Ajutând elevii să înțeleagă natura științei

Știința este mai mult decât un corp de cunoștințe; este procesul descoperirii de noi cunoștințe. Prin urmare, educația științifică trebuie să implice mai mult decât memorarea a ceea ce oamenii de știință au descoperit deja. De asemenea, studenții trebuie să învețe despre procesele pe care oamenii de știință le folosesc pentru a genera noi înțelegeri despre univers. Cu alte cuvinte, implică înțelegerea naturii științei.

Natura științei este ceea ce distinge știința de alte metode de cunoaștere, cum ar fi arta, filozofia sau știința socială. Natura științei include înțelegerea faptului că, în timp ce cunoștințele științifice se bazează pe dovezi empirice, acestea sunt, de asemenea, supuse schimbărilor pe baza unor noi dovezi. Știința este un efort uman care necesită creativitate, dar și obiectivitate.

Importanța Naturii Științei este reflectată în standardele științei de stat. De exemplu, în Florida, standardele științifice au natura științei ca unul dintre corpurile de cunoștințe alături de știința vieții, știința fizică și știința pământului și a spațiului. Natura științei este delimitată în continuare în trei idei mari: practica științei, caracteristicile cunoașterii științifice și rolurile teoriilor, legilor, ipotezelor și modelelor.

Oamenii de știință se angajează în activități pentru a afla despre univers. Deși mulți dintre noi am învățat despre „metoda științifică”, aceasta nu este o descriere exactă a modului în care majoritatea oamenilor de știință se angajează în munca lor. În schimb, practica științei tinde să implice o varietate de activități. Oamenii de știință formulează întrebări și construiesc modalități de a investiga acele întrebări. Ei colectează și evaluează date, se angajează în argumentare și dezvoltă explicații și își comunică constatările. În loc să existe o secvență stabilită pentru aceste activități, oamenii de știință se angajează în ele „după cum este necesar”. O modalitate de a gândi aceste activități este ca un set de instrumente în cutia de instrumente a unui om de știință pe care le scot și le folosesc atunci când este cazul.

Există multe moduri prin care studenții pot învăța despre natura științei, dar cercetările privind învățarea elevilor au arătat că studenții dezvoltă cel mai bine această înțelegere „făcând știință” în același mod în care o fac oamenii de știință. Această abordare a învățării științelor îi ajută pe elevi să înțeleagă natura științei și este deosebit de utilă în dezvoltarea unei înțelegeri a conceptelor științifice în sine.

De exemplu, instruirea tradițională implică, de obicei, ca un profesor să le spună elevilor despre un anumit principiu al științei și apoi să arate exemple pentru a oferi dovezi că principiul este adevărat. Când învață despre gravitație și alte forțe, un profesor le poate spune elevilor despre forța gravitației și forța de rezistență a aerului, iar apoi să le explice elevilor că motivul pentru care o pană plutește pe pământ este că forța gravitației asupra penei este contracarată de forța de rezistență a aerului asupra penei. Deși această abordare i-ar ajuta pe elevi să învețe despre gravitație, nu i-ar ajuta să învețe despre Natura Științei.

• Distribuție de conținut bazat pe SEO și PR. Amplifică-te astăzi.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Cunoștințe amplificate. Accesați Aici.
• Sursa: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/03/27/helping-students-understand-the-nature-of-science/