How School Leaders Can Address The Inequities Of The AI Digital Divide

Republicat de Platon

Urmaritori: 0

Inteligența artificială schimbă deja educația în moduri de neimaginat – perpetuând nevoia urgentă ca districtele școlare să stabilească politici în acest sens, iar profesorii și elevii să înțeleagă beneficiile și limitările acesteia.

Dar, pe măsură ce AI continuă să evolueze, apar probleme de justiție și etică educațională. Considera:

Ce modalități adecvate poate fi folosită AI pentru a stimula învățarea elevilor și nu pentru a o înlocui?
Ce se poate face pentru a elimina părtinirea codificată în cadrul programelor AI?
Și elevii de culoare și cei din gospodăriile cu venituri mici vor avea acces echitabil?

Datele pictează un tablou plin de seriozitate. Cercetările arată că diferențele în accesul la computere și în bandă largă se încadrează pe criterii rasiale și economice. Algoritmii AI prezintă, de asemenea, părtiniri rasiale, culturale și economice.

Un studiu recent de cercetare Pew a luat titluri cu dovezi că înșelăciunea NU a crescut de la apariția modelelor de limbaj mari AI. Cu toate acestea, un set de fapte subiacente și menționate în liniște care au fost încorporate au consolidat preocupările existente:

– 72% dintre adolescenții albi au auzit despre ChatGPT, comparativ cu 56% dintre adolescenții de culoare.
– În gospodăriile care câștigă 75,000 USD sau mai mult anual, 75% dintre adolescenți cunoșteau ChatGPT, în timp ce doar 41% dintre adolescenții din gospodăriile cu venituri mai mici de 30,000 USD știau despre asta.

S-ar putea dezbate faptul că realitatea dură a dovezilor de inechitate substanțială nu câștigă titlurile și, în schimb, lipsa dovezilor de înșelăciune întărește astfel de inechități.

Elaborarea protocoalelor poate ajuta la reducerea și atenuarea riscurilor. Prin urmare, comunitățile școlare ar trebui să aibă în vedere organizarea în jurul unui fundament de principii care să asigure:

Toți studenții au acces la instrumentele necesare pentru a reuși în oportunitățile lor de învățare.
Studenților li se învață tehnologii AI care reprezintă perspective și medii diverse.

Elevii și comunitățile de culoare, precum și școlile care îi deservesc, trebuie să aibă o înțelegere cuprinzătoare a impactului AI, atât pozitiv, cât și negativ, astfel încât să nu fie lăsați în urmă. Aceste cunoștințe le vor împuternici educatorilor, studenților și familiilor lor să se implice activ în modelarea viitorului educației și în susținerea nevoilor lor - inclusiv accesul la dezvoltarea tehnologiilor AI.

Pașii pentru asigurarea instrumentelor academice, conținutului care reflectă diversitatea culturală și neurodiversită a populațiilor studenților și modalitățile de a preveni apariția unei noi și chiar mai ample decalaj digital ar trebui să fie planificate cu atenție, bine comunicate și executate.

Impactul accesului limitat la IA în educație asupra performanței elevilor poate fi semnificativ și cu mai multe fațete. Luați în considerare modurile în care acest lucru poate afecta elevii:

Oportunități limitate de învățare

Elevii cu acces redus la instrumentele AI pot pierde oportunități valoroase de învățare. AI are potențialul de a îmbunătăți experiența educațională, oferind resurse de învățare personalizate, evaluări adaptive și sisteme inteligente de îndrumare. Fără acces la aceste instrumente, studenții pot fi dezavantajați în comparație cu colegii lor.

Lărgirea decalajului de realizare

Inechitatea în accesarea instrumentelor de inteligență artificială poate contribui la o creștere a decalajului de realizare. Elevii care nu își permit sau accesează instrumente AI pot rămâne în urmă în dobândirea abilităților și cunoștințelor consolidate de eficiența și eficacitatea AI. Acest lucru cauzează probabil disparități în performanța academică.

Disparități în dezvoltarea competențelor

Instrumentele AI pot ajuta studenții să dezvolte abilități esențiale, cum ar fi gândirea critică, rezolvarea problemelor și alfabetizarea digitală. Elevii cu acces limitat se pot lupta pentru a dobândi aceste abilități, punându-i într-un dezavantaj în lumea în evoluție a AI.

Bariere financiare

Costul asociat cu instrumentele AI poate crea bariere financiare pentru studenții din medii dezavantajate din punct de vedere economic, care pot considera accesul la aceste resurse limitat, reducând și mai mult capacitatea lor de a valorifica beneficiile AI în experiența lor de învățare.

Sărăcia de date și probleme de conectivitate

Accesul nefiabil și inadecvat la date, în special în rândul familiilor dezavantajate, reprezintă o provocare majoră, interferând cu accesul deplin la tehnologia de care au nevoie și pe care se bazează majoritatea familiilor și cursanților. Acest lucru împiedică accesul la resursele critice de învățare și de colectare a informațiilor. Această problemă este predominantă în regiunile dezavantajate din punct de vedere social economic, inclusiv în părți ale zonelor urbane, clusterelor rurale și din sudul adânc, unde sărăcia de date servește ca o barieră semnificativă pentru aceste comunități. Limitările AI vor agrava această problemă, pe măsură ce cei cu acces se vor îndepărta mai mult.

Preocupări legate de accesul echitabil

Accesul și utilizarea echitabile a instrumentelor AI indică o conștientizare tot mai mare a potențialelor disparități.

Impact asupra incluziunii și diversității

Dacă instrumentele de inteligență artificială nu sunt accesibile tuturor studenților, aceasta suportă costul afectării incluziunii și diversității în experiențele educaționale. Anumite grupuri, cum ar fi cele din comunitățile marginalizate sau din medii cu venituri mici, se pot confrunta cu bariere suplimentare, perpetuând disparitățile existente în educație.

Sprijinirea utilizării responsabile a IA

Pentru a aborda aceste provocări, părțile interesate din comunitatea școlară trebuie să lucreze în colaborare pentru a asigura o educație echitabilă și accesul la instrumentele AI și pentru a preveni extinderea decalajului digital în educație.

Modelele de limbaj mari (LLM) din care AI preia informațiile pot părea să imită inteligența umană, dar, în realitate, ele pieptănează web-ul masiv și creează răspunsuri la prompturile tale de comandă (căutare) în moduri de a interpreta solicitarea ta. LLM-urile folosesc modele statistice pentru a analiza cantități mari de date, învățând tiparele și conexiunile dintre cuvinte și expresii.

Soluțiile trebuie difuzate și predate.

Oferirea de conștientizare și instrucțiuni despre cum să ne asigurăm că indivizii instituie astfel de procese maximizează accesul echitabil, deoarece comunitățile cu bariere mai mari și indivizii din interior sunt mai puțin probabil să se confrunte cu diviziunile care există în orbita internetului care pătrund în experiența noastră de zi cu zi.

Iată câțiva pași strategici suplimentari pe care liderii școlilor și comunitățile lor îi pot stabili, astfel încât decalajul să fie micșorat, chiar eliminat, pentru a asigura accesul la resursele și informațiile AI într-un mod proporțional și echilibrat.

Utilizarea responsabilă a IA:

Evidențiați riscurile potențiale, inclusiv părtinirea implicită și halucinațiile. O halucinație este atunci când o IA generează informații incorecte ca și cum ar fi faptice. Halucinațiile AI sunt adesea cauzate de limitări ale datelor și algoritmilor de antrenament, care produc conținut care este greșit sau chiar dăunător. Un tutorial excelent despre înțelegerea halucinațiilor poate fi găsită aici.
Încurajează gândirea critică și verificarea faptelor atunci când folosești conținut generat de inteligență artificială. Folosind resurse astfel nedumerire.ai și consens.app sunt exemple de resurse AI care urmăresc să vă îndrume către informații concrete. Predarea despre acestea și procesul de verificare a faptelor sunt esențiale pentru proces. Verifica asta listă de resurse AI gratuite și de încredere pe care le actualizez lunar.
Educație și conștientizare. Angajați-vă la educație regulată în IA pentru studenți și personal. Comunicați utilizarea corespunzătoare a IA de către școală, punând accent pe corectitudine și siguranță.

Stabilirea unei politici clare și echitabile privind IA pentru școli este o abordare proactivă pentru a accesa beneficiile IA, abordând în același timp riscurile potențiale, în special cele legate de etică. Prin stabilirea de linii directoare clare, încurajând utilizarea responsabilă și promovând experiențe de învățare, școlile pot învăța elevii să navigheze peisajul digital în evoluție cu integritate etică și succes academic, precum și să atingă un echilibru în valorificarea puterii AI și să minimizeze riscul de aprofundare a digitalității. divide.

Acordând prioritate accesului echitabil la aceste resurse și abordând posibilele părtiniri, școlile pot valorifica Productivitatea remarcabil de imperfectă a AI, astfel încât toți studenții, indiferent de mediul lor, au posibilitatea de a beneficia de avantajele resurselor de învățare bazate pe inteligență artificială.