The first of five items from the folks at IES that may be relevant to some readers.  Given the state of K-12 education and the remote learning last year, this report may be of particular interest.

Raport REL: Asistență pentru a reduce absenteismul cronic In 2018, Rhode Island’s Providence Public School District (PPSD) implemented a student attendance policy that requires schools to track and address chronic absenteeism. Schools are encouraged to implement attendance supports such as attendance teams, leveraged partnerships, parent engagement specialists, nudge letters, phone calls, text messaging, and mentorship programs. Un nou raport de la REL Nord-Est și Insulele examined the implementation of attendance supports to reduce chronic absenteeism in 39 PPSD schools in 2018/19. The study compared attendance supports between schools in which chronic absenteeism increased between 2017/18 and 2018/19 and schools in which it decreased. The study also looked more closely at how implementation of one support—text messaging to parents and guardians of students—varied across schools. Studiul a constatat: Schools in which chronic absenteeism decreased implemented text messaging, phone calls, and mentorship programs with moderate or high fidelity more frequently than schools in which chronic absenteeism increased. The use of attendance-related text messaging increased more quickly in schools in which chronic absenteeism decreased than in schools in which chronic absenteeism increased, where the use of attendance-related text-messaging remained flat. PPSD can use the study findings to update its student attendance policy and develop new recommendations for how district schools can use existing resources efficiently to reduce chronic absenteeism. The study also brings new insights to the research base on school use of attendance supports and could be relevant for districts and schools across the country. Read the report at: https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=5679 *****  Laboratoare educaționale regionale (REL) construirea capacității educatorilor de a utiliza datele și cercetările pentru a îmbunătăți rezultatele elevilor. Fiecare REL răspunde nevoilor identificate în regiunea sa și pune la dispoziție oportunități de învățare și alte resurse pentru educatorii din Statele Unite. Programul REL face parte din Institutul de Științe ale Educației (IES) în Departamentul Educației din SUA. Pentru a primi actualizări regulate despre activitatea REL, inclusiv evenimente și rapoarte, urmați IES pe Facebook și Twitter. Pentru a oferi feedback cu privire la aceasta sau alte lucrări REL, trimiteți un e-mail Contact.IES@ed.gov. Institutul de Științe ale Educației, care face parte din Departamentul Educației din SUA, este principala sursă a națiunii pentru cercetare, evaluare și statistici în domeniul educației riguroase și independente.

Vizitând Ultima oră de asemenea, vă puteți înscrie pentru a primi informații de la IES și cele patru Centre ale sale NCES, NCER, NCEE, & NCSER pentru a rămâne la curent cu toate activitățile din cadrul Institutului de Științe ale Educației (IES).