حسی خالی جگہیں تمام طلباء کی مدد کر سکتی ہیں۔

حسی خالی جگہیں تمام طلباء کی مدد کر سکتی ہیں۔

ٹائم سٹیمپ: 18 دسمبر 2023 4:16 AM
ماخذ نوڈ: 3026273

اہم نکات:

COVID کے بعد سے، ملک بھر میں بہت سے اسکول ESSER فنڈز کو حسی جگہوں میں لگا رہے ہیں۔ اس فنڈنگ ​​کی دستیابی کے ساتھ ساتھ وبائی امراض سے پیدا ہونے والے پیچیدہ صدمے کے مسائل - بشمول سماجی تنہائی، ڈپریشن اور عمومی تشویش نے اساتذہ کو سماجی-جذباتی سیکھنے (SEL) کی اہمیت پر اپنی توجہ بڑھانے پر آمادہ کیا ہے تاکہ تمام طلبہ کو حل کیا جا سکے۔ ضروریات جیسے ہی 2023 ختم ہو رہا ہے، اس رجحان اور اس کی ابتدا کو بنیادی طور پر خصوصی تعلیم میں استعمال سے لے کر موجودہ، عالمگیر ڈیزائن اور شمولیت کی طرف مسلسل تبدیلی کو نوٹ کرنا ضروری ہے۔

حسی جگہ کیا ہے؟

حسی جگہ ایک مقررہ علاقہ یا کمرہ ہے جو طلباء کو حسی اور دوسرے ٹولز کا استعمال کرتے ہوئے سیلف ریگولیشن یا سیلف مینجمنٹ کے تصورات پر عمل کرنے اور انضمام کرنے میں مدد کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ ایک چھوٹے سے کونے سے لے کر پورے کمرے تک، حسی خالی جگہیں اسکولوں، گھروں، کاروبار اور عوامی مقامات جیسے اسٹیڈیم اور ہوائی اڈوں میں تیزی سے لاگو ہو رہی ہیں۔

اسکولوں میں، حسی خالی جگہیں روایتی طور پر خاص ضرورتوں کے حامل طلبا کے ذریعہ استعمال کی جاتی ہیں، جیسے کہ آٹزم اسپیکٹرم یا شدید/گہرا علمی، فکری، اور/یا موٹر معذوری والے طلبہ۔ اکثر کثیر حسی ماحولیات کے نام سے جانا جاتا ہے، یہ جگہیں علمی، موٹر، ​​سماجی اور خود ضابطہ کی مہارتوں کی نشوونما کے لیے ڈیزائن کی گئی تھیں جن میں ہر طالب علم کے لیے خاص طور پر سرگرمیوں کو انفرادی اور اپنی مرضی کے مطابق کرنے کے اختیارات کے ساتھ۔

کمرے کے کچھ عناصر کو ہدایات کے ساتھ بھی جوڑا جا سکتا ہے۔ اگر پوری کلاس فلکیات کے سبق پر کام کر رہی ہے، مثال کے طور پر، ملٹی سینسری ماحول میں ایک پروجیکٹر شامل ہو سکتا ہے جسے صارف ستاروں، سیاروں، یا کہکشاں کے اوور ہیڈ کے پینورما کو دیکھنے کے لیے آن کر سکتا ہے۔

حسی خالی جگہیں کیسے بدل رہی ہیں؟

وبائی مرض کے دوران، اور اب اس سے آگے، حسی خالی جگہوں کو صرف خاص ضرورتوں کے حامل افراد کے ساتھ زیادہ جامع ماحول میں استعمال کرنے سے روک دیا گیا ہے جو سیکھنے کے عالمگیر ڈیزائن کے حصے کے طور پر تمام طلباء کی مدد کرتے ہیں۔ حسی انضمام کی تربیت کے ساتھ ایک پیشہ ور معالج کے طور پر، میں، اپنے ساتھیوں کے ساتھ، جانتا ہوں کہ ہمارے پاس بہت سے طالب علم ہیں، نہ صرف خصوصی ضروریات والے، جو چھونے، نقل و حرکت، نظروں اور آوازوں کے لیے حد سے زیادہ حساس ہو سکتے ہیں، یا دیگر حسی ہیں۔ پروسیسنگ چیلنجز.

یہ بچپن کے منفی تجربات (ACEs) والے طلباء پر لاگو ہو سکتا ہے جس میں اب وبائی امراض کے پیچیدہ صدمے اور ضمنی اثرات شامل ہو سکتے ہیں۔ صدمے کا ردعمل، خواہ غفلت، بدسلوکی، خوراک کی کمی، والدین/نگہداشت کرنے والے کی کمی، طلاق وغیرہ سے، بعض اوقات حسی پروسیسنگ چیلنج کی نقل کر سکتا ہے۔ اس سائیکل کے ساتھ، لڑائی، پرواز، یا منجمد ردعمل شروع ہو جاتا ہے اگر طلباء روزانہ کے دباؤ سے مغلوب ہو جاتے ہیں اور اس طرح پگھلاؤ، جارحیت، دستبرداری، یا رویے میں بے ضابطگی کے دیگر مسائل پیدا ہو سکتے ہیں۔ ایک حسی پرسکون جگہ بنانے سے اس بڑھنے کو روکنے کے لیے خود نظم و ضبط اور خود نظم و نسق میں مدد مل سکتی ہے۔ جب روزمرہ کے معمول کے حصے کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے، نہ کہ انعام یا سزا کے طور پر، تو یہ حسی وقفے طلباء کو اسکول کے دن کے دوران اسے داخلی طور پر سیکھنے اور ان کی حسی ضروریات کی حمایت کرنے کی تعلیم دیتے ہوئے ان کی مدد کرنے میں گہرا فرق ڈال سکتے ہیں۔

COVID کے بعد سے، میں نے ان اسکولوں میں بھی اضافہ دیکھا ہے جو اپنے تعلیمی عملے کے لیے پرسکون حسی جگہیں بنا رہے ہیں۔ ایک نئے سرے سے بنائے گئے ٹیچرز لاؤنج میں اب بصری اور سمعی ان پٹ کو پرسکون کرنے کے لیے بلبلے کی دیوار، ایک مساج کرسی اور/یا گہرے ٹچ پریشر ان پٹ کے لیے ایک وزنی کمبل، اور کچھ فجیٹس یا دیگر حسی آلات شامل ہو سکتے ہیں۔ بالکل ہمارے طلباء کی طرح، اساتذہ کو بھی ہوشیار رہنے کی ضرورت ہے اور باقاعدہ حسی وقفے لینے کی مشق کرنی چاہیے۔

کچھ طالب علموں کو سیلف ریگولیشن میں مدد کے لیے تحریک کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ جسمانی سرگرمی توجہ، توجہ، اور جذباتی ضابطے میں مدد کرتی ہے۔ اس کے باوجود آج بہت سے طلباء کو چھٹی کے وقت میں کمی، جسمانی تعلیم کے مطلوبہ منٹوں میں کمی، اور کھیل کے میدان کے سامان کو ہٹانے کی وجہ سے کافی حرکت نہیں ہوتی ہے۔ حسی خالی جگہیں جو حرکت کے ان پٹ کو شامل کرتی ہیں (جسے ہم "wiggle rooms" کہتے ہیں) ان طلباء کی مدد کر سکتے ہیں جنہیں اس اضافی ان پٹ کی ضرورت ہوتی ہے اور اس میں حسی ٹولز جیسے کہ منی ٹرامپولین، جھولا، یا سکوٹر بورڈ رکاوٹ کا کورس شامل ہو سکتا ہے۔

اپنی حسی جگہ بنانا

ایک OT کے طور پر، میں ہمیشہ یہ سوال پوچھتا ہوں، "آپ کے لیے حسی جگہ کیسی نظر آتی ہے؟" جگہ کی ضروریات اور اہداف کا تعین آلات اور اگلے مراحل کا تعین کرنے میں مدد کرتا ہے۔ ایک پُرسکون جگہ ہلچل کی جگہ سے مختلف نظر آئے گی، مثال کے طور پر، اور اسے شامل کرنے کے لیے مختلف عناصر کی ضرورت ہوگی۔ حسی ترجیحات کو دیکھیں جیسے:

  • بصری ان پٹ جیسے ببل ٹیوبز، لائٹ کیوبز، ٹوئنکل لائٹس، فائبر آپٹک لائٹنگ، ویژول پروجیکٹر، یا سٹیل امیجز؛
  • سمعی ان پٹ جیسے موسیقی یا وائبروکوسٹک ٹکڑے (آواز اور کمپن کے لیے فرنیچر میں اسپیکر بنائے جاتے ہیں)، ایک سفید شور والی مشین، یا شور کو منسوخ کرنے والے ہیڈ فون؛
  • گہرا ٹچ پریشر یا بھاری کام کرنے والے ان پٹ ٹولز جیسے بین بیگ کی کرسی (یا دیگر فرنیچر جو بچے کے ارد گرد مقامی حدود کی تعریف کے مطابق ہو)، ایک کریش چٹائی، ایک وزنی لیپ پیڈ، یا بھرے جانور؛
  •  موومنٹ ان پٹ جیسے راکنگ چیئر، لکیری سوئنگ، یا ہاتھوں کے لیے فجیٹ ٹولز؛ اور
  • ولفیکٹری یا سونگھنے والا ان پٹ جیسے ضروری تیلوں کا استعمال / اروما تھراپی۔ (نوٹ: کیمیکل اور/یا مصنوعی اشیاء جیسے کمرشل ایئر فریشنرز، پرفیوم اور لوشن سے پرہیز کرنا بھی اتنا ہی ضروری ہے!)

اگر بجٹ ایک مسئلہ ہے تو، تخلیقی صلاحیت اور وسائل پرستی ایک حسی جگہ بنانے میں بہتر طویل مدتی حلیف ہیں جو کم سے کم مہنگی ہے خریدنے کے بجائے۔ بہت سے بچے، خاص طور پر جو حسی تلاش کرنے والے سمجھے جاتے ہیں، حواس کی خراب رجسٹریشن کے ساتھ ماڈیولیشن کے مسائل کی وجہ سے فرنیچر اور سپلائیز میں بہت مشکل ہو سکتے ہیں۔ یہ طلباء ضرورت سے زیادہ جھولنا یا گھومنا چاہتے ہیں، فرنیچر پر چڑھنا چاہتے ہیں، دوسری چیزوں/لوگوں سے ٹکرا سکتے ہیں، یا گوند کی بوتل کو بہت زور سے نچوڑ سکتے ہیں! زیادہ پائیدار حرکت، گہرا ٹچ پریشر، اور فجیٹ ٹولز فراہم کرنا اضافی خرچ کے قابل ہوگا۔

جواز اور/یا بیداری پیدا کرنے کے لیے، سوشل میڈیا براؤز کرنے کے لیے ایک شاندار جگہ ہے۔ بہت ساری نجی اور عوامی جگہیں ہیں جو نیورو ڈائیورس سیکھنے والوں کی مدد کرنے اور زیادہ حسی دوستانہ ماحول پیدا کرنے کے بارے میں پوسٹ کرتی ہیں۔

ایک OT کے طور پر میری امید یہ ہے کہ COVID وبائی مرض نے SEL کی اہمیت کو سمجھنے میں مزید بیداری لانے اور تبدیلی کو تیز کرنے میں مدد کی ہو گی۔ تمام طلباء کو پرسکون اور محفوظ محسوس کرنے کے لیے خود کو منظم کرنا سیکھنے کی ضرورت ہے، جو کہ سیکھنے کے لیے ایک سہولت ہے۔ طالب علم کی کامیابی کو یقینی بنانے کے لیے معاون حسی جگہ بنانا ایک اور ذریعہ ہے۔

Cecilia Cruse, MS, OTR/L، پیشہ ورانہ معالج اور خصوصی ضروریات کے موضوع کے ماہر، اسکول کی خصوصیت

Cecilia Cruse, MS, OTR/L، ایک پیشہ ور معالج اور خصوصی ضروریات کے موضوع کی ماہر ہیں اسکول کی خصوصیت. اس تک پہنچا جا سکتا ہے۔ cecilia.cruse@schoolspecialty.com.

eSchool Media Contributors کی تازہ ترین پوسٹس (تمام دیکھ)

ٹائم اسٹیمپ:

سے زیادہ ای سکول نیوز