کالج کے کلاس رومز میں تنوع تمام طلباء کے درجات کو بہتر بناتا ہے، مطالعہ سے پتہ چلتا ہے - EdSurge News

کالج کے کلاس رومز میں تنوع تمام طلباء کے درجات کو بہتر بناتا ہے، مطالعہ سے پتہ چلتا ہے – EdSurge News

ٹائم سٹیمپ: 22 دسمبر 2023 4:34 AM
ماخذ نوڈ: 3032468

اس سال کالجوں کی قدر اور انصاف پسندی کے بارے میں کافی بحث دیکھنے میں آئی ہے جو وہ طلباء کے درمیان تنوع کو ترجیح دیتے ہیں۔ نئی تحقیق سوال پر غور کرنے کا ایک طریقہ بتاتی ہے: یہ دیکھ کر کہ کسی کورس میں طلباء کا اختلاط ان کے درجات کو کیسے متاثر کرتا ہے۔

A مطالعہ AERA Open نامی جریدے میں شائع ہوا کہ طلباء کالج کے STEM کورسز میں اس وقت بہتر نمبر حاصل کرتے ہیں جب ان کلاس رومز میں ایسے طلباء کی تعداد زیادہ ہوتی ہے جو نسلی اقلیتوں سے کم نمائندگی کرتے ہیں یا اعلیٰ تعلیم میں حصہ لینے والے اپنے خاندانوں میں سب سے پہلے ہوتے ہیں۔

یہ تمام طالب علموں کے لیے سچ تھا — اور خاص طور پر اقلیتی اور پہلی نسل کے طالب علموں کے لیے درست تھا۔

یونیورسٹی آف آئیووا میں تعلیمی پالیسی اور لیڈرشپ اسٹڈیز کے پروفیسر، مطالعہ کے شریک مصنف نکولس بومن نے ایڈ سرج کو بتایا کہ " نمائندگی کی زیادہ سطح تمام مختلف پس منظر کے طلباء کو فائدہ پہنچاتی ہے۔"

یہ قابل ذکر ہے، وہ مزید کہتے ہیں، کیونکہ کیمپس میں تنوع کے بارے میں بحث اکثر "زیرو سم گیم" تک کم کر دی جاتی ہے، جہاں طلباء کے ایک گروپ کو ہارنے کے طور پر دکھایا جاتا ہے اور طلباء کے دوسرے گروپ کو جیتنے کے طور پر دکھایا جاتا ہے۔

یہ مطالعہ 20 کالجوں کے انتظامی ڈیٹا کا استعمال کرتے ہوئے کیا گیا۔ محققین مختلف ذاتی پس منظر کے طالب علموں کی طرف سے کئے گئے ہر کورس کے درجات کو دیکھنے کے قابل تھے۔

STEM کورسز میں جن میں نسلی اقلیتوں کی کم نمائندگی کی زیادہ شرح ہوتی ہے، ان طلباء اور ان کے ساتھیوں کے درمیان درجات میں فرق 27 فیصد کم ہو گیا۔ پہلی نسل کے طالب علموں کی زیادہ شرحوں والے STEM کورسز میں، درجات میں فرق 56 فیصد کم ہوا۔

یہ نتائج STEM کے مضامین میں قابل ذکر ہیں - سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی - کیونکہ سیاہ فام اور ہسپانوی لوگ اچھی طرح سے نمائندگی نہیں کی ان شعبوں میں یا تو کالج کے طلباء کے طور پر یا کام کی جگہ پر پیشہ ور افراد کے طور پر۔

تو تنوع نے طلباء کے درجات کو کیوں متاثر کیا؟

بومن کا کہنا ہے کہ ایسا نہیں لگتا کہ طلباء نے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا کیونکہ وہ آسان کورسز میں انتخاب کر رہے تھے، اور نہ ہی کچھ کلاسوں میں آسان درجہ بندی نتائج کی وضاحت کر سکتی ہے۔ ایک مفروضہ اب بھی قائم ہے کہ کم نمائندگی والے نسلی اقلیتی طلباء اور پہلی نسل کے طلباء جب کلاس روم کے ارد گرد دیکھتے ہیں اور اپنے جیسے دوسرے لوگوں کو دیکھتے ہیں تو وہ زیادہ خوش آئند اور اپنے تعلق کا زیادہ احساس محسوس کرتے ہیں۔

جہاں تک کہ کیوں تمام طلباء نے متنوع کلاس رومز میں بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا، بومن نے کہا کہ وہاں ایک ہے۔ بہت تحقیق یہ تجویز کرنا کہ ان لوگوں کے لیے علمی اور باہمی فائدے ہیں جو دوسروں کے ساتھ تعامل کرتے ہیں جو خود سے مختلف ہیں۔ یہ ایک ایسا خیال ہے جو "آلہ سازی کی دلیل" کے ساتھ مربع ہے کہ کیوں اعلی ایڈی ادارے کیمپس میں طلباء کے متنوع سیٹ کو بھرتی کرنے کو ترجیح دے سکتے ہیں۔

دوسرے لفظوں میں، ایک عملی فائدہ ہے — طلباء کے لیے بہتر درجات — جو کلاس روم کی نسبت سے وابستہ ہے۔

اس طرزِ استدلال کو طویل عرصے سے کالج کے رہنماؤں میں تنوع کو فروغ دینے کی ان کی کوششوں کے جواز کے طور پر پسند کیا گیا تھا، جیسا کہ محقق جارڈن سٹارک، جو اب سٹینفورڈ یونیورسٹی میں نفسیات کے اسسٹنٹ پروفیسر ہیں، ایڈسرج کو پہلے بیان کیا گیا تھا۔ایک "اخلاقی عقلیت" کے بجائے جو واضح طور پر اقدار اور اصولوں جیسے "برابری، انصاف، انصاف" سے متعلق ہو۔

بلاشبہ، اس موسم گرما میں امریکی سپریم کورٹ کے لیے کسی بھی قسم کی دلیل قائل نہیں لگ رہی تھی، جب جسم کو مؤثر طریقے سے کالجوں میں اثباتی کارروائی کے داخلے کے پروگرام ختم ہوئے۔.

اس کے باوجود، Bowman امید کرتا ہے کہ مطالعہ کے نتائج کالج کے رہنماؤں کی حوصلہ افزائی کریں گے کہ وہ نسلی اقلیت اور پہلی نسل کے طالب علموں کو بھرتی کرنے اور برقرار رکھنے کی کوششوں کو مضبوط کریں۔ انہوں نے مزید کہا کہ کورسز کو مزید جان بوجھ کر تشکیل دینے کی کوشش میں وعدہ بھی ہو سکتا ہے تاکہ ان میں مختلف پس منظر سے تعلق رکھنے والے طلباء شامل ہوں - حالانکہ وہ نوٹ کرتے ہیں کہ یہ ایک نازک تجویز ہے، کیونکہ STEM کورسز میں کون ہے اس کے بارے میں دقیانوسی تصورات نادانستہ طور پر ایک بدنما داغ پیدا کر سکتے ہیں۔ کورسز جو تنوع کو ترجیح دینے کے لیے شہرت حاصل کرتے ہیں۔

ٹائم اسٹیمپ:

سے زیادہ ایڈ سرج