Як опанувати викладання академічної лексики студентам

Як опанувати викладання академічної лексики студентам

Мітка часу: 23 серпня 2023 р., 2:18
Вихідний вузол: 2841830

Уявіть собі сценарій, за якого кожен студент має академічний словниковий запас, необхідний для розуміння змісту за допомогою читання та аудіювання та для демонстрації свого досвіду за допомогою говоріння та письма. Ця трансформація буде вражаючою та стане значним кроком до досягнення справедливості освіти для всіх.

На жаль, ми всі знаємо, що це не те, що ми спостерігаємо сьогодні в багатьох наших класах. Учні вступають до нашої школи з різними культурами, характерами, інтересами, здібностями до навчання та рівнем словникового запасу. Як колишній вчитель і директор, я швидко це зрозумів. Як викладачам, важливо, щоб ми віддавали пріоритет цій потребі студента за допомогою стратегій, які також сприяють залученню студентів.

Захопіть студентів і зробіть навчальний досвід незабутнім і цікавим Флокабуляр. Зареєструйтеся нижче, щоб отримати доступ до заходів та уроків, опублікованих у цій публікації блогу!

Що таке академічна лексика і чому вона важлива?

Академічна лексика – це мова, яка використовується в наших класах, підручниках та інших навчальних матеріалах і представлена ​​на іспитах студентів. По суті, це мова навчання, і коли студентам не вистачає достатнього академічного словникового запасу, це може мати значний вплив на їхню здатність досягати та прогресувати на своєму освітньому шляху. Міцний словниковий запас є основоположним для того, щоб учень досяг успіху в навчанні, і тому, як педагоги, ми повинні зосередитися на розвитку словникового запасу якомога раніше та протягом усього навчального досвіду учнів.

Типи академічної лексики

Словниковий запас I рівня

Словниковий запас часто поділяють на три рівні. Словниковий запас I рівня містить основні слова, які зазвичай зустрічаються в розмовній мові. Зазвичай вони не є специфічними для академічних текстів і більше залежать від контексту. Ці словникові терміни, як-от кіт, щасливий, прогулянка, та пробіг, часто вивчаються під час повсякденної розмови, тому зазвичай не потребують прямого навчання.

Словниковий запас II рівня

Словниковий запас II рівня містить високочастотні слова, які ми зазвичай бачимо в різних доменах. Вони часто є більш точними або деталізованими версіями слів рівня I і мають вирішальне значення для розуміння прочитаного. Студенти можуть очікувати побачити їх у багатьох академічних текстах, з якими вони стикаються, але вони не такі поширені в повсякденному мовленні. Деякі приклади можуть включати: аналізувати, робити висновки, осмислювати, та вимагати. Враховуючи їхню частоту, учням може бути корисно чітке навчання цих слів.

Словниковий запас III рівня

Словниковий запас III рівня містить низькочастотні предметно-специфічні слова. Ці терміни часто вивчаються за допомогою чітких інструкцій, оскільки вони мають вирішальне значення для розуміння змісту в конкретних навчальних предметних областях. Деякі приклади можуть включати: алітерація, фотосинтез, лінійне рівняння, та клинопис.

Що відбувається, коли студентам не вистачає академічної лексики?

Перш за все, знання лексики має першочергове значення розуміння прочитаного. Коли учні не знають, що означають слова, це стає перешкодою для їхнього розуміння тексту та може швидко перешкодити їхньому навчанню впродовж навчальної програми. Академічна лексика також має вирішальне значення для іншого ключового компонента грамотності: письмові навички. Це підтримує здатність студентів висловлювати складні ідеї та ефективно передавати свої аргументи в письмовій формі. Без цього письмо студента може бути недостатньо чітким, необхідним для виконання есе чи інших письмових завдань.

Команда вплив академічної лексики виходить за рамки навичок грамотності. багато навички критичного мислення залежать від розуміння учнем нюансів мови, а потужний словниковий запас є важливим для здатності учня аналізувати, оцінювати та робити висновки з інформації, яку він читає. Окрім навичок критичного мислення, невід’ємною частиною є словниковий запас виконання тесту. У стандартизованому оцінюванні часто використовуються слова з академічної лексики, тому учням, у яких бракує словникового запасу, може бути важко зрозуміти й точно відповісти на запитання.

Кожен навчальний предмет має власну спеціальну термінологію, яка має вирішальне значення для розуміння та демонстрації оволодіння новими концепціями, і ми повинні надати пріоритет відкриттю та чіткому викладанню цієї академічної мови, щоб підтримувати обидва короткострокова та віддалена академічна успішність студентів.

Як успішно навчати студентів академічної лексики

1. Кілька експозицій і контекстів

Студентам потрібно до 17 разів побачити слово в різних контекстах, щоб це слово перейшло в їхню довготривалу пам’ять (Марцано). Впливи стосуються кількості разів, коли студент зустрічає, взаємодіє з або використовує нове словникове слово. Кожне знайомство може мати різну форму, наприклад: слухання слова під час лекції чи розмови, читання слова в тексті, використання слова в письмовій формі, участь у словникових іграх чи заходах або участь у дискусіях з учителями чи однолітками навколо значення слова, синоніми, антоніми тощо. Як правило, учневі недостатньо просто почути або прочитати слово один раз, і учні потребують різноманітної та частої взаємодії з новою лексикою, щоб забезпечити надійне навчання.

Флокабуляр уроки включають багаторазове ознайомлення з ключовою лексикою, особливо термінами рівня II та рівня III. Ці захоплюючі відеоуроки підвищують увагу учнів, цікавість, інтерес, ентузіазм і мотивацію. Музичні відео створюють привабливий і незабутній перший показ, використовуючи риму та ритм як потужні мнемонічні засоби. Учнів часто настільки захоплюють відео, що вони навіть дивляться їх додатково рази самостійно. Є супровідні тексти пісень із словниковим запасом рівня III, виділеним жирним шрифтом, який також можна прочитати в цифровому вигляді або роздрукувати. Кожен урок також включає вісім вправ для студентів, які ще більше підвищують охоплення.

2. Забезпечте ефективні можливості практики

Студентам потрібні численні можливості використовувати свої знання про слова та застосовувати їх у різних контекстах (Бек). Ми знаємо, що запам'ятовування визначень не призводить до ефективного вивчення слів. Ви можете використати відео Flocabulary, щоб представити словникові слова та запропонувати учням пройти послідовність уроків, щоб продовжити практику.

Ці вправи з академічної лексики та оцінювання супроводжують усі відео Flocabulary:

  • Швидкий огляд: Питання, які вчитель може використовувати відразу після відео, щоб сприяти обговоренню в класі змісту, узгодженого зі стандартами, і загального основного словника
  • Vocab картки: Розгляньте ці цифрові картки, де студенти визначають академічну лексику своїми словами, і малюють малюнок, щоб зміцнити своє розуміння.
  • Гра Vocab: Учні відповідають на запитання про словниковий запас уроку та створюють ритм у процесі, відкриваючи нові звуки з кожною правильною відповіддю.
  • Розбити його: Студенти відповідають на запитання щодо змісту та академічної лексики, яку вони вивчили. Вони вибирають відеокліпи, щоб навести докази своїх відповідей.
  • Прочитайте та дайте відповідь: Студенти читають тексти, які містять словниковий запас, і відповідають на запитання, що залежать від тексту, які дають зворотній зв’язок у реальному часі.
  • Вікторина: Студенти проходять останню перевірку на розуміння, щоб переконатися, що вони опанували зміст і словниковий запас.
  • Лірична лабораторія: Студенти демонструють, чого вони навчилися, у творчому та надихаючому просторі, де вони використовують різні функції для створення власних текстів і пісень про ключову лексику та поняття, які вони вивчили.

3. Експліцитний словниковий запас для нових слів

Випадкові чи непрямі зустрічі слів недостатні для формування словникового запасу учнів (Бек). Дуже важливо, щоб педагоги надавали чіткі інструкції щодо нових слів. Ця стратегія часто включає визначення, надання наочної допомоги, використання слова в реченні, вивчення синонімів і антонімів, обмін прикладами та неприкладами слова, а також те, щоб учні сформулювали визначення своїми словами.

Відеоуроки Flocabulary пропонують чудовий вступ до навчання академічної лексики, і вони роблять це в контексті концепції, що вивчається, НЕ в ізоляції. В лірика У прикладі нижче ви помітите, що учні чують і бачать це слово неоднорідний, а також визначення та приклад:

Тексти пісень з Чисті речовини та суміші урок:

«Є два види сумішей,

Імена довгі, як удави.

Перший неоднорідний,

Подумайте, яке морозиво з печива.

Частинки нерівномірно змішані,

Як трейл-мікс або чаша Trix».

Словникові картки також підтримують чіткі інструкції, надаючи вимову, частину мови, визначення, приклад речення, візуальну допомогу та іноді синоніми для кожного ключового терміна словника.

4. Використовуйте методи навчання з урахуванням культурних особливостей

Культурно-чуйне навчання стратегії включають культурну ідентичність студентів і життєвий досвід в автентичний спосіб і допомагають будувати стосунки та довіру, які сприяють ефективній обробці інформації (Ladson-Billings; Hammond).

Музичні відео Flocabulary ґрунтуються на хіп-хопі з однієї простої причини: хіп-хоп є найпопулярнішим жанром для молоді в усьому світі, незалежно від мови та місця проживання. Якщо ви хочете отримати шанси на те, що ваш урок сподобається всім або більшості ваших учнів, використовуйте хіп-хоп, щоб надати вміст, який відповідає стандартам.

Флокабулярні пісні написані та виконуються художниками та музикантами, які щодня живуть і дихають формою мистецтва, створюючи автентичність, знайому та непереборну для студентів. Як бонус, хіп-хоп також є найбільш багатослівним жанром, який містить у XNUMX рази більше слів на пісню, ніж інші жанри. У навчальний день, коли час завжди обмежений, уявіть, скільки ще слів рівня I, II і III студенти можуть познайомити за допомогою пісень.

Жанр слів на хвилину реп хіп-хоп флексика

Почніть викладати академічну лексику з Flocabulary

У сучасному освітньому середовищі важливість академічної лексики неможливо переоцінити. Будучи основою навчання в класі, підручників і оцінювання, ці слова утворюють стовпи ефективного навчання та спілкування. Словниковий запас розділений на три важливі рівні, кожен з яких виконує унікальну роль – від повсякденних слів рівня I до предметних термінів рівня III. Однак без навмисного ознайомлення, навчання та привабливих практик, подібних до тих, що пропонує Flocabulary, учні можуть опинитися в невигідному становищі. Як педагоги, наша місія має залишатися чіткою: розставляти пріоритети та інновувати словниковий запас, щоб переконатися, що шлях кожного учня до академічного успіху вимощений розумінням і впевненістю.

Захопіть студентів і зробіть навчальний досвід незабутнім і цікавим Флокабуляр. Зареєструйтеся нижче, щоб отримати доступ до заходів та уроків, опублікованих у цій публікації блогу!

Часова мітка:

Більше від Флокаубулярність