Używanie hip-hopu jako strategii mnemonicznej wpływającej na naukę uczniów

Opublikowane ponownie przez Plato

Obserwuje: 0

Co to są urządzenia mnemoniczne?

Urządzenia mnemoniczne to czasami proste rymowanki, które mogą ułatwić przechwytywanie i przechowywanie informacji. Inną typową strategią mnemoniczną jest nazywanie. The University of Nebraska-Lincoln definiuje mnemonik jako strategia instruktażowa mająca na celu poprawę zapamiętywania i przywoływania informacji za pomocą wskazówek wizualnych lub dźwiękowych. Te wskazówki poprawiają zdolność uczniów do łączenia istniejącej wiedzy z nowymi informacjami. Jednym z przykładów może być zapamiętywanie nazw Wielkich Jezior przy użyciu akronimu DOMY (reprezentowałyby one Jezioro- Huron, Ontario, Michigan, Erie i Sgórny). Muzyczne strategie mnemoniczne to trzeci przykład, któremu się przyjrzymy. Jedno badanie (Murakamiego, 2017) przyjrzeli się wpływowi muzycznych mnemoników na osoby starsze i doszli do wniosku, że uczestnicy zauważyli wzrost zdolności werbalnego przypominania sobie informacji. Mnemoniki do zapamiętywania są głównym powodem, dla którego używamy urządzeń mnemotechnicznych do nauki.

W jaki sposób Flocabulary może wspierać nauczanie za pomocą urządzeń mnemonicznych?

Flokabularyzacja stała się wyjątkowo atrakcyjnym sposobem na wzbudzenie u uczniów entuzjazmu do nauki. Widać to wyraźnie w naszych filmach, na których uczniowie kiwają głowami i recytują teksty piosenek, które ostatecznie wiążą ich z rygorystycznymi treściami zgodnymi ze standardami akademickimi w stanie, w którym mieszkają.

Flocabulary sekwencja lekcji jest celowo zaprojektowany, aby przenieść uczniów w górę taksonomii Blooma. Rozpoczyna się od naszych dostosowanych filmów, które mają pomóc uczniom w zapamiętywaniu, i rozciąga się na Lyric Lab, które reprezentuje najwyższy poziom kreatywności Bloom. Ostatecznie wiemy, że to podejście jest skuteczne i pomaga uczniom stać się lepszymi, wszechstronnymi krytycznymi myślicielami. Sposób, w jaki to robimy, jest ułożony w różnych strategiach uczenia się, które włączyliśmy do sekwencji lekcji Flocabulary. Udowodniono, że wiele z tych strategii jako samodzielna koncepcja zwiększa biegłość uczniów w czytaniu. To powiedziawszy, spójrzmy na Flocabulary przez pryzmat urządzeń mnemonicznych jako narzędzia instruktażowego.

Jak używać hip-hopu jako strategii pamięciowej, aby wpłynąć na proces uczenia się uczniów

Siła rymu w klasie

Pomyśl o tym w ten sposób: rym uczy się, jakimi skrzydłami szybować. Jasne, można nauczyć się czegoś nowego bez rymu, tak jak latający wąż z wdziękiem szybuje po terenie bez skrzydeł. Trzeba jednak przyznać, że posiadanie skrzydeł znacznie ułatwiłoby latanie i szybowanie. To jest to, co rym robi dla nauki. Ułatwia to! Te strategie mnemotechniczne można zastosować na niemal każdym etapie edukacyjnej podróży. Dowody na używanie urządzeń mnemonicznych widzimy już w przedszkolu, gdzie umiejętność rozpoznawania, łączenia i manipulowania światami sprzyja ostatecznie rozwojowi zdolności uczniów. umiejętność pisania i czytania.

Film z lekcją pięciu elementów opowieści Flocabulary

Weźmy na przykład użycie urządzeń mnemotechnicznych w rymowance. Powtórzenie w „Trzech ślepych myszach” jest doskonałym mnemonicznym przykładem użycia mnemoniki do wpływania na pamięć. Większość programów zapewniających naukę czytania jest zakotwiczona w możliwościach pracy uczniów nad umiejętnościami rymowania. Istnieją nawet bezpośrednie korelacje między poziomem świadomości fonologicznej ucznia a jego umiejętnością czytania. Jedno z badań, Beaumont, 2022, pokazało, jak rymy pomagają uczniom poprawić umiejętności językowe, rozumienie i przyswajanie słownictwa.

„Dla mnie, gra na instrumencie i śpiewanie, wszystkie te różne rzeczy są dla mnie tak samo naturalne jak rymowanie”.
mos def

Jak używać mnemotechniki do zapamiętywania z rymem i rytmem

Używanie rymowanek do nauki jest sercem Flocabulary. Na platformie jest kilka komponentów, w których wyraźnie widać użycie mnemotechniki dla pamięci. Pierwszym i prawdopodobnie najbardziej oczywistym elementem są nasze filmy. Flocabulary się skończyły 1,300 lekcji wideo z działaniami wspierającymi w zakresie przedmiotów K-12. Możesz usłyszeć teksty od najprostszych formatów rymów do najbardziej złożonych w każdym z nich.

Nasz komponent wideo Flocabulary jest zgodny z Taksonomia Blooma uczenia się, pomagając uczniom wpamiętając' eksplorowana treść. Na przeciwległym końcu Blooma, na najwyższym poziomie, znajduje się koncepcja „tworzenie”. To jest dostarczane za pośrednictwem naszego Laboratorium liryczne działalność, który jest osadzony w każdej z naszych lekcji wideo. Uczniowie mają za zadanie stworzyć oryginalne teksty piosenek lub poezję za pomocą funkcji Lyric Lab. Częściej niż nie, uczniowie zdecydują się ukończyć czynność przy użyciu schematu rymów.

Nauczyciele, którzy nie są skłonni do tworzenia poezji, nie mówiąc już o tekstach do oryginalnych piosenek, mogą uznać tę czynność za nieco onieśmielającą. MY to wiemy i jesteśmy tutaj, aby Cię wspierać! Lyric Lab zawiera bank słownictwa i generator rymów, którego uczniowie mogą używać do pisania własnych tekstów. Mogą również wybrać unikalny rytm pasujący do ich rymów!

Poniżej krótko opisano kluczowe style rymów, które pomogą uczniom przejść przez proces pisania rymów przy użyciu Lyric Lab.

Nauczanie przykładów mnemonicznych poprzez schematy rymów

Istnieją różne rodzaje schematów rymów. Wikipedia definiuje schemat rymowania as dotychczasowy wzorzec of rymy na końcu każdego wiersza A wiersz or piosenka. Zwykle określa się go za pomocą liter, aby wskazać, które wiersze się rymują; wiersze oznaczone tą samą literą rymują się ze sobą. Rzućmy okiem na trzy popularne schematy rymów używane w pisaniu piosenek hip-hopowych, wraz z kilkoma oryginalnymi przykładami od jednego z twoich ulubionych emceów Flocabulary. Trzy najczęściej używane schematy rymów w hip-hopie to AABB, ABAB i AAAA.

Schemat rymów AABB

Schemat rymów AABB był powszechnie używany przez emceesów we wczesnych latach muzyki hip-hopowej i jest nadal używany. Współcześni emcees często sprawiają, że te rymowane kuplety są bardziej złożone niż ich wczesni poprzednicy. Zasadniczo co dwie linijki tekstu zakończą się pasującymi rymami. Przyjrzyjmy się strategiom mnemotechnicznym wykorzystującym oryginalny przebieg stworzony specjalnie dla Ciebie:

Nie mogę w to uwierzyć, ale próbuję się czegoś nauczyć nowy (A)

Chwileczkę, czekaj, oto co musimy zrobić do ()

Zagraj bit, napisz rymowankę i zrób to naprawdę dobrze, (B)

Jeśli nigdy nie próbowałeś Flocab, naprawdę powinien! (B)

Dobra, spójrzmy na ten sam schemat z bardziej nowoczesnym akcentem lub zabawą słowami, dodając wewnętrzny rym do każdej z linii.

Co to do, czy to jest prawdziwy, oto coś nowy (A)

Powiedz załoga nie ruch walczymy o do dotychczasowy robić! ()

I jeśli ty by puść bit, ja ułożę rymowankę dobra, (B)

Ty nigdy zrozumiany Flocab, naprawdę powinien! (B)

Schemat rymów ABAB

Teraz spójrzmy na schemat rymów ABAB. Zasadniczo, używając ABAB, pisarz zmienia każdy rym. Rzeczywiste rymowane słowo końcowe jest dostarczane w co drugim takcie lub wersie.

Nie mogę w to uwierzyć, ale próbuję się czegoś nauczyć nowy (A)

Zagraj bit, napisz rymowankę i zrób to naprawdę dobrze, (B)

Chwileczkę, czekaj, oto co musimy zrobić Do. (A)

Jeśli nigdy nie próbowałeś Flocab, naprawdę powinien! (B)

Ok, podobnie jak w przypadku ostatniego schematu rymów, spójrzmy na ten schemat z bardziej nowoczesnym akcentem lub zabawą słowami…

Kto wiedział, co robić, uczyliśmy się czegoś nowy (A)

Bity i rymowanki, które rozumieliśmy, to wszystko dobrze, (B)

W kilka, biegnij i powiedz załoga co zamierzamy robić! ()

Ty nigdy zrozumiany Flocab, naprawdę powinien! (B)

Trzeba przyznać, że schemat rymów ABAB może być trudny, zwłaszcza gdy zastosujesz bardziej złożone podejście do pisania tekstów w tym stylu.

Schemat rymów AAAA

A teraz zakończmy strategie mnemoniczne stylem AAAA. Znany również jako monorym, schemat rymów AAAA kończy każdy zestaw czterech wersów tym samym brzmiącym rymowanym słowem lub frazą:

Kto wie, co do czegoś się uczyliśmy nowy (A)

Bity i rymy my zrozumiany to było wszystko dobry, (A)

W kilka, biegnij i powiedz załoga co zamierzamy robić! ()

Każdy kaptur, z miast do lasy, zrób to jak Flocab powinien (A)

Nie mogę w to uwierzyć, ale próbuję się czegoś nauczyć nowy (B)

Chwileczkę, wstrzymaj się, co mamy do zrobienia do? (B)

Zrób rytm, powiedz rym i stwórz dostroić (B)

To Flocabulary i lepiej spróbuj wkrótce (B)

Osobiście uwielbiam ten schemat rymów ze względu na ciągłe wyzwanie polegające na utrzymaniu tej samej linii wzoru na linii. Podnieśmy poprzeczkę i wypróbujmy AAAA z nieco bardziej złożonym rymem strukturalnym i rozszerzmy go do sześciu linijek:

Kto wie, co do, uczyliśmy się czegoś nowy (A)

Nasze bije prosto BOOM, a nasze rymują się prosto też (A)

Więc biegnij, powiedz załoga lub kto chce do (A)

Połącz drugiej, bity i rymowanki, utwórz a dostroić (A)

flokabuliczny, Prawda musisz nas wypróbować wkrótce (A)

Jeśli kiedykolwiek wątpiłeś, jak rygorystyczna może być idea kreatywnego pisania, spróbuj dodać rym do tego równania. Ponownie, to tylko trzy z wielu schematów rymów i są świetnymi punktami wyjścia dla każdego, kto próbuje oswoić się z tą koncepcją.

Muzyczne strategie mnemoniczne dla pamięci w edukacji

Następnie pokrótce zbadamy ideę „nazywania” w mnemonikach i jej znaczenie koncepcja muzyczna. Wyobraź sobie, że opierasz się na tych samych stylach schematów rymów, które omówiliśmy, pomagając uczniom rozwinąć własny sposób zapamiętywania, stosując rym do przechowywania tego, czego się nauczyli w pamięci długoterminowej. W takim przypadku wykorzystałbyś metodę nazewnictwa i schematu rymów w połączeniu z muzyczną mnemotechniką, aby stworzyć naprawdę fajny i skuteczny sposób łączenia uczniów z ich nauką.

Obejrzyj poniżej, aby zobaczyć muzyczny mnemonik w akcji na filmie Flocabulary!

Jak to może wyglądać, można zapytać? Jednym z mnemoników nazewnictwa powszechnie używanych przez studentów matematyki jest „Przepraszam, moja droga ciociu Sally”, aby zapamiętać kolejność operacji arytmetycznych: nawiasy, wykładnik, mnożenie, dzielenie, dodawanie i odejmowanie. Teraz spróbujmy to wykorzystać i stworzyć oryginalny schemat rymów w stylu AAAA, a następnie połączyć je w muzyczny refren.

Nawiasy, wykładniki, aby uzyskać średni

Mnożenie, dzielenie, dodawanie i odejmij to,

Proszę wybaczyć mojej drogiej ciotce Sally- za bycie lekkomyślny (DLACZEGO?!)

Bo jej nie miała śniadanie

(Uwaga: możesz poprosić uczniów o powtórzenie tego stylu refrenu/haczyka)

Uważaj; ten może wkrótce zamienić się w oryginalną piosenkę Flocabulary! Jeśli chcesz mieć jeszcze większe wyzwanie, poproś uczniów, aby wymyślili własne nazwy mnemoniczne dla treści, których muszą się nauczyć, i utwórz dla nich oryginalne rymy. Takie podejście popchnie Ciebie i Twoich uczniów do zewnętrznych granic rygoru i intencjonalnego nauczania.

Zacznij używać hip-hopowych mnemotechnik w swojej szkole

Cytowany wcześniej konferansjer, Mos Def, powiedział: „Dla mnie, gra na instrumencie i śpiewanie, wszystkie te różne rzeczy są dla mnie tak samo naturalne jak rymowanie”. To proste zdanie oddaje wszystko, co omówiliśmy na temat mnemotechnik oraz tego, jak je mamy i nadal używamy, aby pomóc uczniom w nauce. Flocabulary ma na celu przyspieszenie nauki uczniów poprzez rygorystyczne i autentycznie angażujące instrukcje. Urządzenia mnemoniczne, które omówiliśmy, to tylko niektóre z wielu sposobów, w jakie to robimy.

A zanim wyruszymy, jeszcze jeden na drogę…

FLOCAB

Fnudzenie

Lyrics

Owybitne

Cspołeczność

Achodzi o

Bkrosna

Jesteśmy Płynące teksty, Znakomita społeczność,

All About studentów i korzystających Blooma Taksonomia…

Twórz muzykę, aby nauka miała znaczenie dla wszystkich!

Śmiało, przynieś Flocabulary do swojej szkoły lub dystryktu — to miejsce, w którym rygor spotyka się z rytmem!