Hur en kultur av omsorg hjälper dessa skolor att förbättra elevernas mentala hälsa - EdSurge News

Hur en kultur av omsorg hjälper dessa skolor att förbättra elevernas mentala hälsa – EdSurge News

Tidsstämpel: 1 februari 2024 4:00
Källnod: 3092105

Några år senare från distriktsövergripande distansinlärning som sporrades av coronavirus-pandemin, har rektor Darren A. Cole-Ochoa observerat eleverna på Truan Junior High återanpassa sig till personlig skolgång falla längs ett spektrum.

”När vi kom in i klassrummet var eleverna blyga. De ville inte arbeta i grupp. De hade en vägg”, säger Cole-Ochoa om eleverna i den lilla staden Elsa, Texas. "[Nu] några av dem har blommat ut, några av dem har övervunnit det. Men sedan har vi fortfarande några som vill vara på sin telefon, de vill ha sin Chromebook här i skolan, så de isolerar sig."

Cole-Ochoa är en av de utbildare i hela landet som prövar nya tillvägagångssätt för socialt-emotionellt lärande i hopp om att hjälpa eleverna att hantera de fortsatta psykiska hälsokamperna som tog form eller förvärrades under isoleringen av distansutbildning som startade 2020.

Distrikten har tagit ett brett spektrum av tillvägagångssätt, som dokumenterat av Manpower Demonstration Research Corporation, en ideell organisation som studerar hur regeringens politik påverkar låginkomstfamiljer. Vissa metoder inkluderar "advocacy centers" där eleverna coachas genom starka känslor med aktiviteter som yoga, andningsövningar eller lugnande musik. Andra tillämpas mer brett, som mentorskapsprogram eller kulturellt lyhörd läroplan.

Kulturförändring

När Cole-Ochoa tilldelades gymnasiet för mer än två år sedan, var det med direktivet att vända sin akademiska prestation. Cole-Ochoa, en före detta polisdetektiv, säger att hans tillvägagångssätt var att fokusera på att skapa en välkomnande kultur innan han slog till med straff.

”Varför ska du skriva upp ett barn för att han eller hon inte hade med sig en penna? Vet du vad som hände?" han säger. ”Vi vet inte vad som händer när ett barn går härifrån. Många av våra barn kommer med svåra historier där de inte har värme, de inte har el, rinnande vatten, mamma och pappa måste jobba hela tiden. Så de som sjunde och åttonde klassare, de är barnvakter, de hjälper till att få mat på bordet till sin familj, och det tar hårt."

Sammantaget säger Cole-Ochoa att ansträngningarna syftar till att förstärka positivt beteende och se till att eleverna vet att de har någonstans att vända sig för att få hjälp - innan något negativt beteende bestraffas. Studenter har tillgång till både en kvinnlig och en manlig kurator och en socialarbetare. Rådgivare besöker klassrum för att hålla föredrag om ämnen som hur man gör bra med läxor och de negativa effekterna av vaping. Alla elever som ses göra en god gärning, som att plocka skräp i korridoren, får en "Stinger Buck" som kan spenderas på priser.

I den motsatta änden av Lone Star State i Dallas-förorten Irving utvecklade rektor Anabel Ibarra också en plan för kulturförändring på Bowie Middle School. När hon kom till campus för tre år sedan var det med fokus på "att fånga barns hjärtan strategier."

"Jag tänker alltid på det som Maslows. Man måste ta hand om elevernas behov först”, förklarar hon. "Du måste se till att de känner sig omhändertagna innan vi ens kunde fixa de akademiska problemen eller andra saker av det slag."

Precis som Cole-Ochoas tillvägagångssätt har hennes skola roliga initiativ som glöddansfester för elever som uppfyller sina akademiska förbättringsmål. Studenter kan fortsätta att förbättra sina testresultat även efter att festen har börjat för en chans att gå med under den sista timmen.

Men Ibarra har också gjort om hemrummet till ett initiativ hon kallar Cub Connection, uppkallat efter skolans tigerungemaskot, där eleverna har en lärare som håller ett öga på deras framsteg i alla ämnen. I år grupperas eleverna utifrån matematikkunskaper, även om Cub Connection-lärare fokuserar på läxhjälp för ett annat ämne varje dag i veckan.

"Vår rådgivande lärare är tänkt att vara den enda personen som ser till att du får rätt handledning för alla ämnen," säger Ibarra. "Varje gång vi har föräldrakonferenser är det Cub Connection-lärarens ansvar att kommunicera den informationen till föräldern. Jag känner att det är kärnan i vad vi gör, för det borde finnas minst en garanterad vuxen som kommer att kolla upp studenten.”

"Två stora strider"

Kelli Frazier, nu rådgivare vid Bowie Middle School och kollega till Ibarra, genomförde sin rådgivningspraktik under covid-19-låsningen. När studenterna återvände till campus såg hon studenter som kämpade med ångest, depression och gjorde självmordsrop.

"Jag vet att isoleringen av att vara hemma och vara vid datorn hela tiden var väldigt skadligt för många barn", minns Frazier. "Och jag såg verkligen på egen hand hur mycket barn behöver bara vara utanför huset och umgås, eftersom många barn inte har varken vuxna hemma att prata med eller medkännande vuxna hemma."

Ibarra säger att mellanstadiets administratörer arbetade nära med rådgivare för att hitta sätt att inte bara straffa farligt beteende utan för att förhindra att det händer igen. Hon säger nämligen att det skett en ökning av misshandel och förångning av cannabis.

"Det har varit våra två stora strider på disciplinfronten som går tillsammans med rådgivning," förklarade Ibarra. "Efter Covid såg vi en ökning av aggressionen. Det var ingen konfrontation, det var ingen ömsesidig kamp. Det var: Du var upprörd över något som hände någon gång, du hade inte bearbetningsförmågan för att klara av det, och så slog du till.”

När det gäller användningen av vaping med cannabisvarianter Som delta 8 och delta 9 säger Ibarra att eleverna självmedicinerar för att hantera de problem Frazier nämnde: ångest, depression och självmordstankar. Med studenter som står inför svåra konsekvenser om de blir fångad, säger Ibarra att skolan är fokuserad på att se till att ämnet aldrig kommer in på campus.

En del av det inkluderar skapandet av grupprådgivning för elever som tidigare angetts för cannabisvaping under föregående läsår.

"Vi har vår dekanus för studenter som kollar in dem varje vecka, bara för att se hur de mår", säger Ibarra. "Det är bara för att se till att de använder korrekta hanteringsstrategier och att de har kommit tillbaka från att använda droger eller alkohol."

Ibarras campus har något annat gemensamt med Cole-Ochoas högstadium: båda skolorna testade sina distrikts användning av en AI-app för mental hälsa som är avsedd att ge eleverna ett uttag tillgängligt när som helst. Cole-Ochoa säger att när elever interagerar med appens chatbot på sina telefoner är tanken att den ska hjälpa dem att tänka igenom problemet som stör dem eller föreslå sätt att hantera.

"Om något är allvarligt, som om de gör ett självmordsrop, så får jag själv och mina två kuratorer automatiskt en varning", förklarar Cole-Ochoa, "och det är då vi spårar upp eleven, vi lägger upp hans eller hennes schema, och sedan tar vi in ​​dem för att prata med kuratorn för att se till att allt är okej.”

Cole-Ochoa säger att målet inte är att ersätta en rådgivares roll för elever, "men många gånger, under helgen eller på natten när de är ensamma, eller efter timmar, det är då de behöver stöd."

Han och skolans rådgivare har svarat på fem fall det här läsåret av en elev som gjorde ett självmordsrop på appen, vilket ledde till att en rådgivare ingrep.

"De här eleverna var okej tillfälligt, och sedan när de kom hit, det var då vi kunde säga," OK, vad är det som händer? Hur kan jag hjälpa dig?'” säger Cole-Ochoa. ”Och det var då kuratorerna skulle göra det de är bäst på, det vill säga prata med eleverna och bedöma situationen. Och så det är att arbeta med föräldrarna, att arbeta med eleverna för att se vad vi kan göra för att få denna elevhjälp.”

Det är inte bara en känsla som får Cole-Ochoa att tro att omsorgskulturen fungerar på hans skola – siffrorna stöder det. Ungdomsskolan hade 1,200 2019 remisser från studentdisciplin under läsåret 2020-19, säger Cole-Ochoa, som avbröts den mars på grund av nedstängningar av covid-XNUMX.

Under de senaste två åren säger Cole-Ochoa att skolan har haft cirka 200 disciplinremisser per år - en enorm minskning med 1,000 XNUMX kontorsremisser.

Truan Junior High är nu en plats där lärare hälsar eleverna välkomna vid dörren före varje klass, och eleverna kan trycka på en av fyra emojis som postats vid dörren när de kommer in: ett ansikte för glad, ledsen, meh och arg. Om ett barn signalerar att de har en dålig dag, säger Cole-Ochoa att det är en möjlighet för läraren att ta reda på vad som händer och om de eller en kurator kan hjälpa till.

"Från Covid är de fortfarande lite blyga", säger han. "Genom att göra dessa roliga saker för våra elever, genom att belöna perfekt närvaro, genom att belöna att vara en god medborgare genom att ge dem en Stinger Buck, det ger dem en bra känsla att säga," Hej, de bryr sig om mig på den här skolan. De märkte hur jag mår akademiskt, socialt, känslomässigt.'”

Tidsstämpel:

Mer från Ed Surge