4 равно 5? Исследование влияния 4-дневных учебных недель

Четырехдневная неделя это становится все более распространенным в школьных округах, особенно в сельских районах США. Во многих округах учащимся и семьям нравятся более короткие учебные недели. Фактически, в опросе школ с четырехдневной рабочей неделей 85 процентов родителей и 95 процентов учащихся заявили, что предпочли бы остаться в расписании вместо того, чтобы вернуться к пятидневной неделе. Хотя эти более короткие недели популярны среди заинтересованных сторон, могут ли иметь место непредвиденные последствия четырехдневной учебной недели? Существуют ли определенные способы реализации расписания, которые приводят к лучшим результатам для учащихся?

Большая часть того, что известно об этих вопросах, получено из исследований, проведенных за последние пять лет. Мои коллеги и я изучили четырехдневную неделю, используя количественные и качественные данные из государственные департаменты образования, школьные округа, и База данных исследований роста NWEA MAP. Эти проекты и другие Недавние исследования четырехдневной недели пролили некоторый свет на вопросы о реализации и результатах четырехдневной учебной недели. В исследовании анализируются качественные и количественные данные для сравнения опыта и результатов учащихся в течение четырехдневной и пятидневной учебных недель. Мы обнаружили, что у более короткой учебной недели есть как преимущества, так и недостатки, и эти компромиссы могут варьироваться в зависимости от характеристик школьного округа и того, как они реализуют четырехдневную неделю на практике.

Преимущества: что говорят сторонники четырехдневной школьной недели

Сторонники четырехдневной школьной недели утверждают, что изменение расписания может привести к экономии средств школьного округа, повышению посещаемости учащихся, а также улучшению набора и удержания учителей. Тем не менее, исследования на сегодняшний день не предлагают сильной поддержки этих аргументов. Районы с четырехдневной учебной неделей испытывают лишь скромное, ~2% сокращение расходов и не видят изменений в их посещаемости в среднем. Руководители и директора сообщают, что, по их мнению, четырехдневная рабочая неделя помогает им нанимать и удерживать учителей, но текущее исследование не предоставляет доказательств, подтверждающих это утверждение.

Еще одним преимуществом четырехдневной учебной недели является то, что график нравится родителям, учащимся и преподавателям. Студенты сообщили, что у них появилось больше свободного времени, времени для работы и времени с семьей. Большинство учителей расценили четырехдневную учебную неделю как положительное изменение, заявив, что это уменьшило стресс на их работе или критически позволило им увеличить свой доход. Члены округа с четырехдневной школьной неделей часто заявляют, что расписание повысило моральный дух. В поддержку этого утверждения исследование количества дисциплинарных происшествий в средних школах Оклахомы показывает, что четырехдневная учебная неделя значительно снизила уровень издевательств и драк. Однако данные опроса не обнаруживают различий в восприятии учащимися или семьями школьного климата в аналогичных округах с четырехдневной и пятидневной неделей.

Влияние на успеваемость учащихся: недостатки и факторы, которые следует учитывать

Несмотря на заявления заинтересованных сторон округа о том, что учащиеся учились столько же или даже немного больше при четырехдневном расписании, исследование в целом свидетельствует об обратном. Хотя результаты тестов учащихся могут оставаться стабильными или расти в округе с четырехдневной неделей, нам необходимо учитывать, как улучшаются результаты учащихся по сравнению с аналогичными учащимися с пятидневным расписанием. Если бы учащиеся четырехдневной недели улучшили свои результаты больше, если бы они остались на пятидневной неделе, четырехдневная неделя негативно повлияла бы на их результаты тестов. Действительно, исследования последовательно оценивают небольшое или среднее негативное влияние четырехдневной учебной недели на успеваемость учащихся с течением времени по сравнению с пятидневной неделей. Однако эти негативные последствия не одинаковы для всех районов. Исследование показывает, что есть по крайней мере два фактора, которые могут иметь значение, когда речь идет о влиянии расписания на успеваемость учащихся: (1) учебное время и (2) находится ли округ в сельской местности.

Районы с четырехдневной рабочей неделей с большим количеством учебного времени с большей вероятностью будут иметь меньше негативных последствий или не будут влиять на успеваемость. При переходе с пятидневной рабочей недели на четырехдневную неделю школьные округа обычно выбирают понедельник или пятницу «выходными» и продлевают остальные четыре учебных дня каждую неделю. Согласно Исследование четырехдневной недели в Орегоне, наличие не менее восьми часов в школе в день в течение четырехдневной недели по сравнению со средним семичасовым днем ​​в округах с пятидневной неделей предотвратили негативные последствия графика.

Сельские районы по сравнению с районами, расположенными в городах или пригородах, также испытывают меньшие негативные эффекты или отсутствие эффектов четырехдневной недели по успеваемости учащихся. Исследование пока не может объяснить, почему расписание оказывает менее негативное влияние на сельские районы, но возможные причины включают в себя: больше учебного времени, чрезмерное положительное влияние на набор и удержание учителей, а также учащиеся пропускают меньше времени в классе для поездок на спортивные и другие межшкольные соревнования.

Основные выводы: рекомендации для педагогов и школьных округов на основе исследования

Учитывая эти неоднозначные результаты, сообщества, вероятно, сделают различный выбор в отношении четырехдневной учебной недели в зависимости от своих целей и местного контекста. Ниже приведены три ключевых вывода из исследования, о которых следует помнить.

• В разговорах о переходе на четырехдневную учебную неделю мы должны учитывать, что исследование дает лишь слабую поддержку некоторым текущим аргументам в пользу введения четырехдневной учебной недели (экономия денег, сокращение пропусков занятий, привлечение и удержание учителей).
• При обсуждении политики необходимо учитывать огромную популярность четырехдневной учебной недели среди заинтересованных сторон и преимущества, которые они получают от графика.
• Руководители округов должны учитывать возможные негативные последствия четырехдневной недели для успеваемости учащихся, особенно если это изменение существенно сократит учебное время. Данные показывают, что, хотя успеваемость учащихся в округах с четырехдневной учебной неделей, как правило, с течением времени имеет тенденцию к росту, приросты были меньше, чем в аналогичных округах с пятидневной неделей.

При определении того, подходит ли четырехдневная учебная неделя для вашего округа, учитывайте местный контекст, цели и приоритеты заинтересованных сторон для округа, а также то, как ваша реализация укрепит положительный эффект графика и сведет к минимуму или предотвратит отрицательный эффект. Исчисление, связанное со взвешиванием компромиссов графика, будет зависеть от ожидаемого размера каждого компромисса и приоритетов в каждом районе. Для усилий по восстановлению академического образования важно, чтобы округа, которые обязались или планируют ввести четырехдневную неделю, следили за успеваемостью своих учащихся и искали способы увеличить учебное время в расписании. Несмотря на то, что у четырехдневной недели есть как преимущества, так и недостатки, учет контекста и приоритетов каждого округа имеет решающее значение для проведения дискуссий о переходе на четырехдневную учебную неделю. 

Дополнительные ресурсы для преподавателей:

4-дневные учебные недели: образовательная инновация или вред?
Четыре равно пяти? Реализация и итоги четырехдневной учебной недели

Похожие страницы::
Что, если бы у каждого учителя был выходной день?

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• Платоблокчейн. Интеллект метавселенной Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/2023/01/18/impacts-four-day-school-weeks/