Використання хіп-хопу як мнемонічної стратегії для впливу на навчання учнів

Перевидано Платоном

читають: 0

Що таке мнемонічні засоби?

Мнемонічні пристрої іноді є простими римованими фразами, які можуть полегшити захоплення та збереження інформації. Ще одна типова мнемічна стратегія — називання. The Університет Небраски-Лінкольн визначає мнемоніку як навчальна стратегія для покращення запам’ятовування та запам’ятовування інформації за допомогою візуальних або слухових підказок. Ці підказки покращують здатність учнів встановлювати зв’язки між наявними знаннями та новою інформацією. Одним із прикладів цього може бути запам’ятовування назв Великих озер за допомогою абревіатури ДОМА (вони означатимуть озеро- Huron, Ontario, MІчіган, Erie, і Sвищий). Третім прикладом, який ми розглянемо, є музичні мнемонічні стратегії. Одне дослідження (Муракамі, 2017) досліджували вплив музичної мнемотехніки на людей похилого віку та дійшли висновку, що учасники помітили збільшення своєї здатності пригадувати інформацію усно. Мнемотехніка для пам’яті є основою того, чому ми використовуємо мнемонічні пристрої для навчання.

Як Flocabulary може підтримувати навчання за допомогою мнемонічних пристроїв?

Флокабуляр зарекомендував себе як унікальний привабливий спосіб зацікавити студентів навчанням. Це очевидно в наших відео, де можна побачити, як студенти хитають головами та декламують тексти пісень, які в кінцевому підсумку прив’язують їх до суворого змісту, який відповідає академічним стандартам штату, де вони живуть.

Флокабуляр послідовність уроку навмисно розроблено для того, щоб підвищити рівень знань таксономії Блума. Він починається з наших спеціально підібраних відео, щоб допомогти учням запам’ятати, і поширюється на Lyric Lab, що представляє найвищий рівень творчості Блума. Зрештою, ми знаємо, що цей підхід ефективний і допомагає студентам стати кращими, всебічно критично мислитими. Те, як ми це робимо, залежить від різних стратегій навчання, які ми включили в послідовність уроків Flocabulary. Було доведено, що багато з цих стратегій підвищують навички читання учнів самі по собі як окрема концепція. Тим не менш, давайте подивимось на Flocabulary через призму мнемонічних засобів як на навчальний інструмент.

Як використовувати хіп-хоп як мнемотехнічну стратегію для впливу на навчання учнів

Сила рими в класі

Подумайте про це так: рима — це дізнатися, що таке крила, щоб ковзати. Звичайно, можна дізнатися щось нове і без рими, так само, як літаюча змія витончено ковзає по місцевості без крил. Проте ви повинні визнати, що наявність крил полегшить політ і планерування. Ось що робить рима для навчання. Це полегшує! Ці мнемонічні стратегії можна застосовувати майже на кожному кроці свого навчального шляху. Ми бачимо докази використання мнемонічних засобів ще в дошкільному віці, де здатність розпізнавати, поєднувати та маніпулювати світами, зрештою, сприяє розвитку учнів. навички письма та читання.

П'ять елементів історії Відео уроку Flocabulary

Візьмемо, наприклад, використання мнемонічних засобів у дитячому віршику. Повторення в «Трьох сліпих мишках» є чудовим мнемонічним прикладом використання мнемотехніки для впливу на пам’ять. Більшість програм, що пропонують навчання читанню, пов’язані з можливістю для учнів працювати над своїми навичками римування. Існують навіть прямі кореляції між рівнем фонологічної обізнаності студента та його здатністю читати. Одне дослідження, Бомонт, 2022 рік, показало, як рима допомагає учням покращити навички усної мови, розуміння та засвоєння словникового запасу.

«Для мене гра на інструменті та спів — усі ці різні речі такі ж природні, як і римування».
Mos Def

Як використовувати мнемотехніку для запам'ятовування з римою та ритмом

Використання віршика для навчання є основою Flocabulary. На платформі є кілька компонентів, де можна чітко побачити використання мнемоніки для пам’яті. Перше, і, мабуть, найочевидніше, це наші відео. Флокабуляр закінчився 1,300 відеоуроків із допоміжними заходами по предметам K-12. Ви можете почути тексти пісень у різних форматах: від найпростіших до найскладніших.

Наш відеокомпонент Flocabulary узгоджується з Таксономія Блума навчання, допомагаючи студентампам'ятаючи' досліджуваний вміст. На протилежному кінці Блума, і на його найвищому рівні, знаходиться концепція "створення". Це доставляється через наш Лірична лабораторія діяльність, який є вбудованим у кожен наш відеоурок. Учням пропонується створити оригінальні тексти пісень або вірші за допомогою функції Lyric Lab. Найчастіше студенти вибирають завершити вправу за допомогою схеми віршів.

Педагогам, які не схильні писати вірші, не кажучи вже про тексти авторських пісень, це заняття може здатися дещо наляканим. МИ це знаємо, і ми тут, щоб підтримати вас! Lyric Lab містить словниковий запас слів і генератор рим, які студенти можуть використовувати для написання власних пісень. Вони також можуть вибрати унікальний ритм для своїх рим!

Нижче наведено короткий опис ключових стилів рим, які допоможуть студентам у процесі написання рим за допомогою Lyric Lab.

Навчання мнемонічних прикладів через схеми рим

Існують різні види схем рим. Вікіпедія визначає схема римування as модель of рими в кінці кожного рядка a вірш or пісня. Зазвичай його називають за допомогою літер, щоб вказати, які рядки римуються; усі рядки, позначені однією буквою, римуються між собою. Давайте розглянемо три популярні схеми римування, які використовуються для написання хіп-хоп пісень, а також кілька оригінальних прикладів від одного з ваших улюблених ведучих Flocabulary. Три найпоширеніші схеми рими в хіп-хопі: AABB, ABAB і AAAA.

Схема римування ААВВ

Схема римування AABB зазвичай використовувалася ведучими на перших порах хіп-хопу і використовується досі. Сучасні ведучі часто роблять ці римовані куплети складнішими, ніж їхні ранні попередники. Загалом, кожні два рядки лірики закінчуються відповідними римованими словами. Давайте розглянемо мнемонічні стратегії за допомогою оригінального потоку, створеного спеціально для вас:

Я не можу в це повірити, але я намагаюся чогось навчитися новий (A)

Зачекайте хвилинку, почекайте, ось що ми маємо do (A)

Зіграйте ритм, напишіть вірш і зробіть це по-справжньому добре, (B)

Якщо ви ніколи не пробували Flocab, то дійсно повинен! (Б)

Гаразд, давайте розглянемо цю саму схему з більш сучасним відтінком або грою слів, додавши внутрішню риму до кожного з рядків.

Що це do, є це правда, ось дещо новий (A)

Скажіть екіпаж не до рухатися ми збираємося do робити! (A)

А якщо ти б скинь удар, я складу риму добре, (B)

Ти ніколи зрозуміла Flocab, ти справді повинен! (Б)

Схема рими ABAB

Тепер давайте розглянемо схему рими ABAB. В основному, використовуючи ABAB, письменник чергує кожну риму. Справжнє римоване кінцеве слово доставляється в кожному другому такті чи рядку.

Я не можу в це повірити, але я намагаюся чогось навчитися новий (A)

Зіграйте ритм, напишіть вірш і зробіть це по-справжньому добре, (B)

Зачекайте хвилинку, почекайте, ось що ми маємо робити. (А)

Якщо ви ніколи не пробували Flocab, то дійсно повинен! (Б)

Гаразд, як і з останньою схемою рими, давайте подивимося на цю схему з більш сучасним відтінком або грою слів...

Хто знав, що робити, ми чогось навчалися новий (A)

Удари та рими, які ми зрозуміли, це все добре, (B)

В кілька, біжи і скажи екіпаж що ми збираємось робити! (A)

Ти ніколи зрозуміла Flocab, ти справді повинен! (Б)

Слід визнати, що схема рими ABAB може бути складною, особливо якщо ви використовуєте більш складний підхід до написання текстів у цьому стилі.

Схема римування АААА

Тепер давайте закінчимо мнемонічні стратегії в стилі АААА. Також відома як монорима, схема римування AAAA закінчує кожен набір із чотирьох рядків однаковим звучанням римованого слова чи фрази:

Хто знав що робити do ми чогось навчалися новий (A)

Удари та рими ми зрозуміла це було все добре, (А)

В кілька, біжи і скажи екіпаж що ми збираємось робити! (A)

Кожен капот, від міст до лісу, зробіть це як Flocab повинен (А)

Я не можу в це повірити, але я намагаюся чогось навчитися новий (B)

Зачекайте хвилинку, потримайте те, що ми маємо do? (Б)

Створіть ритм, скажіть риму та створіть a мелодія (B)

Це Flocabulary, і вам краще спробувати незабаром (B)

Особисто я люблю цю схему римування через постійну проблему тримати той самий шаблон рядок за рядком. Давайте піднімемо речі на вищий рівень і спробуємо AAAA з дещо складнішою структурованою римою та розширимо її на шість рядків:

Хто знав що робити do, ми чогось навчилися новий (A)

Наші б'ють прямо БУМ, а наші - рими теж (А)

Тож біжи, скажи екіпаж або хто захоче до (А)

Поєднайте два, такти та римування, створити a мелодія (A)

флокабуляр, Правда вам потрібно спробувати нас скоро (А)

Якщо ви коли-небудь сумніваєтеся, наскільки суворою може бути ідея творчого письма, спробуйте додати риму до цього рівняння. Знову ж таки, це лише три з багатьох схем римування, і вони є чудовою відправною точкою для тих, хто намагається освоїти концепцію.

Музичні мнемонічні стратегії пам'яті в навчанні

Далі ми коротко дослідимо ідею «іменування» в мнемотехніці та її музична концепція. Уявіть собі, що ви використовуєте ту саму схему римування, яку ми розглядали, допомагаючи учням розвинути власний спосіб запам’ятовування, застосовуючи риму, щоб зберегти те, що вони навчилися, у своїй довготривалій пам’яті. У такому випадку ви б використали підхід назви та схеми рим у поєднанні з музичною мнемонікою, щоб створити дійсно крутий та ефективний спосіб підключити учнів до їхнього навчання.

Перегляньте нижче, щоб побачити музичну мнемоніку в дії на відео Flocabulary!

Ви можете запитати, як це може виглядати? Студенти-математики зазвичай використовують одну мнемоніку з іменами: «Вибачте, моя дорога тітка Саллі», щоб запам’ятати порядок арифметичних дій: дужки, експонента, множення, ділення, додавання та віднімання. Тепер давайте спробуємо взяти це та створити оригінальну схему рими, використовуючи стиль AAAA, а потім об’єднати їх у музичний приспів.

Дужки, показники для отримання середній

Множення, ділення, додавання і відняти його,

Будь ласка, вибачте, моя дорога тітонька Саллі, за те необачний (ЧОМУ?!)

Бо в неї її не було сніданок

(Примітка: ви можете попросити студентів повторити цей стиль приспіву/хука)

Стережись; незабаром ця пісня може перетворитися на оригінальну пісню Flocabulary! Якщо ви хочете мати ще більший виклик, попросіть студентів придумати власну мнемонічну назву для вмісту, який їм потрібно вивчити, і створити для них оригінальні рими. Такий підхід підштовхне вас і ваших учнів до зовнішніх меж суворості та навмисного навчання.

Почніть використовувати мнемотехніку хіп-хопу у своїй школі

Ведучий, Мос Деф, цитувався раніше, сказав: «Для мене гра на інструменті та спів — усі ці різні речі такі ж природні, як і римування». Це просте речення охоплює все, що ми розглянули щодо мнемотехніки та того, як ми маємо та продовжуємо використовувати її, щоб допомогти учням навчатися. Flocabulary має на меті прискорити навчання студентів за допомогою ретельного та справжнього захоплюючого навчання. Мнемонічні засоби, які ми розглянули, — це лише деякі з багатьох способів, якими ми це робимо.

І перед тим, як вирушити, ще один в дорогу…

ФЛОКАБ

Fзниження

Lyrics

Oстоячи

Cуніверсальність

All про

Bткацький верстат

Ми Плавна лірика, Видатна спільнота,

Все про учнів та користування Блум Таксономія…

Продовжуйте робити навчання значущим для всіх, створюючи музику!

Тож продовжуйте, принесіть Flocabulary у свою школу чи округ — це місце, де суворість зустрічається з ритмом!