Ajudando os alunos a entender a natureza da ciência

A ciência é mais do que apenas um corpo de conhecimento; é o processo de descoberta de novos conhecimentos. Portanto, a educação científica precisa envolver mais do que apenas memorizar o que os cientistas já descobriram. Os alunos também precisam aprender sobre os processos que os cientistas usam para gerar novos entendimentos sobre o universo. Em outras palavras, envolve compreender a Natureza da Ciência.

A Natureza da Ciência é o que distingue a ciência de outros métodos de conhecimento, como arte, filosofia ou ciências sociais. A Natureza da Ciência inclui a compreensão de que, embora o conhecimento científico se baseie em evidências empíricas, também está sujeito a alterações com base em novas evidências. A ciência é um empreendimento humano que requer criatividade, mas também objetividade.

A importância da Natureza da Ciência reflete-se nos padrões científicos estaduais. Por exemplo, na Flórida, os padrões científicos têm a Natureza da Ciência como um dos corpos de conhecimento ao lado das Ciências da Vida, Ciências Físicas e Ciências da Terra e do Espaço. A Natureza da Ciência é ainda delineada em três grandes ideias: a Prática da Ciência, as Características do Conhecimento Científico e os Papéis das Teorias, Leis, Hipóteses e Modelos.

Os cientistas se envolvem em atividades para aprender sobre o universo. Embora muitos de nós tenhamos aprendido sobre “o método científico”, esta não é uma descrição precisa da forma como a maioria dos cientistas se envolve no seu trabalho. Em vez disso, a prática da ciência tende a envolver uma variedade de atividades. Os cientistas formulam questões e constroem formas de investigar essas questões. Eles coletam e avaliam dados, argumentam, desenvolvem explicações e comunicam suas descobertas. Em vez de haver uma sequência definida para estas atividades, os cientistas envolvem-se nelas “conforme necessário”. Uma forma de pensar nestas atividades é como um conjunto de ferramentas na caixa de ferramentas de um cientista que ele retira e utiliza quando apropriado.

Há muitas maneiras pelas quais os alunos podem aprender sobre a Natureza da Ciência, mas pesquisas sobre a aprendizagem dos alunos mostram que os alunos desenvolvem melhor essa compreensão quando realmente “fazem ciência” da mesma forma que os cientistas fazem. Esta abordagem à aprendizagem das ciências ajuda os alunos a compreender a Natureza da Ciência e é particularmente útil no desenvolvimento de uma compreensão dos próprios conceitos científicos.

Por exemplo, o ensino tradicional geralmente envolve um professor que fala aos alunos sobre um determinado princípio científico e, em seguida, mostra exemplos para fornecer evidências de que o princípio é verdadeiro. Ao aprender sobre a gravidade e outras forças, um professor poderia contar aos alunos sobre a força da gravidade e a força da resistência do ar e, em seguida, explicar aos alunos que a razão pela qual uma pena flutua até o chão é que a força da gravidade sobre a pena é combatido pela força da resistência do ar na pena. Embora esta abordagem ajudasse os alunos a aprender sobre a gravidade, não os ajudaria a aprender sobre a Natureza da Ciência.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/03/27/helping-students-understand-the-nature-of-science/