Co to znaczy nauczać historia od tyłu?
W kontekście nauczania historii pedagodzy nauczający historii od tyłu oznaczają rozpoczynanie nauczania od niedawnych wydarzeń historycznych i posuwanie się wstecz chronologicznie. Podejście to jest kontrowersyjne, ponieważ odbiega od tradycyjnego liniowego przebiegu historii, który według niektórych jest niezbędny do kompleksowego zrozumienia wydarzeń z przeszłości. Do zalet nauczania historii od tyłu należy większe zaangażowanie uczniów i ich przydatność, ponieważ lekcje można dostosować do bieżących zainteresowań i obaw uczniów. Może to jednak prowadzić do potencjalnych luk w wiedzy podstawowej i postrzeganego odłączenia się od ustalonej narracji historycznej. Znalezienie równowagi pomiędzy tymi kwestiami jest niezbędne dla skutecznej edukacji historycznej.
Nie znasz jeszcze Flocabulary? Zarejestruj konto, aby uzyskać dostęp do lekcji wideo i zasobów wymienionych w tym artykule.
Jakie są wady nauczania historii od tyłu?
Z drugiej strony niektórzy pedagodzy uważają, że takiego podejścia nie należy stosować w nauczaniu uczniów. Niektóre z tych wad obejmują:
- Wydarzenia w historii przechodzą z przeszłości do teraźniejszości i należy ich uczyć w tej kolejności. Na przykład odbudowa nie miała miejsca przed wojną secesyjną; stało się to później. Nauczanie uczniów nie po kolei może ich zdezorientować. Próbując zainteresować je przyczynowością wydarzeń historycznych, staną się zdezorientowani i sfrustrowani.
- Nauczanie historii w celu zapewnienia przydatne informacje ogólne i kontekst. Przed studiowaniem starożytnego Rzymu należy poznać starożytną Grecję. Bez kontekstu nigdy nie można osiągnąć prawdziwego zrozumienia wydarzenia lub kultury.
Korzyści z nauczania historii Stanów Zjednoczonych i świata od tyłu na przykładach
Przyjrzyjmy się korzyściom i kontrowersjom wynikającym z nauczania historii od tyłu, w towarzystwie przykładów z życia wziętych do wykorzystania w klasie. Ostatecznie powinniśmy uczyć historii Stanów Zjednoczonych i świata, równoważąc obie strategie porządku wstecznego i chronologicznego. Skorzystaj z lekcji Nauk Społecznych Flocabulary, aby zastosować te strategie nauczania, obejmujące następujące tematy:
- Historia starożytnego świata
- Nowoczesna historia świata
- Historia Stanów Zjednoczonych (USA).
- wiedza o społeczeństwie
- geografia
- Dane historyczne
- Wakacje
- ekonomia
- Praktyki historyczne
- Problemy w wiadomościach
- Tydzień w rapie
1. Współczesny świat jest bardziej „prawdziwy” i ciekawszy dla uczniów
Wielu uczniów, którzy uważają, że historia starożytna nie ma zastosowania w ich życiu, interesuje się współczesnym światem. Świetnym sposobem na rozpoczęcie jednostki jest poproszenie uczniów o wygenerowanie listy swoich zainteresowań i obaw związanych z kwestiami globalnymi. Dotykanie najpierw tych tematów, a następnie cofanie się, pokazuje uczniom, dlaczego uczą się tych pojęć. Nauczanie, dlaczego historia jest istotna, jest tak samo istotne, jak nauczanie samej historii.
2. Kluczem jest rozpoczęcie lekcji od czegoś, co „przyciągnie” uwagę uczniów
Jeśli nie przyciągniesz czyjejś uwagi na początku, często trudno będzie ją zdobyć później. Zaczynając od ciekawego haczyka związanego z Obecne wydarzeniauczniowie są zmotywowani do dalszej nauki. Można to jednak argumentować również przy wyborze haczyka do tematów historycznych.
Doskonałym źródłem zaangażowania uczniów w bieżące wydarzenia jest Tydzień w rapie. W każdy piątek produkujemy bezpłatny teledysk zawierający najważniejsze nagłówki gazet z danego tygodnia. Może służyć jako zachęta do pisania i dyskusji lub jako punkt odniesienia do studiowania historii.
3. Uczniowie częściej pytają „dlaczego” niż „co stało się później?”
„Dlaczego” to bardzo naturalne pytanie. Na dowód spędź popołudnie z trzylatkiem. A dobry student i dobry historyk jest jak detektyw: nieustannie stara się odkryć przyczyny działań i wydarzeń. Rozpoczynając od nowszych wydarzeń historycznych i cofając się chronologicznie, uczniowie są zachęcani do krytycznej analizy przyczyn, konsekwencji i znaczenia tych wydarzeń. Pytanie „co stało się później”, choć ważne, pojawia się naturalnie, gdy uczniowie zrozumieją szerszy kontekst historyczny.
4. Zrównoważyć nauczanie historii, łącząc podejście wsteczne i chronologiczne
Dla nauczycieli historii istotne jest równoważenie nauczania historii wstecz i chronologicznie. Podczas gdy podejście chronologiczne zapewnia podstawowe zrozumienie historycznej linii czasu, podejście wsteczne zachęca do krytycznego myślenia i głębszego badania przyczyn wydarzeń. Ta równowaga zapewnia uczniom zrozumienie kontekstu, pozwalając im docenić zarówno sekwencję wydarzeń, jak i związki przyczynowe, które ukształtowały historię. Zrównoważona strategia gwarantuje, że uczniowie rozwiną wszechstronną perspektywę historyczną, łącząc „co wydarzyło się później” z „dlaczego”, aby wyposażyć ich w niezbędne umiejętności analitycznego i krytycznego myślenia.
Zacznij korzystać z tych wskazówek na lekcjach historii
Przyjęcie podejścia polegającego na nauczaniu historii świata od tyłu oferuje wzbogacający sposób studiowania historii, który wykracza poza granice konwencjonalnych zajęć z historii. Wykorzystując teraźniejszość jako punkt wyjścia i cofając się, uczniowie mogą połączyć przeszłość z teraźniejszością. Niezależnie od tego, czy uczysz o wojnach światowych, historii Ameryki, historii starożytnej czy postaciach historycznych, zapewnienie równowagi między podejściem wstecznym i chronologicznym umożliwia uczniom zrozumienie zawiłego gobelinu przeszłości, jednocześnie sprzyjając głębszemu docenieniu historii, która ukształtowała nasz świat .
Nie znasz jeszcze Flocabulary? Zarejestruj konto, aby uzyskać dostęp do lekcji wideo i zasobów wymienionych w tym artykule.
- Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
- PlatoData.Network Pionowe generatywne AI. Wzmocnij się. Dostęp tutaj.
- PlatoAiStream. Inteligencja Web3. Wiedza wzmocniona. Dostęp tutaj.
- PlatonESG. Węgiel Czysta technologia, Energia, Środowisko, Słoneczny, Gospodarowanie odpadami. Dostęp tutaj.
- Platon Zdrowie. Inteligencja w zakresie biotechnologii i badań klinicznych. Dostęp tutaj.
- Źródło: https://blog.flocabulary.com/teaching-history-backwards/
- :ma
- :Jest
- :nie
- $W GÓRĘ
- a
- O nas
- dostęp
- towarzyszy
- Konto
- działania
- Po
- Pozwalać
- również
- amerykański
- an
- Analityczny
- w czasie rzeczywistym sprawiają,
- Starożytny
- i
- Zastosowanie
- doceniać
- uznanie
- podejście
- awanse
- SĄ
- argumentować
- argumentował
- artykuł
- AS
- zapytać
- Uwaga
- tło
- Bilans
- BE
- bo
- stają się
- zanim
- Początek
- za
- uwierzyć
- Korzyści
- pomiędzy
- obie
- Granice
- szerszy
- by
- CAN
- Przyczyny
- cywilny
- klasa
- łączenie
- zrozumieć
- wszechstronny
- Koncepcje
- Obawy
- zmieszany
- Skontaktuj się
- Wady
- Konsekwencje
- Rozważania
- stale
- kontekst
- kontekstowy
- kontrowersyjny
- Konwencjonalny
- mógłby
- pokrycie
- Tworzenie
- krytyczny
- kultura
- Aktualny
- głębiej
- sięgać
- rozwijać
- ZROBIŁ
- dyskusja
- robi
- nie
- Wcześnie
- Edukacja
- wychowawcy
- Efektywne
- wysiłek
- upoważnia
- zachęca
- zaręczynowy
- ujmujący
- wzbogacanie
- zapewnia
- niezbędny
- ustanowiony
- wydarzenie
- wydarzenia
- Każdy
- przykład
- przykłady
- doskonała
- eksploracja
- czuć
- Postacie
- i terminów, a
- obserwuj
- następujący
- W razie zamówieenia projektu
- wychowanie
- Darmowy
- Piątek
- od
- udaremniony
- luki
- Generować
- otrzymać
- Globalne
- dobry
- chwycić
- chwycić
- wspaniały
- Grecja
- ręka
- zdarzyć
- się
- Ciężko
- mający
- Nagłówki
- Wysoki
- historyczny
- historia
- Jednak
- HTTPS
- ważny
- in
- zawierać
- wzrosła
- Informacja
- zainteresowany
- ciekawy
- zainteresowania
- najnowszych
- zawiły
- problemy
- IT
- samo
- właśnie
- Trzymać
- Klawisz
- Wiedzieć
- wiedza
- później
- prowadzić
- UCZYĆ SIĘ
- nauka
- lekcja
- Lekcje
- lubić
- Prawdopodobnie
- Lista
- Zyje
- poważny
- Maksymalna szerokość
- Może..
- oznaczać
- znaczy
- wzmiankowany
- Mieszanie
- jeszcze
- zmotywowani
- ruch
- przeniesienie
- Muzyka
- NARRACJA
- Naturalny
- niezbędny
- nigdy
- Niemniej jednak
- Następny
- Nie
- miejsce
- of
- Oferty
- często
- on
- or
- zamówienie
- Inne
- ludzkiej,
- na zewnątrz
- Przeszłość
- spostrzegany
- perspektywa
- plato
- Analiza danych Platona
- PlatoDane
- punkt
- potencjał
- teraźniejszość
- produkować
- progresja
- dowód
- PROS
- zapewnia
- pytanie
- pukanie
- real
- Przyczyny
- niedawny
- odniesienie
- związane z
- Relacje
- mających znaczenie
- Zasób
- Zasoby
- Rzym
- s
- wybierając
- Sekwencja
- kształcie
- powinien
- Targi
- znak
- znaczenie
- znaczący
- umiejętności
- Obserwuj Nas
- kilka
- coś
- wydać
- początek
- Startowy
- Zjednoczone
- strategie
- Strategia
- student
- Studenci
- badania naukowe
- Badanie
- Studiowanie
- dostosowane
- nauczony
- Nauczanie
- dąży
- niż
- że
- Połączenia
- świat
- ich
- Im
- następnie
- Te
- one
- Myślący
- to
- Oś czasu
- wskazówki
- do
- już dziś
- tematy
- dotykając
- tradycyjny
- wykracza poza
- stara
- nas
- Ostatecznie
- odkryć
- zrozumienie
- jednostka
- posługiwać się
- używany
- za pomocą
- początku.
- Wideo
- istotny
- wojna
- Droga..
- we
- tydzień
- jeśli chodzi o komunikację i motywację
- czy
- który
- Podczas
- KIM
- dlaczego
- będzie
- w
- bez
- pracujący
- świat
- pisanie
- ty
- zefirnet