สิ่งที่นักการศึกษาต้องรู้เกี่ยวกับ Generation Alpha - EdSurge News

สิ่งที่นักการศึกษาต้องรู้เกี่ยวกับ Generation Alpha - EdSurge News

Time Stamp: 2 กุมภาพันธ์ 2024 4:00 น.
โหนดต้นทาง: 3093671

ในการเดินเล่นเมื่อเร็วๆ นี้หลังจากใช้เวลาทั้งวันทำงานกับครูโรงเรียนมัธยมเกี่ยวกับกลยุทธ์การมีส่วนร่วม ฉันกำลังฟังพอดแคสต์ "เราทำสิ่งยากๆ ได้" แขกรับเชิญ Allison Russell กำลังพูดถึงความฉลาดทางอารมณ์ของคนหนุ่มสาว และบอกว่าเธอเพิ่งรู้ว่าลูกสาวของเธอเป็นส่วนหนึ่งของ เจเนอเรชั่นอัลฟ่าซึ่งหมายถึงบุคคลที่เกิดหลังปี 2010 นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันได้ยินคำนี้ ซึ่งน่าแปลกใจเมื่อพิจารณาว่าลูกของฉันเองสองคนและเด็กอีกหลายคนที่ฉันเลี้ยงดูเป็นคนรุ่นนี้

ฉันมีคำถามและต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม เมื่อฉันเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับคุณลักษณะของคนรุ่นใหม่ ฉันก็เริ่มคิดถึงผลกระทบที่มีต่อนักการศึกษา

ฉันใช้เวลาสองทศวรรษในฐานะครูฝึกสอนผู้เชี่ยวชาญด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาวิชาชีพ และฉันได้เห็นการเปลี่ยนแปลงมากมายในสาขานี้ ฉันได้สนับสนุนครูในขณะที่พวกเขาจัดการกับความคับข้องใจเกี่ยวกับแนวโน้มหลักสูตรที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและข้อกำหนดในการประเมิน เพื่อดูว่าพวกเขายืนอยู่จุดใด การสอนการอ่านและในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เรียนรู้วิธีเข้าถึงนักเรียนในระหว่างและหลังช่วงที่การแพร่ระบาดรุนแรง

ปัจจุบัน ฉันเป็นโค้ชให้กับครูในโรงเรียนระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-18) จำนวน 12 แห่งในพื้นที่ Campbell Kapolei Complex ในหาด Ewa และ Kapolei Hawaii ในการสนทนากับครูและผู้นำเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันในโรงเรียนของเรา รวมถึงความล่าช้าทางวิชาการและความท้าทายด้านพฤติกรรม โควิด-19 มักถูกมองว่าเป็นผู้กระทำผิด

ในใจฉัน ฉันรู้มาระยะหนึ่งแล้วว่าความท้าทายที่เยาวชนของเราเผชิญนั้นนอกเหนือไปจากโรคระบาดใหญ่ การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ Generation Alpha มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวช่วยให้ฉันเข้าใจว่าเราจะปรับเปลี่ยนแนวทางปฏิบัติของเราให้สอดคล้องกับจุดแข็งของคนรุ่นนี้ได้อย่างไร

ทำความเข้าใจกับเจเนอเรชั่นอัลฟ่า

ชื่อ “เจนเนอเรชั่นอัลฟ่า” ได้รับการประกาศเกียรติคุณ โดย Mark McCrindle นักวิจัยรุ่นต่อรุ่นและที่ปรึกษาองค์กรในออสเตรเลีย McCrindle ระบุว่า ลูกหลานของ Generation Alpha เริ่มเกิดในปี 2010 ซึ่งเป็นปีที่ iPad และ Instagram เปิดตัว เขากล่าวว่าตั้งแต่อายุยังน้อย “พวกเขาเป็นผู้สร้างภาพยนตร์”

ใน สัมภาษณ์ 2015 กับ New York Times เมื่อถูกถามเกี่ยวกับชื่อ "Generation Alpha" McCrindle กล่าวว่า "มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะกลับไปที่ A" โดยสังเกตว่านี่เป็นรุ่นแรกที่เกิดมาอย่างสมบูรณ์ในศตวรรษที่ 21 “พวกเขาเป็นจุดเริ่มต้นของสิ่งใหม่ ไม่ใช่การกลับไปสู่สิ่งเก่า” เขากล่าวเสริม

แมคครินเดิลพูดถูก เด็กเหล่านี้ไม่เหมือนคนรุ่นก่อนๆ ซึ่งอาจกล่าวได้ว่าเป็นเด็กทุกวัย อย่างไรก็ตาม ไม่ต้องสงสัยเลยว่าลูกหลานของ Gen Alpha สามารถเข้าถึงข้อมูลและการเชื่อมต่อได้มากกว่ารุ่นอื่นๆ และเราจำเป็นต้องคำนึงถึงสิ่งนั้นในขณะที่เราให้ความรู้แก่พวกเขา

คนรุ่นนี้มีอายุ 10 ปีหรือน้อยกว่าเมื่อโลกปิดตัวลงเนื่องจากโควิด-19 พวกเขาประสบกับโลกที่ถูกไวรัสรุมล้อม และตอนนี้พวกเขามีความเข้าใจที่ฝังแน่นว่าการกระทำของคนๆ หนึ่งอาจส่งผลต่อความเป็นอยู่ของหลายๆ คนได้

เด็กเหล่านี้อาจเป็นรุ่นแรกที่มีอุปกรณ์อยู่ในมือก่อนจะเดินได้ พวกเขาเข้าใจอย่างลึกซึ้งว่าโลกเชื่อมโยงกันอย่างไร ไม่ว่าจะผ่านการเห็นไวรัสเคลื่อนตัวไปทั่วโลกอย่างรวดเร็ว สื่อสารกับครอบครัวที่อยู่ห่างออกไปหลายไมล์ทาง FaceTime หรือพัฒนามิตรภาพที่ใกล้ชิดผ่านโซเชียลมีเดียกับผู้คนที่พวกเขาอาจไม่เคยเจอหน้ากันมาก่อน ความจริงเหล่านี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของการสร้างโลกทัศน์ของ Generation Alpha

นักเรียนที่อายุมากที่สุดในรุ่นนี้ส่วนใหญ่อยู่ในโรงเรียนมัธยมต้นแล้ว ขณะที่พวกเขาก้าวผ่านช่วงวัยรุ่น และเปลี่ยนจากวัยเด็กไปสู่วัยผู้ใหญ่ พวกเขากำลังค้นหาวิธีที่จะทิ้งร่องรอยไว้บนโลกนี้ ปีนี้ ฉันทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูโรงเรียนมัธยมต้นในโรงเรียนหลายแห่ง และฉันเห็นว่าพวกเขากำลังดิ้นรนมากขึ้นกว่าเดิม ฉันได้เป็นส่วนหนึ่งของการสนทนามากมายเกี่ยวกับการที่นักเรียนเหล่านี้มีช่วงเวลาที่ท้าทายมากขึ้นในการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของการศึกษาในปัจจุบัน ฉันได้ยินครูและผู้บริหารหลายคนพูดถึงการสูญเสียการเรียนรู้ ความท้าทายด้านพฤติกรรม และพัฒนาการที่ซบเซาเนื่องจากการแพร่ระบาด และฉันได้ยินมาหลายครั้งว่าการมีส่วนร่วมมีน้อย ครูรู้สึกหงุดหงิดที่นักเรียนดูเหมือนจะไม่มีทักษะด้านวิชาการหรือสังคมตามที่คาดหวังในโรงเรียนมัธยมต้น และมักจะเล่าว่านักเรียนไม่สนใจการเรียนรู้

ดูเหมือนว่าจะย้อนกลับไปถึงหลายปีที่นักเรียนพลาดไปในช่วงที่เกิดโรคระบาด และการสูญเสียประสบการณ์การเรียนรู้ก่อนหน้านี้ขัดขวางไม่ให้พวกเขาประสบความสำเร็จในปัจจุบันได้อย่างไร

แต่ฉันสงสัยว่ามีอย่างอื่นที่เล่นด้วยหรือไม่ ฉันสงสัยว่าคนรุ่นนี้รู้อะไรว่าเราไม่ได้วัดผล? พวกเขาได้เรียนรู้อะไรบ้างที่ไม่ได้แสดงให้เห็นในการทดสอบที่พวกเขาทำ นักการศึกษาสร้างเงื่อนไขเพื่อเตรียมพวกเขาให้พร้อมที่จะหล่อหลอมโลกใหม่ที่พวกเขาเกิดมาได้อย่างไร

โน้มตัวไปสู่จุดแข็งของคนรุ่นนี้

สิ่งที่ฉันมุ่งเน้นในปีนี้กับครูโรงเรียนมัธยมคือเรื่องการมีส่วนร่วมของผู้เรียน การพัฒนาความเข้าใจที่มากขึ้นเกี่ยวกับจุดแข็งอันเป็นเอกลักษณ์ของ Generation Alpha ช่วยได้

ผู้เรียนรุ่นนี้สามารถเข้าถึงข้อมูลอะไรก็ได้ที่ต้องการ ซึ่งอาจเป็นสาเหตุที่ทำให้นักการศึกษาหลายคนที่ฉันร่วมงานด้วยสังเกตเห็นว่าพวกเขาไม่ได้เรียนที่โรงเรียนอีกต่อไป เด็กเหล่านี้หลายคน (เข้าใจผิด) เชื่อว่าไม่มีอะไรที่ครูสอนพวกเขาได้แต่ไม่สามารถค้นพบทางออนไลน์ได้ ดังนั้นความท้าทายในปัจจุบันในการทำให้การเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องจึงกลายเป็นเรื่องยากยิ่งขึ้น

วิธีหนึ่งในการสร้างความเกี่ยวข้องและการมีส่วนร่วมให้กับนักเรียนของเราคือการพึ่งพาสิ่งใด พวกเขา ค่า. เพื่อช่วยนักการศึกษาทำเช่นนั้น ฉันมักจะถามพวกเขาว่า “เรารู้หรือไม่ว่านักเรียนของเราเห็นคุณค่าของสิ่งใด? ถ้าไม่เช่นนั้นเราจะรู้ได้อย่างไร” อุปสรรคประการหนึ่งสำหรับครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นก็คือนักเรียนหลายคนยังคงรู้ว่าพวกเขาเป็นใครและเห็นคุณค่าของพวกเขาอย่างไร ดังนั้นบทบาทของเราคือสนับสนุนพวกเขาในการสำรวจในขณะที่เราสร้างประสบการณ์การเรียนรู้

ขณะที่ฉันทำงานร่วมกับครูเหล่านี้เพื่อพิจารณาว่าการเข้าถึงนักเรียนอย่างประสบความสำเร็จหมายความว่าอย่างไร เราได้พูดคุยถึงวิธีใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของผู้เรียนยุคนี้ รวมถึงความเชื่อมโยง ความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถในการเอาใจใส่ และความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลง

คนรุ่นนี้มีความรู้สึกลึกซึ้งถึงความเชื่อมโยงระดับโลก ซึ่งครูสามารถสัมผัสได้ ครูที่ฉันฝึกสอนบอกว่านักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อเชื่อมต่อกับผู้คนทั่วโลกได้อย่างง่ายดาย การออกแบบงานมอบหมายที่ให้โอกาสนักเรียนสร้างสิ่งที่พวกเขาสามารถแบ่งปันกับผู้ชมในวงกว้าง — ที่ซึ่งเสียงของพวกเขาสามารถขยายออกไปนอกห้องเรียน — ได้เพิ่มการมีส่วนร่วม

ความอยากรู้อยากเห็นเป็นคุณลักษณะอีกประการหนึ่งของ Generation Alpha ที่ฉันสนับสนุนให้นักการศึกษาสร้างขึ้น การมีข้อมูลอยู่ใกล้แค่ปลายนิ้วทำให้เด็กๆ เหล่านี้อยากรู้อยากเห็น และเราจำเป็นต้องสร้างพื้นที่สำหรับคำถามสำคัญๆ ที่พวกเขามี การสร้างทางเลือกในการเรียนรู้มากขึ้นทำให้นักเรียนได้สำรวจความอยากรู้อยากเห็นของตนเอง เมื่อฉันทำงานร่วมกับนักการศึกษา เรามักจะเริ่มต้นด้วยแผนการสอนที่ได้รับการสอนมาหลายครั้งแล้ว และพิจารณาว่าเราจะปรับแต่งแผนการสอนเพื่อให้มีทางเลือกมากขึ้นได้อย่างไร บางครั้งนั่นหมายถึงการเป็นเจ้าของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้มากขึ้น ในบางครั้งหมายถึงการได้แสดงความคิดเห็นว่าพวกเขาเรียนรู้อย่างไรหรือแสดงสิ่งที่พวกเขาเข้าใจอย่างไร

แม้ว่าช่วงวัยรุ่นอาจดูเหมือนไม่เป็นเช่นนั้น แต่ครูโรงเรียนมัธยมต้นส่วนใหญ่ที่ฉันทำงานด้วยบอกว่านักเรียนของพวกเขามีความสามารถอย่างมากในการเอาใจใส่และปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะขั้นตอนการพัฒนา แต่ยังเกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อด้วย ผ่านโลกดิจิทัล นักเรียนเหล่านี้ได้สัมผัสกับผู้คนและแนวคิดต่างๆ มากกว่าคนรุ่นก่อน แน่นอนว่ามันมาพร้อมกับข้อเสีย ตัวอย่างเช่น ฉันพูดคุยกับนักการศึกษาบ่อยครั้งว่าชีวิตทางสังคมของนักเรียนของพวกเขาดูแตกต่างจากของเรามากเพียงใด และเราต้องสอนพวกเขาถึงวิธีระมัดระวังทางออนไลน์ และวิธีเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ดี แต่เป็นเพราะชีวิตดิจิทัลที่อุดมสมบูรณ์เหล่านี้ด้วย นักเรียนเหล่านี้จึงตระหนักถึงปัญหานอกเหนือจากละแวกบ้านและชุมชนของตน และเหตุใดหลายคนจึงหลงใหลในการแก้ปัญหาความท้าทายต่างๆ เช่น สิ่งแวดล้อมและการไร้บ้าน การใช้ประโยชน์จากสิ่งที่นักเรียนของเราใส่ใจมากที่สุดสามารถช่วยให้เราสอนพวกเขาในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาทำการเปลี่ยนแปลงได้

นักเรียนเหล่านี้จะทำให้ดีที่สุดเมื่อพวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถต่อสู้เพื่อสิ่งที่ถูกต้องและชนะได้ ในฐานะนักการศึกษา แม้ว่าเราจะไม่สามารถเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับสิ่งที่จะเกิดขึ้นได้อย่างเต็มที่ เนื่องจากความไม่แน่นอนอย่างลึกซึ้ง แต่เราสามารถเดินเคียงข้างพวกเขา แบ่งปันประสบการณ์ชีวิต ความรู้ และภูมิปัญญาของเรากับพวกเขาได้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้เกียรติเส้นทางของพวกเขาและต่อต้านแรงกระตุ้นที่จะบังคับให้พวกเขาอยู่บนถนนที่มีการเดินทางอย่างดี ท้ายที่สุดแล้ว เส้นทางที่พวกเขาจะเดินไปนั้นคือเส้นทางที่เรายังไม่ได้ข้ามไป

ในหนังสือ "Becoming Wise" Krista Tippett นักข่าวและผู้ชนะรางวัล National Humanities Medal ประจำปี 2014 เขียนว่า "สิ่งที่น่าสนใจและท้าทายในช่วงเวลานี้คือเรารู้ว่ารูปแบบเก่าไม่ได้ผล แต่เรายังไม่รู้ว่ารูปแบบใหม่จะเป็นอย่างไร” จะเป็นอย่างไรหากเด็กๆ รุ่น Generation Alpha มีข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ๆ เหล่านี้? เรากำลังเตรียมทักษะและความมั่นใจให้พวกเขาเพื่อนำรูปแบบใหม่เหล่านี้มาสู่ชีวิตในรูปแบบที่สวยงาม สนุกสนาน และยุติธรรมหรือไม่?

ในขณะที่รุ่นอัลฟ่าก้าวผ่านการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น เราต้องอยู่ที่นั่นเพื่อรักษาวิสัยทัศน์และส่งเสริมพลังของพวกเขาในขณะที่พวกเขาสร้างสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป

ประทับเวลา:

เพิ่มเติมจาก เอ็ด เซิร์จ