Primul dintre cele cinci articole de la oamenii de la IES care ar putea fi relevante pentru unii cititori. Având în vedere starea învățământului K-12 și a învățării la distanță anul trecut, acest raport poate fi de un interes deosebit.

Raport REL: Asistență pentru a reduce absenteismul cronic În 2018, districtul școlar public Providence din Rhode Island (PPSD) a implementat o politică de participare a elevilor care impune școlilor să urmărească și să abordeze absenteismul cronic. Școlile sunt încurajate să implementeze suporturi de prezență, cum ar fi echipe de prezență, parteneriate cu efect de pârghie, specialiști în implicarea părinților, scrisori de invitație, apeluri telefonice, mesaje text și programe de mentorat. Un nou raport de la REL Nord-Est și Insulele a examinat implementarea suporturilor de prezență pentru a reduce absenteismul cronic în 39 de școli PPSD în 2018/19. Studiul a comparat suporturile de participare între școli în care absenteismul cronic a crescut între 2017/18 și 2018/19 și școli în care a scăzut. Studiul a analizat, de asemenea, mai îndeaproape modul în care implementarea unui singur suport - mesajele text către părinți și tutori ai elevilor - a variat în funcție de școală. Studiul a constatat: Școlile în care absenteismul cronic a scăzut au implementat mesaje text, apeluri telefonice și programe de mentorat cu fidelitate moderată sau mare mai frecvent decât școlile în care a crescut absenteismul cronic. Utilizarea mesajelor text legate de prezență a crescut mai rapid în școlile în care absenteismul cronic a scăzut decât în ​​școlile în care absenteismul cronic a crescut, unde utilizarea mesajelor text legate de prezență a rămas constantă. PPSD poate folosi rezultatele studiului pentru a-și actualiza politica de prezență a studenților și pentru a dezvolta noi recomandări despre modul în care școlile districtuale pot folosi resursele existente în mod eficient pentru a reduce absenteismul cronic. Studiul aduce, de asemenea, noi perspective bazei de cercetare cu privire la utilizarea școlară a suporturilor de prezență și ar putea fi relevant pentru districtele și școlile din întreaga țară. Citiți raportul la: https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=5679 *****  Laboratoare educaționale regionale (REL) construirea capacității educatorilor de a utiliza datele și cercetările pentru a îmbunătăți rezultatele elevilor. Fiecare REL răspunde nevoilor identificate în regiunea sa și pune la dispoziție oportunități de învățare și alte resurse pentru educatorii din Statele Unite. Programul REL face parte din Institutul de Științe ale Educației (IES) în Departamentul Educației din SUA. Pentru a primi actualizări regulate despre activitatea REL, inclusiv evenimente și rapoarte, urmați IES pe Facebook și Twitter. Pentru a oferi feedback cu privire la aceasta sau alte lucrări REL, trimiteți un e-mail Contact.IES@ed.gov. Institutul de Științe ale Educației, care face parte din Departamentul Educației din SUA, este principala sursă a națiunii pentru cercetare, evaluare și statistici în domeniul educației riguroase și independente.

Vizitând Ultima oră de asemenea, vă puteți înscrie pentru a primi informații de la IES și cele patru Centre ale sale NCES, NCER, NCEE, & NCSER pentru a rămâne la curent cu toate activitățile din cadrul Institutului de Științe ale Educației (IES).