我有幸在我的学校教授学生 STEM 课程(科学、技术、工程和数学)。 我专门教技术。 一般来说,他们是它的粉丝。 这其中肯定不止一位充满希望的未来 Tik Tok 工程师。
然而,有时就学生参与度而言,即使是技术课也不是一篮子小狗。 今年早些时候,一名一年级学生天真地问道,“但是 Mishleau 先生,哪里是 开玩笑 科技的东西?” 所以我意识到是时候调高辣度并拉出所有的参与停止了! 继续阅读以探索我用来让学生对 STEM 感到兴奋的策略.
我如何教授初级 stem 课程?
STEM 课程可以通过多种方式融入您的日常教学中,例如 编码课程, 数字素养, 和更多。 将时间用于 STEM 课程的一种方法是参与 计算机科学教育周! 这是一项国际活动,其使命是向学生传授计算机科学知识。 每年,全球各地的人们都会参加 小时代码,他们在那里从事各种编码活动。 您可以使用 Flocabulary 的 计算机科学教育周 (CSED Week) 编码课程 计划编程一小时。
增强基础 STEM 课程的 5 种方法
1. 使用来自 Flocabulary 的学术嘻哈视频
我在课堂上用来让孩子们参与严格内容的最强大的工具之一是 词汇的 STEM 工具和资源套件! 每个技术课程都有一个每日技术视频,它从我们开始的课程程序(“前 5 个”)过渡到我们的课程。
循环编码 是我最喜欢的课程之一; 它使计算机编程中的重复循环更加“粘性”和有趣。
作为独立的形成性评估,我在 计算机编程课 挑战学生自己写儿歌。 学生们喜欢有机会发挥创造力,我很高兴看到他们将我们所学的内容内化到何种程度。
2. 用计算机科学或机器人主题的道具激发学生的兴趣
戴上机器人帽子就很难脾气暴躁了。 这些帽子在我的班级中一直是非常受欢迎的奖励。
学生们知道,我可能会在他们努力工作的时候把一顶小机器人帽子戴在他们头上,表现出坚持和镇定自若。
他们大喊:“这是机器人时间!” 当我把帽子戴在他们的一位同龄人身上时。 这些 亚马逊上有很棒的帽子 并与我们学习的大部分内容很好地结合在一起。
另一种价格为 9.99 美元的久经考验的产品? 迷你麦克风。 学生们知道它们不是真的,但这并不能阻止一年级或四年级的学生在我把它举到他们面前或在我们读黑板时传递它时大声自豪地大声喊叫! 在学生创作说唱时与他们一起使用也很有趣 Focabulary 的歌词实验室 活性。
这是一种更有效、更有趣的方式,可以确保学生将我们正在谈论的材料内化,并确保我听到每一个 学生心声.
3. 为 STEM 时间建立课堂常规
建立课堂常规对学生来说至关重要,尤其是在教授基础 STEM 课程时。 无论谁 从手推车上教 会告诉你#CartLife 可能很难! 然而,我实际上发现它有时比拥有自己的教室更容易(嘘,不要告诉任何人!)。 一个原因是我的购物车里堆满了我可能需要的东西,比如枕头!
好吧,更像是圆形软垫。 但对孩子们来说,它们是您必须在课堂上获得的豪华枕头。 它们可以整齐地放入几个推车抽屉中,让技术课感觉像是一个特别的、不同的时间。 我的意思是……你会在数学课上激活枕头模式吗? 没有。
我通过让学生高喊“枕头模式,激活!”来增加兴奋感。 在发出任何声音之前。 它提醒孩子们该上技术课了,这将是一堂有趣的课!
Mishleau 先生精心设计的技术推车总是包括:
- 计时器给需要搭建工作后劲的脚手架的朋友
- 枕头、机器人帽子和麦克风
- 停电和学生工作的技术书籍,以提供反馈
- 用于粘性办公桌的 Clorox 湿巾
- 几天的钢笔
4. 利用推特等社交媒体
传统和惯例使我的教室成为孩子们更快乐、更可预测的空间。 其中一项传统是今日高音喇叭。 一名学生写了一条推文,通过我们学校的 Twitter 帐户在每个技术课程中分享。 我使用班级花名册来确保所有学生都可以发推文。
5。 沟通是关键
任何学科的教学都在与学生交流:
- 我爱你!
- 这很重要!
- 你可以完成任何你想做的事。
我认为课堂上的快乐和挑战对于传达这些信息至关重要。 提到的一些工具肯定(故意!)有点傻,但它们都致力于让学生感到受欢迎、被看到,并让他们思考和谈论我们正在学习的技术内容。
开始在您的 STEM 课程中使用 Flocabulary
我们希望这些技巧将有助于推动您的 STEM 课堂的课堂参与度、文化和成就。 Flocabulary 具有引人入胜的符合嘻哈标准的视频和课程,您可以将其用于所有 K-12 科目。 如果您想访问此处提到的课程以及更多内容,请在下方注册!
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- Sumber: https://blog.flocabulary.com/stem-curriculum/
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