How Flocabulary Helped Richmond Public Schools District Engage Learners And Hit Its Learning Goals

Перевидано Платоном

читають: 0

Підтримувати мотивацію студентів до навчання, а також відповідати вимогам до оцінювання кваліфікації, нелегко. Але це саме те, що вихователі з Державні школи Річмонда (RPS) намірився зробити.

Будучи різноманітним шкільним підрозділом із сильним акцентом на інклюзії, RPS шукала інструменти та ресурси, які могли б націлюватися та підтримувати окремих учнів, а також заохочувати участь у повному класі. Округ однаково прагнув досягти видатних результатів у мовних мистецтвах, математиці, читанні та природничих науках; для цього учням потрібно було зміцнити своє розуміння та словниковий запас. Вчителі помітили важливу тенденцію, яка тісно пов’язана з їхнім досвідом у класі. Вони помітили, що студентам часто важко зрозуміти академічну лексику, насамперед через брак доступних ресурсів для полегшення їхнього навчання.

Ось де Флокабуляр допомагає вчителям RPS надати додатковий рівень залучення, інклюзивності та грамотності в основні предмети. Отже, незалежно від того, чи вивчають студенти Американську революцію, подорожують Сонячною системою чи вдосконалюють свої навички множення, вони більше не будуть перевантажені складними словами та фразами.

Тепер учні мотивовані своїм прогресом Слово вгору рівнів, і їхні бали в державних тестах Standards of Learning (SOL) свідчать про їх досягнення.

Основні моменти державних шкіл Річмонда (RPS).

Покращено оцінки та результати тестів: Вчителі четвертих класів щоденно та старанно використовували Flocabulary, оскільки вони зосереджувалися на вимірюванні зростання учнів, а не просто на визначенні результатів «склав» чи «не склав». Оцінки в читання зафіксували сукупний рівень кваліфікації та зростання на 75%, при цьому зростання досягло 60%, а рівень кваліфікації – 30%. в математики, загальний рівень кваліфікації та зростання досягли 90%, рівень кваліфікації зріс на 40%, а зростання – на 85%. Вчителі зрозуміли, що коли студенти хочуть вчитися і люблять вчитися, їхній ріст і рівень майстерності прогресують не по днях, а по годинах, що, у свою чергу, генерує вимірювані академічні результати.
Розширений доступ до бібліотеки ресурсів: Педагоги по всьому округу тепер мають більше інструментів для підтримки академічної лексики.
Студенти з високою зацікавленістю: Вчителі повідомили, що їхні учні були явно більш мотивовані та захоплені орфографією та граматикою за допомогою Flocabulary.

Завдання: як ми можемо викликати та підтримувати захоплення студентів навчанням, а також розвивати словниковий запас і підвищувати результати тестів?

Як і багато інтеграторів освітніх технологій, Аріанна Трікі зіткнувся з викликом. Як вона могла знайти ресурси, які не тільки резонували б і залучали студентів, але й узгоджувалися з академічними ініціативами округу?

Відповідаючи за підтримку чотирьох із 54 сайтів у RPS, Аріанна також відчула потребу підкреслити, що ресурси, які вона пропонує, були всеохоплюючими та допомагали розвивати культурний підхід до навчання.

Отже, з чого почати?

Її директор порадив, щоб Аріанна допомогла провести вправу, щоб глибше зануритися в дані округу. Під час планування в обідню перерву вчителі переглядали свої дані оцінювання та ідеї, а потім розробляли стратегію, як покращити результати тестування.

Вчителька четвертого класу Ніколь Радік помітила критичну тенденцію, яка корелювала з тим, що вона побачила в класі: Студенти їх не зрозуміли академічна лексика тому що вчителі не мали ресурсів, щоб підтримувати його вивчення. «У нашій навчальній програмі з мовних мистецтв розглядається деяка лексика, але нам потрібно було щось зовсім окреме. Ми хотіли зосередитися на лексиці", - сказала Ніколь.

Також було зазначено, що багато студентів різних класів і рівнів знайшли глибокий зв’язок із собою, один з одним і зі словами через хіп-хоп музику.

Flocabulary: каталізатор для розблокування академічного успіху

Щоб розпочати справу, власний Flocabulary Доктор Мерв Дженкінс провів сесію занурення, яка включала команди навчального плану та інструкції округу, а також команду інтеграції Аріанни. Під час цієї сесії він представив Проект Word Up, відзначена нагородами програма зі словникового запасу та читання для навчання Слова 2 рівня.

Аріанна та колектив вчителів XNUMX класу с Початкова школа JB Fisher вирішила впровадити Flocabulary. Ось огляд стратегій, які вони використовували для досягнення своїх цілей:

Вплив Flocabulary на залучення студентів і результати навчання

Ось деякі з ефективних способів використання Flocabulary для залучення учнів і покращення результатів у державних школах Річмонда (RPS):

Реалізація проекту Word Up для підвищення міцності слів і словникового запасу
Використання попередньої оцінки, після оцінки та діагностичних тестів для збору розуміння
Викликати інтерес у студентів за допомогою цікавих відео
Використання вправ «Розбери все», щоб допомогти учням розвинути навички для кращого аналізу, збору текстових доказів і узагальнення своїх думок
Підвищення рівня навчання грамотності шляхом використання доступу до Nearpod's інтерактивні уроки та заходи

Наприкінці першого року навчання з Flocabulary студенти склали тест «Стандарти навчання» (SOL), який є обов’язковим для студентів Вірджинії та встановлює мінімальні очікування щодо того, що студенти повинні знати та вміти робити в кінці кожного класу або курсу в Англійська мова, математика, природознавство, історія, суспільствознавство та інші предмети.

Аріанна та вчителі, яких вона підтримувала, були вражені результатами та успішністю студентів. «Вчителі приходили до мене і казали, що саме завдяки Flocabulary ми досягли таких чудових показників проходження наших SOL», вона пояснила.

Ніколь згадує, як потенціал Flocabulary допоміг подолати розрив між читанням і розумінням, щоб її учні могли розвиватися: «Діти знали, як читати уривок і відповідати на запитання, але нам завжди доводилося говорити з ними більшими словами. Мені більше не потрібно цього робити. Своїх четвертокласників я почав вивчати на WordUp для третього класу, і зараз ми пройшли половину уроків у четвертому класі. Скоро дійдемо до п’ятих».

Збільшення словникового запасу та залучення за допомогою Word Up і відео

У RPS вчителі використовують високоякісні хіп-хоп відео від Flocabulary для вивчення лексики та понять рівня 2 і рівня 3 у всіх предметних областях. Вони призначають різні відео для розминки в кожному класі, і учні також залучаються до них під час занять на станції.

Ніколь використовує Word Up як урок лексики для свого класу. Вона представляє відео в понеділок і ставить завдання для доставки наступної п’ятниці. Її студенти переглядають відео щодня, а до середини тижня вони працюють над завданнями в малих групах і беруть слова додому, щоб потренуватися. Нарешті, тиждень закінчився вікториною.

Відео та Word Up, зокрема, також сприяли залученню та самоповазі, оскільки її студенти прогресували та вдосконалювали свої знання слів. Для Ніколь, чий клас не розділений на відділи, це єдине місце для предметів, які вона викладає, зокрема історії, мови, математики та природничих наук.

«З точки зору змісту, я вважаю, що це чудово підходить для вивчення Вірджинії. Є багато хороших історичних відео… нещодавно ми переглянули чудове відео про Американську революцію, і ми використали одне про планети — насправді про кожну тему».

Студенти відчули сильніший зв’язок із вмістом, оскільки їм дуже подобалося використовувати хіп-хоп музику, щоб підвищити задоволення та залучити навчання. Починаючи з відео, Flocabulary об’єднує елементи хіп-хопу в ході уроку, що зрештою дає можливість учням створювати власні рими, ритми та музику — чудова нагода проявити креативність!

Використання вправ Break It Down для підготовки до тесту

Команда Розбити його вправу можна застосувати до будь-якого уроку Flocabulary і призначено для підтримки, виклику та розвитку навичок учнів, коли вони аналізують, збирають докази та синтезують свої думки та відповіді.

Для RPS Break It Down змінив гру. Аріанна рекомендує цю вправу для підготовки до іспиту, оскільки вона формує навички, необхідні для розуміння всіх предметів:

«Коли я був вчителем у третьому класі, я щодня говорив одне: вам потрібно підтверджувати свої відповіді. Знайдіть свій текстовий доказ і поясніть, чому все збігається. Тож коли мої вчителі кажуть, що їм потрібно щось підготувати до державного тестування, я кажу їм, що Break It Down — це те, що можна використовувати в кожній предметній галузі».

Збільшення участі в кожному уроці з Nearpod

Завдяки тому, що Nearpod легко інтегрується з Flocabulary, вчителі можуть ефективно перетворювати наявні уроки в інтерактивний досвід, який заохочує участь у класі.

Аріанна згадує, що вчителі люблять використовувати доповнення Google Slides разом із Nearpod, щоб збагатити свої уроки; включаючи такі дії, як Time to Climb, Matching Pairs і Drag and Drop, підтримують розробку навчальної програми з фонетики в динамічний, ігровий спосіб, який подобається як учням, так і вчителям.

Бали та результати, які викликали посмішку вчителів

Після навмисного використання Flocabulary протягом одного року вчителі та учні явно більше зацікавилися правописом і граматикою.

Але справжнє випробування — державне!

Коли учні повернулися до очного навчання, у вчителів четвертих класів, які входили до тестової групи, виникли занепокоєння. Однак вони були приємно здивовані, виявивши виняткові показники проходження.

Ще краще: до кінця другого року, використовуючи Flocabulary, результати продовжували покращуватися. Як повторює Ніколь:

«Ми багато зосереджуємося на зростанні. Справа не тільки в тому, чи пройдено чи не пройдено. Минулого року ми старанно користувалися Flocabulary щодня, і показники читання зафіксували 75% сукупних знань і зростання, 60% зростання та 30% знань. З математики сукупний рівень знань і зростання склав 90%. Кваліфікація зросла на 40%, а зростання склало 85%».

RPS спрямований на підвищення кваліфікації та прогресу в таких предметах, як читання, письмо, математика, природничі та суспільні науки. Відповідно до цього зобов’язання район робить своє результати тестів є загальнодоступними на веб-сайті. Ці оцінки служать ключовими показниками їхньої академічної успішності та дають цінну інформацію про досягнення студентами державних освітніх стандартів.

Що далі?

Заглядаючи в майбутнє, Аріанна з нетерпінням чекає запровадження нових функцій Flocabulary для своїх викладачів і студентів. «Відповідність нашому шкільному підрозділу була абсолютно ідеальною. Як перші користувачі Flocabulary, я планую якомога швидше навчити всіх наших технічних інтеграторів Break It Down, особливо тому, що це дуже необхідно для K-8».

Вона також пояснює значну частину прогресу підтримкою та довірою округу до неї, її команди EdTech, вчителів та учнів:

«Мені пощастило бути частиною округу, який справді віддає перевагу тому, що є найкращим для ВСІХ дітей, яких ми обслуговуємо. Постійні інвестиції в такі інструменти, як Flocabulary, справді відображають прихильність округу. Нехай ця тенденція збережеться на довгі роки!»

Про вихователів

Аріанна Трікі, MT, M.Ed., є інтегратором освітніх технологій району державних шкіл Річмонда. Вона має ступінь бакалавра історії, ступінь магістра початкової освіти та ступінь магістра освіти. з університету Вірджинії. Після закінчення навчання Аріанна переїхала до Річмонда, штат Вірджинія, де викладала в третьому класі району державних шкіл Річмонда. У 2020 році вона отримала нагороду REB Award for Teaching Excellence у Swansboro Elementary School. З 2022 року Аріанна є одним із інтеграторів EdTech шкільного округу, підтримуючи чотири з 54 сайтів. Як інтегратор EdTech, Аріанна навчає вчителів створювати цікаві та доступні інструкції за допомогою інноваційного використання технологій. Вона пристрасно прагне забезпечити викладачів підтримкою та ресурсами, необхідними для покращення результатів навчання студентів.

Ніколь Радік — вчителька четвертого класу початкової школи JB Fisher в окрузі RPS. Вона має ступінь бакалавра мультидисциплінарних досліджень з акцентом на англійській мові та ступінь магістра початкової освіти та англійської мови 6-8 Education в Університеті Західної Вірджинії. У 2021 році вона отримала сертифікат Національної ради з середнього дитинства. Ніколь працює вчителем-наставником освітньої програми Університету Вірджинії, де кілька разів на рік приймає студентів-практикантів у свій клас. Ніколь також є академічним архітектором у програмі вивчення Вірджинії для RPS. Для цього Ніколь наразі створює слайд-деки та уроки Nearpod відповідно до кожного зі стандартів Virginia Studies. Ніколь у захваті від технологій та їх інтеграції як плавної та бездоганної частини освіти.

Про район

Державні школи Річмонда (RPS) обслуговують близько 22,000 12 учнів дошкільного віку. Відділ включає 25 початкових шкіл, у тому числі одну статутну школу, сім середніх шкіл, п'ять загальноосвітніх середніх шкіл, три спеціальні школи та п'ять дошкільних центрів. Грунтуючись на трьох основних цінностях — справедливості, залученості та досконалості — і керуючись п’ятирічним стратегічним планом, Dreams4RPS, округ прагне створювати інклюзивні, динамічні та різноманітні школи з відділом, який активно бореться з системною несправедливістю та інституціоналізованим расизмом.

У партнерстві з Університетом Співдружності Вірджинії (VCU) RPS пропонує першу в штаті програму резиденції для викладачів Richmond Teacher Residency (RTR). Завдяки національній нагороді «Учитель року» відділ також відзначає педагогів, які надихають дітей із будь-якого походження, завойовують повагу своїх однолітків і є активними членами спільноти.