisdekaanina. Nebraskan laajennus ja valtion 4-H-ohjelman ylläpitäjä. Tässä ominaisuudessa hän johtaa nuoriso- ja perheohjelmia Nebraska Extensionissa, joka on tärkeä osa maa-apurahayliopistojärjestelmää, joka mahdollistaa pääsyn kampuspohjaiseen opetukseen ja tutkimukseen Nebraskan 93 läänissä 83 toimiston kautta. 4-H:n järjestelmänvalvojana hän keskittyy tarjoamaan epävirallisia, käytännönläheisiä oppimiskokemuksia, jotka on räätälöity 19–XNUMX-vuotiaille nuorille ja korostaa iänmukaista toimintaa ensisijaisesti koulun ulkopuolisissa tiloissa.

EdSurge: Mitkä ovat 4-H:n ohjelmoinnin keskeiset painopistealueet ja miten ne ovat kehittyneet ajan myötä?

Lodl: 4-H on kehittynyt maatalouden juuriaan pidemmälle keskittyen nuorten voimaannuttamiseksi menestymään. Maatalous – mukaan lukien karjanhoito, kasvinviljely ja veteen liittyvä koulutus – sekä johtajuus- ja päätöksentekotaidot ovat edelleen perustavanlaatuisia. Lisäksi olemme laajentuneet tieteeseen, teknologiaan ja tekniikkaan merkittävillä robotiikan ja yrittäjyyden ohjelmilla. Tavoitteenamme on herättää nuorten kiinnostus ja innostus erilaisista sisältöalueista.

Kun ajattelemme ohjelmointia, kannustamme käytännön toimintaan. Vaikka tyypillisesti sovitamme kaikki oppimistavoitteemme valtion ja kansallisten standardien kanssa, voimme olla hieman luovempia. Annamme lapsille mahdollisuuden sukeltaa kuratoituihin, ikään sopiviin aktiviteetteihin, jotka päättyvät johonkin siistiin. Haluamme heidän kyseenalaistavan, perustelevan ja ajattelevan kriittisesti. Aloitamme asiat perustyökaluilla ja kokeiluilla, siemenen kylvämisellä. Mutta lapset vievät sen pidemmälle, kun pyydämme heitä ratkaisemaan ongelmia ja tarjoamaan heille tarvitsemansa resurssit. Siellä liitettävyys tulee esiin: Miten he saavat tietoa, tutkivat ja ehkä puhuvat tiedemiehelle tai oppivat jostain uudesta tekniikasta? Yhteydet ovat avain, joka antaa heille mahdollisuuden löytää vastauksia ja tehdä datalähtöisiä päätöksiä.

Näemme seuraavan sukupolven erinomaisina johtajina ja kansalaisina. Haasteena on kuitenkin puuttua pääsyn eroihin, erityisesti huonosti palvelevissa yhteisöissä, joissa Internet-yhteydet ovat ratkaisevan tärkeitä. Monilla nuorilla ei ole jatkuvaa pääsyä resursseihin, mikä haittaa heidän kehitystään.

Miten 4-H vastaa liitettävyyshaasteisiin alipalveltuissa yhteisöissä, ja mitä luovia ratkaisuja on otettu käyttöön resurssien jatkuvan saatavuuden varmistamiseksi?

Olemme syvästi mukana alipalveltuissa yhteisöissä ja teemme usein yhteistyötä paikallisten palveluntarjoajien kanssa luodaksemme kannettavan [internet- ja laitteisto-] pääsyn tiettyjä tapahtumia tai ohjelmia varten. Yksi tavoitteistamme on osoittaa tällaisten aloitteiden konkreettiset hyödyt päättäjille, mikä on vakuuttava syy pitkäaikaiseen sitoutumiseen ja tarvittavien resurssien osoittamiseen erityisesti syrjäisillä maaseutualueilla. [Internet]-yhteys on rajoitettu tiettyihin aikoihin joissakin yhteisöissä tai edellyttää epätavanomaisia ​​toimenpiteitä, kuten istumista autossa mäessä. Pyrimme strategiseen kumppanuuteen poistaaksemme nämä esteet ja varmistaaksemme, että nuorilla on jatkuva ja luotettava pääsy tarvitsemiinsa resursseihin.

Se on jatkuva yritys; tunnustamme yhteyksien keskeisen roolin nuorten koulutuksessa. Samalla pyrimme välittämään yhteyksien tärkeyden yhteisöille korostaen sen roolia nuorten kykyjen houkuttelemisessa ja pitämisessä. Ymmärrämme, että nuoret henkilöt, joilla on korkeakoulusta uusia taitoja, palaavat todennäköisemmin yhteisöihin, joilla on tällaisia ​​resursseja, joten pyrimme antamaan heille mahdollisuuden ilmaista tämä merkitys yhteisön johtajille. Tämä on erityisen tärkeää maaseudun kukoistumisen kannalta, kun etätyön kyky kasvaa.

Pandemian aikana aloitimme ns Olohuoneen oppiminen tarjota nuorille kotitoimintaa. Yhteyden tarpeesta johtuen järjestimme virtuaalisia STEM-tunteja, kuten suosittua glitterpommi-kokeilua, ja osallistuimme lapsiin eri puolilta maata. Tämä pyrkimys korosti liitettävyyden tärkeyttä ja johti meidät etsimään luovia ratkaisuja, kuten hotspottien tarjoamista tai paikallisen kirjaston ja laajennustoimistojen hyödyntämistä internet-yhteyksissä. Living Room Learningin menestys sai aikaan uuden ohjelman, nimeltään APILA, kansallinen verkkoaloite, jota National 4-H Council sponsoroi yhteistyössä maa-apurahayliopistojärjestelmän kanssa ja joka tarjoaa vuorovaikutteisia, jännittäviä aktiviteetteja kaikille 5–18-vuotiaille. CLOVER-kokemus esittelee mahdollisuuksia yhdistää nuoret, joilla on yhteisiä kiinnostuksen kohteita. lisääntynyt osallistuminen ja johtaa jatkuvaan sitoutumiseen paikallisiin 4-H-ohjelmiin.

CLOVER, joka on linjassa 4-H-apilan symbolin kanssa, tarjoaa nuorille, joilla ei ehkä ole paikallista pääsyä tiettyihin sisältöalueisiin, mahdollisuuden tutustua aiheisiin muista yhteisöistä, kuten pölyttäjistä, sähköstä tai taloushallinnosta. CLOVER tarjoaa syvällisiä oppitunteja, jotka herättävät jännitystä, yhdistävät nuoret oppijat valtakunnallisesti yhteisten kiinnostuksen kohteiden kanssa, edistävät ihmissuhteita ja laajentavat tietämystä. Käyttämällä tätä online-lähestymistapaa uskomme, että voimme tavoittaa enemmän nuoria uusilla tavoilla ja vetää heidät laajempaan 4H-alustaan ​​lisäoppimista ja kasvua varten.

Tutkimme jatkuvasti kumppanuuksia parantaaksemme nuorten infrastruktuuria. Koska monilla nuorilla on pääsy kouluun, keskitymme koulun ulkopuoliseen aikaan. Tämä tarkoittaa koulujen muuttamista yhteisökeskuksiksi, joissa on pidennetyt aukioloajat ja avoimet tilat, mikä helpottaa Internetin ja laitteiden käyttöä. Tutkimme vaihtoehtoja, kuten apuraharahoituksen hankkimista, jotta opiskelijat voivat tutustua koulujen teknologiaan, kuten kannettaviin tietokoneisiin. Pääpaino on näiden resurssien laajakaistayhteyksien varmistamisessa.

Lisäksi uskomme, että vaikutuksemme ulottuu yksittäisten nuorten ulkopuolelle ja kattaa koko perheen. Monet projekteistamme on suunniteltu perheitä varten, vaikka alkutyö tapahtuisikin tietyssä paikassa. Olipa kyseessä projektiin liittyvien tehtävien suorittaminen kotona tai yhteistoiminta, perheillä on ratkaiseva rooli. Tämä korostaa yhteyksien merkitystä kotona ja korostaa jatkuvaa osallistumista ja osallistumista tukevien resurssien saatavuutta.

Miten yhteydet vaikuttavat maatalouteen?

Yhteydet ovat ratkaisevan tärkeitä maataloudessa, erityisesti syrjäisillä alueilla ja maaseudulla. Kasvintuottajille reaaliaikainen pääsy asiantuntijoiden apuun mahdollistaa peltoolosuhteiden nopean arvioinnin ja ongelmien, kuten sairauksien tai rikkakasvien torjunnan, arvioinnin. Lisäksi liitettävyys on ratkaisevan tärkeää maataloustutkimuksessa, joka keskittyy sadon lisäämiseen ja panosten, kuten veden ja lannoitteiden, parempaan hallintaan. Se mahdollistaa yksittäisten laitosten seurannan, tiedonkeruun ja helpottaa oikea-aikaisia ​​toimia. Tarkkuusviljelyssä liitettävyys muuttaa vedenkäytön tehokkuutta, mikä mahdollistaa tarkan kastelun. Tämä teknologian käyttö luo myös uutta jännitystä uramahdollisuuksista kehittyvällä maataloussektorilla. Esimerkiksi teknologian integrointi, kuten eläinten merkitseminen etävalvontaa varten, muokkaa karjanhoitokäytäntöjä. Droneja käytetään sadon tarkkailuun. Pohjimmiltaan liitettävyys on liikkeellepaneva voima maataloustuotannon muutosten takana ja avaa nuorille uusia urapolkuja.

Kuinka opettajat voivat hyödyntää paikallista laajennusjärjestelmää ja 4H-ohjelmia?

Opettajat voivat hyödyntää paikallista laajennusjärjestelmäänsä ja tehdä yhteistyötä 4H-opettajien kanssa. Yhteysvaihtoehtojen tutkiminen, kuten kirjastoissa ja paikallisissa laajennustoimistoissa, voi rikastuttaa koulun ulkopuolisia oppimiskokemuksia. Yhteistyö Extension Systemin kanssa mahdollistaa käytännön ohjelmoinnin koulun jälkeen, mikä edistää täydentävää lähestymistapaa koulutukseen. Yhdistämällä muodolliset ja epäviralliset järjestelmät opettajat ja laajennusjärjestelmä voivat yhdessä puolustaa laajennettua yhteyksiä, mikä on vahva peruste yhteisön laajuiselle osallistumiselle.

Aikaleima:

Lisää aiheesta Ed Surge