Kann eine erschwingliche Informatikausbildung die globale digitale Kluft überbrücken? - EdSurge-Neuigkeiten

Kann eine erschwingliche Informatikausbildung die globale digitale Kluft überbrücken? – EdSurge-Nachrichten

Zeitstempel: 15. Dezember 2023, 4:55 Uhr
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Trotz der vielversprechenden digitalen Technologien verfügen nicht alle Gemeinden auf der ganzen Welt über den Zugang, den sie benötigen. Eine Möglichkeit, die globale digitale Kluft zu verringern, besteht darin, allen Menschen, unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund, erschwingliche und zugängliche Informatikausbildung zu ermöglichen. Der Fokus auf Inklusivität und Erschwinglichkeit stärkt junge Menschen und hilft ihnen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um in einer zunehmend digitalen Welt erfolgreich zu sein, und fördert gleichzeitig eine gerechtere und vielfältigere Technologielandschaft.

Endloses Netzwerk, eine weltweite Organisation, die sich der Schließung von Eigenkapitallücken widmet, die sich aus Herausforderungen wie unzureichendem Internetzugang ergeben, verteilt strategisch Investitionen in globale Unternehmen, die mit ihrer Mission übereinstimmen und aktiv auf deren Verwirklichung hinarbeiten. Dieser Artikel beleuchtet die Initiativen eines solchen Unternehmens, der Raspberry Pi-Stiftung.

Die im Vereinigten Königreich gegründete Raspberry Pi Foundation hatte sich zum Ziel gesetzt, junge Menschen für ein Informatikstudium zu begeistern, indem sie einen programmierbaren Computer zum Preis eines Lehrbuchs erfand. In den letzten 15 Jahren hat sich sein kommerzieller Zweig, Raspberry Pi Ltd., zu einem der erfolgreichsten Computerunternehmen der Welt entwickelt und verkauft über 55 Millionen Computer, die von Ingenieuren, Wissenschaftlern, Hobbyisten und jungen Menschen auf der ganzen Welt verwendet werden.

Die Stiftung hat es sich zur Aufgabe gemacht, den Zugang zur Computerausbildung zu demokratisieren. Während Raspberry-Pi-Computer weiterhin ein wichtiges Werkzeug bei dieser Mission sind, ist die Stiftung geräte- und plattformunabhängig und unterstützt das Lernen über eine breite Palette von Hardware und Software hinweg. Zu ihren Aktivitäten gehört die Unterstützung von Schulen bei der Integration der Informatik in den Lehrplan, die Förderung nicht formalen Lernens durch Codeclubs und Online-Ressourcen sowie die Durchführung von Forschungsarbeiten über ein Zentrum an der Universität Cambridge. Der Ansatz der Stiftung orientiert sich an 12 pädagogische Grundsätze, fundiert durch Forschung, um eine effektive und integrative Informatikausbildung weltweit zu verbessern. Kürzlich sprach EdSurge mit Philip Colligan, der Chief Executive Officer der Raspberry Pi Foundation, über die wichtigen Initiativen, zu denen seine Organisation beiträgt.

EdSurge: Was sind einige der entscheidenden Herausforderungen, vor denen der Bildungssektor steht, insbesondere im Bereich Technologie und Informatik, und wie geht Ihre Organisation mit diesen Problemen um?

Colligan: Es gibt zwei große Probleme im Bildungssektor, die wir zu lösen versuchen. Die erste besteht darin, sicherzustellen, dass die Schulen einen umfassenden Lehrplan zu den Themen Informatik, Informatik und digitale Kompetenzen anbieten und ob dieser mit den technologischen Entwicklungen Schritt hält. KI-Kompetenz ist die neue große Herausforderung. Kein Lehrplan auf der Welt hat derzeit eine glaubwürdige Antwort darauf, welche Fähigkeiten und Kenntnisse junge Menschen erwerben müssen, um in einer Welt, die durch KI verändert wird, erfolgreich zu sein. Das ist ein Problem, das wir zu lösen versuchen, unter anderem durch Experience AI, mit dem wir eine Partnerschaft eingehen Google DeepMind um Lektionen zu erforschen und zu entwickeln, die jungen Menschen helfen, etwas über KI-Systeme zu lernen. Diese Lektionen werden bereits Hunderttausenden jungen Menschen im Vereinigten Königreich vermittelt, und wir übersetzen sie jetzt, um sie weltweit zugänglicher zu machen.

Das zweite Problem besteht darin, dass fast jede Informatikstunde von einem Laienlehrer ohne Abschluss in Informatik unterrichtet wird. Es gibt eine kleine Anzahl von Informatiklehrern, die einen Hintergrund in Informatik haben, und obwohl diese Lehrer außergewöhnlich sind, stellen sie eine Minderheit dar. Wenn Sie eine Regierung oder ein Bildungssystem davon überzeugen können, Informatik in den Lehrplan aufzunehmen, ist das großartig. Das ist der einfachere Schritt. Das Schwierige dabei ist, wie man die Lehrkräfte in diesem Bildungssystem dabei unterstützt, dies zu erreichen? Dies erfordert eine enorme Investition in die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte. In Indien arbeiten wir mit zwei Bundesstaaten zusammen, um Zehntausende Lehrer ohne Informatikkenntnisse auszubilden, damit sie den Informatiklehrplan umsetzen können.

Studenten in einem Code Club in Chennai, Indien

Wie trägt Raspberry Pi dazu bei, Computerausbildung weltweit zugänglich zu machen?

Das große Ziel von Raspberry Pi ist es, dass jede Schule überall auf der Welt allen jungen Menschen eine weltweit führende Computerausbildung bietet. Darüber hinaus möchten wir, dass jeder junge Mensch Zugang zu sicheren, informellen Räumen hat, in denen er sich mit Technologie vertraut machen kann. Das ist wo Code-Clubs Treten Sie ein. Sie sind das weltweit größte Netzwerk von Free-Computing-Clubs, das von einer erstaunlichen Gemeinschaft von Pädagogen und Mentoren geleitet wird.

Es ist eine wirklich globale Mission; Wir wollen die Welt verändern. Unser besonderer Fokus liegt auf sechs Ländern: Großbritannien, Irland, Indien, den Vereinigten Staaten, Kenia und Südafrika. Darüber hinaus unterhalten wir in rund 50 anderen Ländern Partnerschaften mit gemeinnützigen Organisationen, die wir durch Lehrpläne und Ressourcen unterstützen und ihnen dabei helfen, Netzwerke von Code Clubs aufzubauen, Lehrer auszubilden und vieles mehr.

Unser unmittelbares Ziel, das wir derzeit erreichen, ist, dass nahezu jedes Klassenzimmer in England jetzt den Lehrplan und die Ressourcen nutzt, die Raspberry Pi erstellt hat. Wir haben hier Zehntausende Lehrer ausgebildet! Wir arbeiten in Indien und Kenia an der Entwicklung ihrer Lehrpläne und der Einführung groß angelegter Initiativen zur Lehrerausbildung, stets in Partnerschaft mit dem lokalen Bildungssystem und anderen lokalen Organisationen.

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Adarshs Programmiergeschichte

Mit welchen Haupthindernissen war Ihre Organisation bei der Umsetzung Ihrer Mission konfrontiert, und was unternimmt Ihr Team, um diese zu bewältigen?

Eine große Herausforderung ist der Zugang zu Technologie und Internet. Dies ist immer noch ein Problem in Ländern wie Großbritannien und den Vereinigten Staaten, wo viel zu viele junge Menschen keinen Zugang zu einem Computer zu Hause zum Lernen haben. Noch deutlicher ist es in Ländern wie Indien und Kenia, wo junge Menschen aus benachteiligten Verhältnissen viel seltener Zugang zu einem Gerät haben, und selbst wenn man Zugang zu einem Computer hat, gibt es oft nur begrenztes oder gar kein Internet. Mit Unterstützung der Endless Foundation versuchen wir, dem entgegenzuwirken, indem wir unsere Lernressourcen und Erfahrungen offline zugänglich machen. Die Idee ist, dass wir einen Raspberry Pi-Computer mit allen Lerninhalten und Tools liefern können, die Sie zum Erlernen des Rechnens benötigen, ohne dass eine Internetverbindung erforderlich ist.

Das ist komplizierter, als ich es klingen lasse, und der Preis ist nicht unbedingt das Problem. Auch der politische Wille spielt eine Rolle. Darüber hinaus versuchen wir, Schulen weltweit bei der Einführung eines völlig neuen und schnelllebigen Fachs zu unterstützen, obwohl es an selbstbewussten Lehrern mangelt. Eine Hürde, vor der wir stehen, besteht darin, den Schulleitern die Bedeutung der Informatik zu betonen, damit sie verstehen, dass dies ein unglaublicher Motor für die soziale Mobilität ist. Durch die Informatikausbildung erhalten junge Menschen Zugang zu Arbeitsplätzen und den Werkzeugen, mit denen sie Dinge bauen und Probleme in ihrem eigenen Leben lösen können. Es kann nicht nur für diesen jungen Menschen, sondern auch für seine Familien und Gemeinschaften eine Transformation bedeuten. Ich habe großes Verständnis für den Druck, der auf die Schulen ausgeübt wird. Ich war über ein Jahrzehnt lang Vorsitzender einer Schulverwaltung und kenne die täglichen Herausforderungen, mit denen Schulen konfrontiert sind. Es ist schwierig, die Informatikausbildung in den Mittelpunkt zu stellen, aber sie ist von entscheidender Bedeutung.

Studenten in einem von der Stiftung unterstützten Edtech-Zentrum im ländlichen Kenia

Wie beurteilt Ihre Organisation den Erfolg ihrer Initiativen?

Wir messen Erfolg auf zwei Arten. Erstens durch die Reichweite, wobei wir sowohl das Volumen als auch die Demografie betrachten. Unser Ziel ist eine breite Zugänglichkeit, um die größtmögliche Anzahl junger Menschen zu erreichen. Wir möchten jedoch insbesondere jungen Menschen zugute kommen, die aufgrund von Faktoren wie Armut, Geschlecht, Rasse, ethnischer Zugehörigkeit oder Behinderung mit Bildungsbenachteiligungen konfrontiert sind oder im Technologiebereich unterrepräsentiert sind.

Zweitens konzentrieren wir uns auf die Lernwirkung und bewerten nicht nur die Inspiration, sondern auch das gewonnene sinnvolle und praktische Wissen. Unsere kontinuierlichen Bemühungen stellen sicher, dass wir stets positive Lernergebnisse liefern.

Könnten Sie eine Erfolgsgeschichte aus Ihrer Erfahrung mit Raspberry Pi erzählen, die den Einfluss und die Erfolge des Unternehmens verdeutlicht?

Eines der besten Dinge, nachdem wir nun seit über einem Jahrzehnt aktiv sind, ist, dass ich junge Menschen treffen kann, deren Leben durch unsere Arbeit verändert wurde. Ich hatte das Glück, eines der Kinder zu treffen, die mit gerade einmal 11 Jahren einen der allerersten Code Clubs besuchten. Diese Erfahrung inspirierte ihn dazu, sich mit der Technologie auseinanderzusetzen. Er bekam auch einen der ersten Raspberry Pi-Computer und nutzte unsere kostenlosen Online-Tutorials, um ein paar ziemlich coole Sachen zu machen. Er besuchte eine Schule, die unseren Lehrplan verwendete und von einem von uns ausgebildeten Lehrer unterrichtet wurde, und er nutzte unsere Plattform, Ada Computer Science, um für sein Abitur zu lernen, das einer AP-Prüfung ähnelt. Derzeit studiert er Informatik und Cybersicherheit an der Newcastle University und ist damit der erste seiner Familie, der eine Universität besucht. Jedes Jahr gibt es mehr und mehr Kinder wie ihn, deren Lebensweg sich durch unsere Arbeit verändert hat, und das ist etwas ganz Besonderes.

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