ข้อเสนอสุดพิเศษ: ทำให้ AI ปลอดภัย; แพลตฟอร์ม STEM ใหม่ วิธีแก้ไขการสูญเสียการเรียนรู้

เขตการศึกษารวมเอลเซกุนโด (ESUSD)ในการร่วมมือกับ พันธมิตร EdSAFE AIมีความภูมิใจที่จะประกาศการจัดตั้ง AI Policy Lab แห่งใหม่ ห้องปฏิบัติการจะมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างปลอดภัยและมีจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายทั่วประเทศที่มีการริเริ่มนโยบายที่คล้ายกัน ซึ่งรวมถึงห้องปฏิบัติการนโยบาย AI ของโรงเรียนรัฐบาลในนครนิวยอร์ก

“ความคิดริเริ่มด้านนโยบาย AI ของเราเน้นย้ำถึงความทุ่มเทของเราในการบูรณาการ AI ในลักษณะที่จัดลำดับความสำคัญของค่านิยมของเรา” Melissa Moore ผู้อำนวยการของ ESUSD กล่าว “วัตถุประสงค์หลักของเรา ได้แก่ การรับรองความเสมอภาค ความปลอดภัย แนวปฏิบัติด้านจริยธรรม ความมีประสิทธิผล และความโปร่งใส เรามุ่งมั่นที่จะรวมมุมมองที่หลากหลายในกระบวนการนี้ รวมถึงผู้กำหนดนโยบาย ผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม นักการศึกษา นักศึกษา และครอบครัว เพื่อร่วมกันพัฒนากลยุทธ์และนโยบาย AI ที่สอดคล้องกับความต้องการและหลักการเฉพาะของชุมชนของเรา”

ห้องทดลองนโยบาย AI ของ ESUSD ได้รับการออกแบบให้เป็นความร่วมมือแบบสหวิทยาการที่ส่งเสริมการพัฒนา การปรับใช้ และการใช้งาน AI อย่างมีความรับผิดชอบ ห้องปฏิบัติการจะให้คำแนะนำด้านนโยบายและทรัพยากรทางการศึกษาแก่ ESUSD สำหรับครู นักเรียน และผู้ปกครอง และอำนวยความสะดวกในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่านโยบายจะสอดคล้องกับการใช้งานจริงโดยเน้นไปที่การมีส่วนร่วมของชุมชน ผู้ปกครอง และนักเรียนโดยเฉพาะ

พื้นที่ เครือข่ายระดับชาติ – นำโดย EdSAFE AI Alliance – มุ่งเป้าไปที่การจัดการกับความท้าทายและเปิดรับโอกาสที่เกิดขึ้นจากการนำ AI มาใช้ในด้านการศึกษาอย่างรวดเร็ว เครือข่ายประกอบด้วย 12 เขตทั่วประเทศที่มารวมตัวกันเพื่อพัฒนา "กลุ่มนโยบาย" รวมถึงนโยบายการใช้งานที่ยอมรับได้ นโยบายการสื่อสารและการยินยอมของผู้ปกครอง และทรัพยากรการพัฒนาวิชาชีพสำหรับเขตของตน

ด้วยการทำงานร่วมกันในแนวทางวิทยาศาสตร์แบบเปิด เครือข่ายมีเป้าหมายเพื่อสร้างชุดนโยบายที่ครอบคลุมซึ่งสนับสนุนการบูรณาการที่รับผิดชอบและปลอดภัยของ AI ในการศึกษาระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) โดยให้ผู้เชี่ยวชาญจากสาขาต่างๆ เข้ามามีส่วนร่วม ความพยายามในการทำงานร่วมกันนี้เป็นก้าวสำคัญในการใช้ประโยชน์จาก AI ในการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นและสอดคล้องกับ กรอบการทำงานที่ปลอดภัย.

เลขซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ STEM ออนไลน์ที่ขับเคลื่อนด้วย AI ประกาศว่าบริษัทกำลังเสนอการเข้าถึงการสมัครสมาชิก Numerade Plus ฟรีหนึ่งปีให้กับนักเรียนและครูระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (LAUSD) ในลอสแอนเจลิส (LAUSD) ด้วย Numerade Plus นักเรียนและครูจะสามารถเข้าถึงฟีเจอร์การศึกษาเต็มรูปแบบ รวมถึงโซลูชันวิดีโอในตำราเรียนมากกว่า 12 ล้านรายการ คำตอบที่ได้รับการรับรองจากผู้เชี่ยวชาญ หลักสูตรวิดีโอแบบเต็มเรื่อง แบบทดสอบที่กำหนดเอง คำถาม "ถามผู้เชี่ยวชาญ" แบบไม่จำกัด และ ครูสอนแชท AI ขับเคลื่อนโดย GPT-100

โครงการริเริ่มนี้เกิดขึ้นในขณะที่ผลกระทบต่อเนื่องจากการสูญเสียการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับโรคระบาดยังคงปรากฏให้เห็นอย่างต่อเนื่อง ในความเป็นจริง, ข้อมูลล่าสุดจากรัฐ พบว่านักเรียนในแคลิฟอร์เนียส่วนใหญ่ไม่มีมาตรฐานระดับเกรดในวิชาคณิตศาสตร์และการอ่าน ในอดีต นักเรียนทุกคนไม่สามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้เสริมและการสอนพิเศษได้ โดยเกือบ 1 ใน 5 ครอบครัวที่มีรายได้สูงสามารถจ้างครูสอนพิเศษส่วนตัวได้ ในขณะที่มีเพียง 7% ของครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางและต่ำเท่านั้นที่สามารถทำได้ ในฐานะบริษัทที่ตั้งอยู่ในแอลเอ Numerade ตอบแทนชุมชนของตนเพื่อช่วยเชื่อมช่องว่างนี้และลดอุปสรรคด้วยการนำเสนอฟีเจอร์ระดับพรีเมียมฟรี

“นี่เป็นความคิดริเริ่มส่วนตัวสำหรับฉัน เนื่องจาก Numerade เกิดจากประสบการณ์ของตัวเองที่เติบโตในแอลเอ และมองเห็นความไม่เสมอภาคทางการศึกษาโดยตรง” Nhon Ma ซีอีโอและผู้ร่วมก่อตั้ง Numerade กล่าว “ฉันเชื่อว่าทุกคนสมควรได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังของพวกเขา Numerade เป็นวิธีของฉันในการตอบแทนและช่วยยกระดับสนามแข่งขัน เราภูมิใจที่ได้ช่วยสนับสนุนชุมชนของเรา และมอบโอกาสและทรัพยากรให้กับนักเรียนที่พวกเขาอาจไม่มีอย่างอื่น”

ครูทุกคนใน LAUSD จะสามารถเข้าถึง Numerade Plus ได้ฟรี เพื่อให้พวกเขาสามารถรวมเนื้อหาทางการศึกษาที่เชื่อถือได้ของ Numerade เข้ากับการสอนเพื่อเสริมหัวข้อที่ครอบคลุมตลอดทั้งปี Numerade Plus ยังช่วยประหยัดเวลาด้วยแผนการสอน แบบทดสอบ และแม้กระทั่งให้คะแนนงานที่มอบหมาย

หากต้องการลงทะเบียนใช้งาน Numerade Plus ฟรี 12 เดือน นักเรียนและครูสามารถเยี่ยมชมได้ www.numerade.com/lausd และใช้ที่อยู่อีเมล LAUSD เพื่อลงทะเบียนตั้งแต่วันนี้ถึง 31 ธันวาคม 2023

ความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) จำเป็นต้องมีเครื่องมือและเทคนิคใหม่ล่าสุดอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น การเติบโตอย่างรวดเร็วของ AI ทำให้ทักษะการเขียนโค้ดและการจัดการข้อมูลกลายเป็นส่วนสำคัญ แต่การกลับไปโรงเรียนไม่ใช่ทางเลือกสำหรับนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ โปรแกรมการฝึกอบรมระยะสั้น เช่น การสัมมนาผ่านเว็บและหลักสูตรติวเข้ม กลายเป็นทางเลือกยอดนิยมในหมู่ผู้เชี่ยวชาญด้าน STEM ที่มีงานยุ่ง อย่างไรก็ตาม รูปแบบเหล่านี้อาจมีข้อบกพร่องที่สำคัญ มักไม่มีการรับประกันว่าผู้เข้าร่วมจะออกไปพร้อมกับทักษะที่จำเป็นเพื่อความก้าวหน้าในอาชีพการงานของตน และสามารถกีดกันผู้เรียนจากความสามารถและสถานการณ์ทั้งหมดไม่ให้ได้รับประโยชน์อย่างเท่าเทียมกัน

ทีมสหวิทยาการและนานาชาติรวมตัวกันที่ Banbury Center ของ CSHL เพื่อจัดการกับความท้าทายของโปรแกรมการฝึกอบรม STEM ระยะสั้น การประชุมนี้มีชื่อว่า “Making Career-spanning Learning in the Life Sciences Inclusive and Effective for All”

“เราทุกคนต่างก็มีครูที่แย่มาก” เล่า เจสันวิลเลียมส์. วิลเลียมส์เป็นผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายความหลากหลายและความพร้อมด้านการวิจัยที่ห้องปฏิบัติการโคลด์สปริงฮาร์เบอร์ (CSHL) ศูนย์การเรียนรู้ดีเอ็นเอ. “มีความพยายามที่จะปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ในระดับปริญญาตรีมานานหลายทศวรรษ แต่โดยพื้นฐานแล้วไม่มีความพยายามที่จะปรับปรุงการศึกษาเมื่อคุณสำเร็จการศึกษา ก็แค่ถือว่าคุณจะตามทัน”

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ วิลเลียมส์และผู้ร่วมงานได้สร้างกรอบการสอนใหม่ที่เรียกว่า "หลักการของจักรยาน" โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การฝึกอบรม STEM ระยะสั้นมีประสิทธิภาพ ครอบคลุม และปรับขนาดได้ หลักการมาจากการประชุมที่ CSHL's บานบุรีเซ็นเตอร์ ถังความคิด. Williams และผู้จัดงานร่วม Rochelle Tractenberg คัดเลือกผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของโลกในด้านการศึกษาขนาดสั้น พวกเขาระบุปัญหาที่ใหญ่ที่สุดในสาขานี้และวิธีแก้ไข

กลุ่มนี้มีหลักการสองชุดที่เชื่อมโยงกันเหมือนล้อจักรยาน หลักการหลักแบบล้อเดียว มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิผลและการไม่แบ่งแยก คำแนะนำที่นี่รวมถึงการตั้งวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนที่ผู้เข้าร่วมทุกความสามารถสามารถบรรลุได้ อีกล้อหนึ่งคือหลักการของชุมชน เกี่ยวข้องกับการเข้าถึง การเข้าถึง และความยั่งยืน แนะนำให้จัดการฝึกอบรมให้เหมาะกับสถาบันต่างๆ โดยเฉพาะสถาบันที่ขาดแคลนทรัพยากรของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่

วิลเลียมส์กล่าวว่าการประชุม Banbury และแนวปฏิบัติที่ได้รับแรงบันดาลใจนั้นถือเป็นการประชุมครั้งแรก เขาหวังว่าพวกเขาจะไม่ใช่คนสุดท้าย วิลเลียมส์อธิบายว่า:

“หากเราสามารถสร้างความตระหนักรู้ เราก็สามารถเริ่มทำอะไรบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ เป้าหมายของเราคือการปักธงผืนแรกเพื่อบอกว่า 'นี่คือปัญหาสำคัญที่นักวิทยาศาสตร์เผชิญในการพัฒนาวิชาชีพ' และนี่คือวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้บางส่วน’”

การปรับปรุงดังกล่าวสามารถช่วยให้นักวิจัยบรรลุเป้าหมายทางอาชีพและเพิ่มผลกระทบของงาน ซึ่งเป็นวัตถุประสงค์ที่คุ้นเคยสำหรับ Williams และ CSHL สถาบันสนับสนุนหลายประการ เส้นทางอาชีพวิทยาศาสตร์ ผ่านโครงการริเริ่มด้านการศึกษา สิ่งเหล่านี้เริ่มต้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาผ่านทาง DNA Learning Center และดำเนินต่อไปตลอดอาชีพนักวิทยาศาสตร์กับ CSHL โปรแกรมการประชุมและหลักสูตร.

ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้คือการเดินทาง หลักการจักรยาน สามารถทำให้การเดินทางประสบความสำเร็จมากขึ้นสำหรับทุกคน

เควินเป็นผู้บริหารสื่อที่มีความคิดก้าวหน้าด้วยประสบการณ์มากกว่า 25 ปีในการสร้างแบรนด์และผู้ชมทางออนไลน์ สื่อสิ่งพิมพ์ และแบบเห็นหน้ากัน เขาเป็นนักเขียน บรรณาธิการ และนักวิจารณ์ที่มีชื่อเสียงซึ่งครอบคลุมประเด็นทางสังคมและเทคโนโลยี โดยเฉพาะเทคโนโลยีการศึกษา คุณสามารถติดต่อเควินได้ที่ เควินโฮแกน@eschoolnews.com

กระทู้ล่าสุดโดย Kevin Hogan (ดูทั้งหมด)

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai เพิ่มพลังให้กับตัวเอง เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตไอสตรีม. Web3 อัจฉริยะ ขยายความรู้ เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตESG. คาร์บอน, คลีนเทค, พลังงาน, สิ่งแวดล้อม แสงอาทิตย์, การจัดการของเสีย. เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตสุขภาพ เทคโนโลยีชีวภาพและข่าวกรองการทดลองทางคลินิก เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/12/22/big-deals-making-ai-safe-new-stem-platforms-how-to-fix-learning-loss/