5 องค์ประกอบสำคัญในแผนความปลอดภัยของโรงเรียน

จุดสำคัญ:

โปรแกรมการฝึกอบรมครูมักจะแนะนำนักการศึกษาที่มีความมุ่งมั่นให้รู้จักกับลำดับชั้นความต้องการของมาสโลว์ ซึ่งเป็นหลักการที่มีมานานแปดทศวรรษที่เตือนครูว่าการเรียนรู้นั้นยากขึ้นอย่างมากเมื่อไม่คำนึงถึงความต้องการอื่น ๆ

ความต้องการทางสรีรวิทยา เช่น อากาศ น้ำ และอาหาร มีความสำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม ความปลอดภัย รวมถึงการรักษาความปลอดภัยส่วนบุคคล ปฏิบัติตามข้อกำหนดพื้นฐานอย่างใกล้ชิด หลังจากหลายปีของเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนที่สร้างความเสียหายและสะเทือนใจ ทัศนคติด้านความปลอดภัยในโรงเรียนก็ลดลง

ตามที่ งานวิจัยล่าสุดของ Gallupร้อยละ 44 ของผู้ปกครองที่มีนักเรียนระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) กลัวความปลอดภัยของบุตรหลานขณะอยู่ที่โรงเรียน ผลสำรวจพบว่าผู้ปกครอง 20 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าลูกๆ ของพวกเขา “แสดงความกังวลเกี่ยวกับความรู้สึกไม่ปลอดภัยเมื่อกลับไปโรงเรียน” เพิ่มขึ้น XNUMX จุดในเวลาเพียงสามปี

A แยกสำรวจ พบว่าครูร้อยละ 26 “กลัวความปลอดภัยทางร่างกาย” ขณะอยู่ที่โรงเรียน และรายงานว่า “หวาดกลัว” เมื่อเริ่มปีการศึกษาใหม่ในเดือนสิงหาคม

มีเหตุผลหลายประการสำหรับเรื่องนี้

ประการแรก มีเหตุกราดยิงในโรงเรียน ความถี่และขอบเขตเพิ่มขึ้น. เมื่อถึงครึ่งทาง มีเหตุกราดยิงเกิดขึ้นแล้ว 69 ครั้งในปีการศึกษานี้ เพิ่มขึ้นจาก 18 ครั้งในปี 2008

ในขณะเดียวกัน ภาวะสุขภาพจิตในหมู่นักเรียนกำลังลดลง ทำให้เกิดแรงกดดันที่ผู้นำโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ได้รับมอบหมายให้ตอบสนองและสนับสนุน ในปี 2023 หนึ่งในห้าของนักเรียนรายงาน ความกังวลด้านสุขภาพจิต รวมถึงความวิตกกังวล อาการซึมเศร้า และความผิดปกติของพฤติกรรม ในขณะที่โรงเรียนเพียงครึ่งเดียวเท่านั้นที่บอกว่า พวกเขาสามารถ “ให้บริการด้านสุขภาพจิตแก่นักเรียนทุกคนที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ”

ในอีกด้านหนึ่งของการแพร่ระบาดของสุขภาพจิตทั่วทั้งสังคม งานวิจัยที่ตีพิมพ์โดย ฝ่ายวิจัยสถิติ ระบุว่า “ใน 72 กรณีจากทั้งหมด 148 กรณีที่มีการรายงานเหตุกราดยิงครั้งใหญ่ในสหรัฐอเมริกานับตั้งแต่ปี 1982 คนร้ายแสดงอาการก่อนหน้านี้ของปัญหาสุขภาพจิต” ผู้นำโรงเรียนในโลกปัจจุบันต้องรับมือกับบทบาทที่ยากลำบากในการสนับสนุนความต้องการที่เพิ่มขึ้นมากมายของนักเรียน เช่นเดียวกับการดำเนินงานในฐานะอาคารและสิ่งอำนวยความสะดวกที่สาธารณะเข้าถึงได้ ซึ่งเสี่ยงต่อความเสี่ยงที่เกิดขึ้นทั่วเมืองและชุมชนของอเมริกา

เป็นที่เข้าใจได้ว่าความปลอดภัยของโรงเรียน (และนักเรียน) เป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับผู้นำโรงเรียนที่เข้าใจว่าสิ่งสำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดของพวกเขาคือการส่งนักเรียนกลับคืนสู่ครอบครัวอย่างปลอดภัย

เพื่อเป็นการตอบสนอง เขตทั่วประเทศกำลังลงทุนในทรัพยากรมนุษย์และเทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงความปลอดภัยสำหรับนักเรียน ครู และผู้ปกครอง

นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตอบโต้ภูมิทัศน์ภัยคุกคามที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและโดดเด่นมากขึ้นซึ่งอาวุธเข้ามาในโรงเรียนและส่งผลกระทบต่อความปลอดภัยของพื้นที่การเรียนรู้ หลายคนยังไม่รู้สึกพร้อม แม้ว่าพวกเขาจะเพิ่มความปลอดภัยในอาคารของพวกเขาก็ตาม โรงเรียนเพียง 24 เปอร์เซ็นต์บอกว่าพวกเขาเตรียมพร้อม สำหรับนักยิงปืนที่กระตือรือร้น

การวางแผนและการเตรียมพร้อมรับมือภาวะวิกฤติสามารถเปลี่ยนพลวัตนี้ โดยสร้างพิมพ์เขียวด้านความปลอดภัยสำหรับโรงเรียนที่ปลอดภัย ต่อไปนี้เป็นองค์ประกอบสำคัญ 5 ประการของแผนวิกฤติโรงเรียนที่สามารถช่วยลดภัยคุกคามและส่งเสริมสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ปลอดภัยสำหรับทุกคน

1. ทำความเข้าใจภัยคุกคามที่อาจเกิดขึ้นซึ่งสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมและความพร้อมของโรงเรียนของคุณ

ความปลอดภัยของโรงเรียนเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจภัยคุกคามที่อาจเกิดขึ้นซึ่งสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและความพร้อมของทุกสิ่งภายในโรงเรียน

ดำเนินการประเมินความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียน รูปแบบทางกายภาพ และทรัพยากรที่มีอยู่ การทำความเข้าใจและประเมินรอยเท้าทางกายภาพของอาคารถือเป็นหัวใจสำคัญของความพยายามเหล่านี้

จำนวนและลักษณะของจุดเข้าใช้งานอาคารจะต้องได้รับการประเมินอย่างรอบคอบเพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่เกิดช่องโหว่ ในทำนองเดียวกัน รูปแบบภายในของโรงเรียนควรได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดเพื่อพิจารณาว่านักเรียนและเจ้าหน้าที่จะได้รับการปกป้องอย่างมีประสิทธิผลสูงสุดในช่วงวิกฤตได้อย่างไร

ในขณะเดียวกัน ใช้เวลาในการพิจารณาความพร้อมของเจ้าหน้าที่และนักเรียนในการตอบสนองต่อเหตุฉุกเฉิน

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายในองค์กรเหล่านี้สามารถเป็นทรัพย์สินในการป้องกันได้อย่างมหาศาล หากพวกเขารู้วิธีตอบสนองต่อสถานการณ์วิกฤติอย่างมีประสิทธิผลเท่านั้น

2. ดำเนินแบบฝึกหัดบนโต๊ะเกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิตจริง

การฝึกซ้อมบนโต๊ะซึ่งผู้เข้าร่วมรวมตัวกันเพื่อเดินผ่านสถานการณ์ฉุกเฉินต่างๆ อย่างมีโครงสร้าง ช่วยให้เจ้าหน้าที่และผู้เผชิญเหตุได้ฝึกฝนบทบาทและความรับผิดชอบของตนในวิกฤตจำลอง เช่น สถานการณ์ที่มีมือปืนกราดยิง โดยไม่ต้องเครียดจากเหตุการณ์จริง

ด้วยความเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดภัยคุกคามทั้งหมดได้อย่างสมบูรณ์ แบบฝึกหัดเหล่านี้จึงมุ่งเน้นไปที่การลดความเสี่ยงให้เหลือน้อยที่สุด โดยให้ความรู้แก่ชุมชนโรงเรียนในการดำเนินการอย่างมีประสิทธิผลในช่วงวิกฤต

การฝึกซ้อมเหล่านี้ส่งเสริมวัฒนธรรมของการเตรียมพร้อมผ่านการทำซ้ำ โดยการมีส่วนร่วมของครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนท้องถิ่น ช่วยให้มั่นใจได้ว่านักเรียนและบุคลากรสามารถตอบสนองต่อวิกฤตในชีวิตจริงได้อย่างรวดเร็ว

3. ลงทุนในทรัพยากรเชิงป้องกัน

โรงเรียนมีกลยุทธ์ เพิ่มการลงทุนในทรัพยากรเชิงป้องกันโดยจัดสรรเงินมากกว่า 3 พันล้านดอลลาร์ให้กับโครงการด้านความปลอดภัย ซึ่งคาดว่าจะเพิ่มขึ้นร้อยละ 8 ในปีหน้า

ในหลายกรณี โรงเรียนกำลังเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับการป้องกันโดยรอบ ติดตั้งรั้ว ระบบควบคุมการเข้าออก ล็อคห้องเรียน และการคัดกรองอาวุธ

ตามที่ นิวนิวยอร์กไทม์“ขณะนี้ประมาณสองในสามของโรงเรียนรัฐบาลในสหรัฐอเมริกาควบคุมการเข้าถึงบริเวณโรงเรียน ไม่ใช่แค่อาคารเท่านั้น ในระหว่างวันเรียน เพิ่มขึ้นจากประมาณครึ่งหนึ่งในปีการศึกษา 2017-2018”

นี่เป็นสถานที่ที่เหมาะสมในการเริ่มต้น แต่ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะทำให้โรงเรียนปลอดภัยยิ่งขึ้น

ในการวางแผนภาวะวิกฤติของโรงเรียน ผู้นำควรจัดสรรทรัพยากรให้กับทรัพยากรเชิงป้องกัน รวมถึงการฝึกอบรม บุคลากร และเทคโนโลยี จากจุดเชื่อมต่อไปยังภายในอาคาร

นอกจากนี้ โรงเรียนจำเป็นต้องมีเงินทุนเพิ่มเติมสำหรับพวกเขาเพื่อที่จะลงทุนใน แหล่งข้อมูลด้านสุขภาพจิตที่โรงเรียนรู้ว่าพวกเขาต้องการ และต้องการจัดหาแต่ถูกจำกัดด้วยงบประมาณที่จำกัด อย่างไรก็ตาม ทรัพยากรดังกล่าวคุ้มค่ากับการลงทุน ตั้งแต่นักสังคมสงเคราะห์และบริการสนับสนุนชุมชน เป็นต้น สนับสนุนการพัฒนานักเรียน – ทั้งหมดนี้ลดความเสี่ยงของความรุนแรงและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนร่วมกัน

4. กำหนดโปรโตคอลการตรวจจับภัยคุกคามและแนวทางปฏิบัติในการสื่อสารที่เหมาะสมตามระดับภัยคุกคาม

การสื่อสารในช่วงวิกฤตมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรับรองผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเมื่อสิ่งที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม บุคลากรของโรงเรียนมีภาระหน้าที่มากมาย และโปรโตคอลการตรวจจับภัยคุกคามและหลักปฏิบัติในการสื่อสารมักจะถูกละเลยเนื่องจากลำดับความสำคัญอื่นๆ เกิดขึ้น

ด้วยเหตุนี้ การสร้างแนวทางปฏิบัติในการสื่อสารในภาวะวิกฤติในโรงเรียนที่ชัดเจนซึ่งปรับให้เหมาะกับภัยคุกคามแต่ละระดับจึงเป็นสิ่งสำคัญ

ตัวอย่างเช่น ในกรณีที่มีการล็อคดาวน์เนื่องจากเหตุการณ์รุนแรง จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องรู้อย่างแน่ชัดว่าจะติดต่อกับใคร

ควรมีบุคคลผู้ทำหน้าที่สื่อสารเรื่องภาวะวิกฤติในโรงเรียนที่ได้รับมอบหมาย พร้อมให้ข้อมูลอัปเดตอย่างตรงไปตรงมาและทันท่วงทีเพื่อรักษาความโปร่งใสและการควบคุม แนวทางเชิงรุกนี้ช่วยให้แน่ใจว่าผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจะไม่ถูกมองข้ามจากเหตุฉุกเฉิน และเสริมสร้างความไว้วางใจผ่านการเตรียมพร้อม โรงเรียนและสถาบันต่างๆ มักจะละเลยแง่มุมนี้ โดยเลือกที่จะหลีกเลี่ยงแนวคิดเรื่องวิกฤต แต่ในความเป็นจริงแล้ว จำเป็นต้องมีการวางแผนอย่างละเอียดถี่ถ้วนและช่องทางการสื่อสารที่เปิดกว้าง

นอกเหนือจากการประสานงานภายในแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องมีบุคคลหรือทีมที่ทุ่มเท (ซึ่งควรจะเป็นแบบเต็มเวลา) ซึ่งได้รับความไว้วางใจให้ดูแลระเบียบการเหล่านี้ บทบาทของพวกเขาคือประสานส่วนที่เคลื่อนไหวต่างๆ เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของทุกคนภายในเขตหรือองค์กร

เพื่อสนับสนุนความพยายามเหล่านี้ โปรดปรึกษาแหล่งข้อมูลภายนอกเพื่อระบุและนำแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดล่าสุดไปใช้

5. บันทึกการดำเนินการเพื่อการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

ความปลอดภัยของโรงเรียนเป็นเป้าหมายสำคัญ และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดก็มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนต้องคงความว่องไว บันทึกการกระทำ ประเมินแนวทางปฏิบัติ และปรับปรุงระเบียบปฏิบัติในการตอบสนองให้สอดคล้องกัน

แนวทางเชิงรุกนี้เกี่ยวข้องกับการจัดทำเอกสารมาตรการความปลอดภัยที่พิถีพิถัน การประเมินโปรโตคอลที่มีอยู่อย่างละเอียด และการอัปเดตที่สอดคล้องกันเพื่อให้แน่ใจว่าขั้นตอนการตอบสนองสะท้อนถึงข้อมูลเชิงลึกและเทคโนโลยีล่าสุด ด้วยการทำเช่นนี้ โรงเรียนสามารถรักษาจุดยืนแบบไดนามิกที่สามารถจัดการกับภัยคุกคามหรือเหตุการณ์ใดๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด เป้าหมายคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่การเรียนรู้สามารถเจริญเติบโตได้ ปราศจากความกังวลด้านความปลอดภัยทางกายภาพ

ดำเนินการตอนนี้เพื่อให้ลูก ๆ ของเราปลอดภัย

เราทุกคนต้องการให้ลูก ๆ ของเราปลอดภัย ความปลอดภัยของโรงเรียนเป็นความรับผิดชอบร่วมกันที่ขยายออกไปนอกบริเวณโรงเรียน เป็นความมุ่งมั่นที่ต้องได้รับการสนับสนุนจากชุมชนทั้งหมด รวมถึงผู้ปกครอง นักการศึกษา นักเรียน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในท้องถิ่น

เพื่อให้แน่ใจถึงความเป็นอยู่ที่ดีของบุตรหลานของเรา เราต้องสนับสนุนการวางแผนวิกฤติในโรงเรียนที่เข้มงวด ทรัพยากรที่เพียงพอ เทคโนโลยีใหม่ และการประเมินระเบียบการด้านความปลอดภัยในโรงเรียนของเราอีกครั้งอย่างต่อเนื่อง

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai เพิ่มพลังให้กับตัวเอง เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตไอสตรีม. Web3 อัจฉริยะ ขยายความรู้ เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตESG. คาร์บอน, คลีนเทค, พลังงาน, สิ่งแวดล้อม แสงอาทิตย์, การจัดการของเสีย. เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตสุขภาพ เทคโนโลยีชีวภาพและข่าวกรองการทดลองทางคลินิก เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/02/5-critical-ingredients-school-safety-plan/