Kan prisvärd datorutbildning överbrygga den globala digitala klyftan? - EdSurge News

Kan prisvärd datorutbildning överbrygga den globala digitala klyftan? – EdSurge News

Tidsstämpel: 15 december 2023 4:55
Källnod: 3017370

Trots löftet om digital teknik har inte alla samhällen runt om i världen den tillgång de behöver. Ett sätt att minska den globala digitala klyftan är att tillhandahålla prisvärd och tillgänglig datorutbildning för alla, oavsett socioekonomisk bakgrund. Att fokusera på inkludering och överkomliga priser ger unga människor kraft och hjälper dem att utveckla de färdigheter som behövs för att lyckas i en allt mer digital värld och samtidigt främja ett mer rättvist och mångsidigt tekniskt landskap.

Oändligt nätverk, en världsomspännande organisation dedikerad till att ta itu med aktieklyftor till följd av utmaningar som otillräcklig tillgång till internet, fördelar strategiskt investeringar i globala företag som är i linje med deras uppdrag och aktivt arbetar för att uppnå det. Den här artikeln belyser initiativen från ett sådant företag, det Raspberry Pi Foundation.

Raspberry Pi Foundation, som grundades i Storbritannien, hade som mål att inspirera unga människor att studera datavetenskap genom att uppfinna en programmerbar dator till priset av en lärobok. Under de senaste 15 åren har dess kommersiella arm, Raspberry Pi Ltd., utvecklats till ett av världens mest framgångsrika datorföretag, och säljer över 55 miljoner datorer som används av ingenjörer, vetenskapsmän, hobbyister och ungdomar över hela världen.

Stiftelsen har ett uppdrag att demokratisera tillgången till datorutbildning. Även om Raspberry Pi-datorer fortfarande är ett viktigt verktyg i det här uppdraget, är Foundation enhets- och plattformsoberoende, vilket stöder lärande inom ett brett utbud av hårdvara och mjukvara. Deras aktiviteter inkluderar att hjälpa skolor att integrera datavetenskap i läroplanen, främja icke-formellt lärande genom kodklubbar och onlineresurser och bedriva forskning genom ett center vid University of Cambridge. Stiftelsens tillvägagångssätt styrs av 12 pedagogiska principer, informerad av forskning, för att förbättra effektiv och inkluderande datavetenskaplig utbildning globalt. Nyligen pratade EdSurge med Philip Colligan, verkställande direktören för Raspberry Pi Foundation, om de viktiga initiativ som hans organisation bidrar till.

EdSurge: Vilka är några av de kritiska utmaningarna som utbildningssektorn står inför, särskilt inom teknik och datavetenskap, och hur hanterar din organisation dessa frågor?

Colligan: Det finns två stora problem inom utbildningssektorn som vi försöker lösa. Den första är att se till att skolor erbjuder en heltäckande läroplan som tar upp datoranvändning, datavetenskap och digitala färdigheter och om den håller jämna steg med den tekniska utvecklingen. AI-kunskap är den nya stora utmaningen. Ingen läroplan i världen har för närvarande ett trovärdigt svar på vilka färdigheter och kunskaper unga människor behöver skaffa sig för att hjälpa dem att trivas i en värld som håller på att förändras av AI. Det är ett problem vi försöker lösa, bland annat genom Experience AI, som är ett samarbete med Google DeepMind att forska och utveckla lektioner som hjälper unga människor att lära sig om AI-system. Dessa lektioner lärs redan ut till hundratusentals unga människor i Storbritannien, och vi översätter dem nu för att göra dem mer tillgängliga globalt.

Den andra frågan är att nästan varje datavetenskapslektion kommer att undervisas av en icke-specialistlärare som inte har en examen i datavetenskap. Det finns ett litet antal datorlärare som har bakgrund inom datavetenskap, och även om dessa lärare är exceptionella representerar de en minoritet. Om du kan övertala en regering eller ett utbildningssystem att sätta in datavetenskap i läroplanen är det jättebra. Det är det enklaste steget. Den svåra biten är då hur man stödjer lärare i det utbildningssystemet för att kunna leverera det? Det kräver en enorm investering i fortlöpande lärarprofessionell utveckling. I Indien arbetar vi med två stater för att utbilda tiotusentals lärare som inte har någon bakgrund i datoranvändning för att kunna leverera datavetenskapens läroplan.

Studenter i en kodklubb i Chennai, Indien

Hur arbetar Raspberry Pi för att göra datorutbildning tillgänglig globalt?

Raspberry Pis stora mål är att varje skola överallt ska erbjuda en världsledande datorutbildning till alla ungdomar. Dessutom vill vi att varje ung person ska ha tillgång till säkra, informella utrymmen där de kan komma igång med teknik. Det är här Kodklubbar kom in. De är världens största nätverk av gratis datorklubbar som drivs av en fantastisk gemenskap av utbildare och mentorer.

Det är ett genuint globalt uppdrag; vi vill förändra världen. Vi är särskilt fokuserade på sex länder: Storbritannien, Irland, Indien, USA, Kenya och Sydafrika. Dessutom har vi partnerskap i cirka 50 andra länder med ideella organisationer som vi stödjer genom läroplaner och resurser, som hjälper dem att skapa nätverk av kodklubbar, utbilda lärare och mer.

Vårt omedelbara mål, som vi uppnår för närvarande, är att nästan alla klassrum i England nu använder läroplanen och resurserna som Raspberry Pi skapade. Vi har utbildat tiotusentals lärare här! Vi arbetar i Indien och Kenya för att utveckla deras läroplan och införa storskaliga lärarutbildningsinitiativ, alltid i samarbete med det lokala utbildningssystemet och med andra lokala organisationer.

[Inbäddat innehåll]
Adarshs kodningsberättelse

Vilka primära hinder har din organisation mött i att utföra ditt uppdrag, och vad gör ditt team för att ta itu med dem?

En betydande utmaning är tillgången till teknik och internet. Detta är fortfarande ett problem i länder som Storbritannien och USA, där alldeles för många unga människor saknar tillgång till en dator hemma för att lära sig. Det är ännu mer skarpt i länder som Indien och Kenya, där unga människor från missgynnade bakgrunder är mycket mindre benägna att ha tillgång till en enhet, och även om du har tillgång till en dator finns det ofta begränsat eller inget internet. Ett av sätten vi försöker ta itu med detta, med stöd från Endless Foundation, är genom att göra våra lärresurser och upplevelser tillgängliga offline. Tanken är att vi kan leverera en Raspberry Pi-dator med allt pedagogiskt innehåll och verktyg som du behöver för att lära dig datoranvändning utan att behöva en internetanslutning.

Det är mer komplicerat än vad jag får det att låta, och priset är inte nödvändigtvis problemet. Den politiska viljan spelar också roll. Dessutom försöker vi hjälpa skolor över hela världen att införa ett helt nytt och snabbt rörligt ämne trots bristen på självsäkra lärare. Ett hinder vi står inför är att betona relevansen av datoranvändning för skolledare så att de förstår att detta är en otrolig motor för social rörlighet. Datautbildning ger unga människor tillgång till jobb och verktyg för att bygga saker och lösa problem i sina egna liv. Det kan vara transformerande inte bara för den unga personen utan även för deras familjer och samhällen. Jag är väldigt sympatisk med trycket på skolor. Jag var ordförande för en skolstyrelse i över ett decennium och jag känner till de dagliga utmaningar som skolor står inför. Att sätta datorutbildning i centrum är svårt, men det är avgörande.

Studenter i en Foundation-stödd edtech-hub på landsbygden i Kenya

Hur bedömer din organisation framgången för sina initiativ?

Vi mäter framgång på två sätt. Först genom räckvidd, där vi tittar på både volym och demografi. Vi strävar efter bred tillgänglighet och når så många unga som möjligt, men vi vill särskilt gynna ungdomar som har en utbildningsmässigt underläge eller är underrepresenterade inom teknik på grund av faktorer som fattigdom, kön, ras, etnicitet eller funktionshinder.

För det andra fokuserar vi på inlärningseffekt, och bedömer inte bara inspiration utan också den meningsfulla och praktiska kunskapen som vi fått. Våra pågående ansträngningar säkerställer att vi konsekvent levererar positiva läranderesultat.

Skulle du kunna berätta om en framgångssaga från din erfarenhet av Raspberry Pi som visar upp organisationens inflytande och prestationer?

En av de bästa sakerna nu när vi har varit aktiva i över ett decennium är att jag får träffa unga människor vars liv har förändrats genom vårt arbete. Jag hade turen att träffa ett av barnen som deltog i en av de allra första kodklubbarna när han var bara 11 år gammal. Den erfarenheten inspirerade honom att komma igång med teknik. Han skaffade också en av de första Raspberry Pi-datorerna och använde våra gratis onlinehandledningar för att göra några ganska coola saker. Han gick i en skola som använde vår läroplan och undervisades av en lärare som vi hade utbildat, och han använde vår plattform, Ada Computer Science, för att studera till sin A-nivå, vilket liknar ett AP-prov. Han studerar nu för sin grundexamen i datavetenskap och cybersäkerhet vid Newcastle University, den första i familjen som gick på universitetet. Varje år kommer det fler och fler barn som han vars livsbana har förändrats genom vårt arbete, och det är ganska speciellt.

Tidsstämpel:

Mer från Ed Surge