Uma receita para usar instruções fonéticas explícitas em aulas de leitura

Pontos chave:

A pesquisa de leitura baseada em evidências, ou o que muitos chamam de Ciência da Leitura, tem sido um tema muito discutido no cenário da alfabetização nos últimos anos. Embora possa parecer a “próxima novidade” no ensino da leitura, a teoria, a pesquisa e as melhores práticas instrucionais baseiam-se na compreensão histórica, neurológica e científica de como o cérebro humano funciona, bem como na relação com a linguagem e a alfabetização. desenvolvimento. Na raiz da pesquisa de leitura baseada em evidências e do ensino de leitura está o objetivo de aumentar a experiência do leitor com o texto, fornecendo-lhes estratégias para se envolver com esse texto para uma compreensão profunda e a síntese de conteúdo para construir conhecimento. 

Um aspecto da pesquisa de leitura baseada em evidências é a necessidade de instrução fonética explícita versus instrução implícita. Embora o objetivo seja a compreensão do texto, as habilidades fundamentais da alfabetização precoce, como consciência fonológica, decodificação, codificação e fluência, são essenciais. 

Segundo pesquisador, praticante e educador Dra. Anita Archer, “Não existe uma estratégia de compreensão poderosa o suficiente para compensar o fato de você não conseguir ler as palavras.” A pesquisa de leitura corrobora essa ideia do Dr. Archer com evidências que ilustram como a instrução implícita pode impedir a trajetória futura do desenvolvimento e das habilidades de leitura dos leitores emergentes. 

O que é instrução fonética explícita e sistemática?

Há fortes evidências apoiadas por pesquisas de que os alunos desenvolverão as habilidades de alfabetização necessárias para se tornarem leitores proficientes na terceira série, quando aprenderem princípios alfabéticos e usarem esses princípios para decodificar, codificar e analisar partes de palavras. Ensinar de forma explícita e sistemática significa exatamente isso: os professores declaram e explicam expressamente cada habilidade fonética. Isso também inclui a modelagem do professor e a prática de orientação com os alunos e, finalmente, permitir que os alunos pratiquem de forma independente a aplicação da habilidade por meio da leitura em nível de palavra e da leitura de texto decodificável. Esta instrução também deve seguir um escopo e uma sequência que mapeie quando as habilidades são abordadas e revisadas para que os alunos aprendam os princípios de acordo com uma hierarquia orientada pela pesquisa desde o jardim de infância até a segunda série.  

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/08/30/explicit-phonics-instruction-reading/