Was bedeutet es? lehren Geschichte rückwärts?
Geschichtsunterricht bedeutet im Rahmen des Geschichtsunterrichts, dass der Unterricht mit aktuellen historischen Ereignissen beginnt und sich chronologisch rückwärts vorarbeitet. Dieser Ansatz ist umstritten, da er vom traditionellen linearen Verlauf der Geschichte abweicht, der nach Ansicht mancher für ein umfassendes Verständnis vergangener Ereignisse notwendig ist. Zu den Vorteilen des rückwärtsgerichteten Geschichtsunterrichts gehört ein höheres Engagement und eine höhere Relevanz der Schüler, da der Unterricht auf die aktuellen Interessen und Anliegen der Schüler zugeschnitten werden kann. Dies kann jedoch zu potenziellen Lücken im Grundwissen und einer wahrgenommenen Trennung von der etablierten historischen Erzählung führen. Für einen effektiven Geschichtsunterricht ist es wichtig, ein Gleichgewicht zwischen diesen Überlegungen zu finden.
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Welche Nachteile hat es, Geschichte rückwärts zu unterrichten?
Andererseits sind einige Pädagogen der Meinung, dass dieser Ansatz nicht zum Unterrichten unserer Schüler verwendet werden sollte. Zu diesen Nachteilen gehören:
- Ereignisse in der Geschichte bewegen sich von der Vergangenheit in die Gegenwart und sollten in dieser Reihenfolge gelehrt werden. Der Wiederaufbau fand beispielsweise nicht vor dem Bürgerkrieg statt; es geschah danach. Wenn Schüler nicht in der richtigen Reihenfolge lernen, kann dies zu Verwirrung führen. Bei dem Versuch, ihr Interesse für die Kausalität historischer Ereignisse zu wecken, werden sie verwirrt und frustriert.
- Geschichte lehren, um zu versorgen nützliche Hintergrundinformationen und Kontext. Es ist notwendig, etwas über das antike Griechenland zu wissen, bevor man sich mit dem antiken Rom befasst. Ohne Kontext kann man nie ein wirkliches Verständnis für ein Ereignis oder eine Kultur entwickeln.
Vorteile des Rückwärtsunterrichts in US-amerikanischer und Weltgeschichte anhand von Beispielen
Lassen Sie uns auf die Vorteile und Kontroversen des rückwärtsgerichteten Geschichtsunterrichts eingehen, begleitet von Beispielen aus dem wirklichen Leben, die Sie im Unterricht verwenden können. Letztendlich sollten wir US- und Weltgeschichte mit einem Gleichgewicht beider Strategien der Rückwärts- und chronologischen Reihenfolge unterrichten. Nutzen Sie die Sozialkunde-Lektionen von Flocabulary, um diese Unterrichtsstrategien anzuwenden, die die folgenden Themen abdecken:
- Geschichte der Alten Welt
- Moderne Weltgeschichte
- Geschichte der Vereinigten Staaten (USA).
- Staatsbürgerkunde
- Geografie
- Historische Figuren
- Feiertage
- Wirtschaftskunde
- Historische Praktiken
- Probleme in den Nachrichten
- Die Woche im Rap
1. Die gegenwärtige Welt ist für Schüler „realer“ und interessanter
Viele Studenten, die das Gefühl haben, dass die antike Geschichte keinen Bezug zu ihrem Leben hat, interessieren sich dennoch für die Welt von heute. Eine gute Möglichkeit, eine Einheit zu beginnen, besteht darin, die Schüler zu bitten, eine Liste ihrer Interessen und Anliegen im Zusammenhang mit globalen Themen zu erstellen. Wenn man diese Themen zuerst anspricht und dann rückwärts geht, zeigt man den Schülern, warum sie diese Konzepte lernen. Die Vermittlung der Bedeutung der Geschichte ist ebenso wichtig wie die Vermittlung der Geschichte selbst.
2. Es ist wichtig, eine Unterrichtsstunde mit etwas zu beginnen, das die Aufmerksamkeit der Schüler fesselt
Wenn Sie die Aufmerksamkeit einer Person nicht frühzeitig auf sich ziehen, ist es oft schwierig, sie später zu erlangen. Beginnen wir mit einem interessanten Haken im Zusammenhang mit aktuelle Ereignisse, Schüler sind motiviert, weiter zu lernen. Dies könnte jedoch auch bei der Auswahl eines Aufhängers für historische Themen argumentiert werden.
Eine hervorragende Ressource, um Studierende für aktuelle Ereignisse zu begeistern, ist Die Woche im Rap. Jeden Freitag produzieren wir ein kostenloses Musikvideo mit den wichtigsten Schlagzeilen der Woche. Es kann als Schreib- und Diskussionsanregung oder als Referenzpunkt für das Geschichtsstudium verwendet werden.
3. Schüler fragen eher nach dem „Warum“ als nach „Was geschah als Nächstes?“
„Warum“ ist eine ganz natürliche Frage. Verbringen Sie zum Beweis den Nachmittag mit einem Dreijährigen. Und ein guter Student und guter Historiker ist wie ein Detektiv, der ständig versucht, die Ursachen hinter Handlungen und Ereignissen aufzudecken. Indem sie mit neueren historischen Ereignissen beginnen und chronologisch rückwärts vorgehen, werden die Schüler aufgefordert, die Gründe, Folgen und Bedeutung dieser Ereignisse kritisch zu analysieren. Die Frage „Was geschah als nächstes?“ ist zwar wichtig, ergibt sich aber ganz natürlich, wenn die Schüler den breiteren historischen Kontext erfassen.
4. Ausgewogenheit des Geschichtsunterrichts durch Kombination rückwärtsgerichteter und chronologischer Ansätze
Für Geschichtspädagogen ist es von entscheidender Bedeutung, den Geschichtsunterricht rückwärts und chronologisch auszubalancieren. Während der chronologische Ansatz ein grundlegendes Verständnis der historischen Zeitachse vermittelt, fördert der Rückwärtsansatz kritisches Denken und eine tiefere Erforschung der Gründe für Ereignisse. Dieses Gleichgewicht bietet den Schülern ein kontextbezogenes Verständnis und ermöglicht es ihnen, sowohl die Abfolge der Ereignisse als auch die kausalen Zusammenhänge, die die Geschichte geprägt haben, zu würdigen. Eine ausgewogene Strategie stellt sicher, dass die Schüler eine umfassende historische Perspektive entwickeln und das „Was geschah als nächstes“ mit dem „Warum“ kombiniert, um sie mit wesentlichen analytischen und kritischen Denkfähigkeiten auszustatten.
Nutzen Sie diese Unterrichtstipps im Geschichtsunterricht
Der Ansatz, Weltgeschichte rückwärts zu unterrichten, bietet eine bereichernde Möglichkeit, Geschichte zu studieren, die über die Grenzen eines herkömmlichen Geschichtsunterrichts hinausgeht. Indem wir die Gegenwart als Ausgangspunkt nutzen und rückwärts arbeiten, können Schüler die Punkte zwischen Vergangenheit und Gegenwart verbinden. Unabhängig davon, ob Sie über Weltkriege, amerikanische Geschichte, antike Geschichte oder historische Persönlichkeiten unterrichten, ermöglicht die Schaffung eines Gleichgewichts zwischen rückwärtsgewandten und chronologischen Ansätzen den Schülern, das komplexe Geflecht der Vergangenheit zu verstehen und gleichzeitig ein tieferes Verständnis für die Geschichte zu fördern, die unsere Welt geprägt hat .
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